小组合作学习模式下大学英语口语教学探究

本文以小组合作学习为理论依据,对首都体育学院运动系学生进行口语教学改革研究,旨在提高学生的英语口语发音,扩充词汇量的同时提高学习效率,增强学生的社会交往能力与合作精神。为体育类院校的大学英语口语改革提供新思路。     

英文电影的视听语言在大学英语口语教学中的应用

英语口语是大学英语教学的重要内容,现行的英语口语教学存有许多不尽人意之处。将英语原版电影引进大学英语课堂,创设口语学习语境,能调动学生学习的兴趣,引导学生掌握正确的语音语调,积累丰富的词汇,培养英语语感,提高完善英语口语表达,从而取得满意的课堂教学成效。笔者旨在探讨英文电影的视听语言在大学英语口语教学中的应用。     

浅谈我国大学英语口语测试研究

在当今经济全球化的经济飞速发展大背景下,英语教育相比以往的时代受到前所未有的重视。国内外语教学更是在这种趋势下稳步发展,特别是今年来外语测试学业日益兴盛。随着改革开放的不断深入和我国与世界各国的密切联系,当今国际化的世界越来越需要拥有优秀口语能力的人才,故英语口语能力进行测试愈加引起人们的关注。     

“慕课”时代的大学英语口语教学改革策略分析

经济全球化日渐发展促使企业单位对于高水平英语人才数量以及质量要求越来越高,这就对高校英语教学提出了更高的要求,学生不仅需要具备英语基础知识,还需要具备更加灵活的英语交流能力以及应用能力,目前大学英语教学过于单一,不利于培养学生全面英语能力.“慕课”资源转变传统教育模式,为学生提供更加开放、更加全面的学习资源,有利于提升英语教学趣味性.笔者对“慕课”特点以及慕课对大学英语教学的影响作了分析,提出了“慕课”在大学英语口语教学改革对策,为提高大学英语口语教学效率和质量提供了新的视角.     

大学英语口语课堂评价实践研究

课堂评价对于提高学生学习效率和改进教师教学质量有重要的作用和实践意义。本研究针对大学英语口语课堂教学的实际情况,提出了大学英语口语课堂评价的主要方法。大学英语口语课堂评价应本着简单、高效、可行的原则,将评价活动融入到教学活动中去。     

大学英语口语测试现状及分析

口语测试是大学英语测试的一个重要组成部分,本文介绍了大学英语口语测试的现状,分析了影响大学英语口语测试的因素以及大规模推广口语测试的可行性研究,旨在改进口语测试并对大学英语口语教学起有效的反拨作用。     

大学英语专业口语教学中的外籍教师作用探究

随着各国间国际交往的日益增多,英语口语作为最直接的对外交流工具越来越受到社会的重视,英语口语类高级人才的市场需求不断扩大,越来越多的高等院校趋向于聘请外籍人士担任高校英语专业口语教师。外籍老师在口语授课方面确有优势,但也存在一定局限性。为辩证看待外籍老师在英语专业口语教学中的作用,笔者通过对外籍老师教学优势和局限性的分析研究,尽可能对充分发挥外籍教师在口语课堂中的作用,提高英语专业口语课堂质量提出可行的意见和建议。     

中职英语口语体验式教学评价体系的建构

按照新的教学理念,对学生的评价要采用多种方式,要发挥评价在英语口语教学中的作用,帮助学生认识自我,增强自信,这要求我们应采取多元化的评价体系。     

浅谈高职英语口语教学的现状及对策

当今英语口语对于高校毕业生来说已经成为了必不可少的素质要求,所以高职英语的教与学至关重要。但现阶段我国的高职英语口语现状却不容乐观,本文对于该现状从教学资源与学生素质两方面进行了分析总结,并针对其中存在的问题进行了探讨分析。基于我国特殊国情以及高职教育特点,提出了具有针对性的意见和建议。     

大学英语口语教学模式与课程资源建设初探

口语是交际能力最主要的表现形式,但当前的大学英语口语教学现状却并不理想,究其原因,主要是学生重笔试轻口语的观念不易扭转,以及口语教学模式陈旧、评价方法单一。本文通过对造成口语教学问题的原因进行分析,旨在为口语教学模式以及英语语音课程资源的建设探究出一条切实可行的新路子。     

浅析分级教学模式下推进大学英语课堂教学——关于B班课堂教学的思考

随着近年来高校的不断扩招,推进分级教学已经成为大学英语教学改革的大势所趋,以自然班为授课单位的传统授课方式已经无法满足不同层级学生的需求差异.笔者从扩招后大学英语面临的新问题出发,依据语言输入性假说理论,分析了教师应如何针对B班学生的实际水平和学习需求,积极采取合理的教学策略从而有效推进课堂教学效率的提高.     

刍议高职英语口语的教学现状及教学方法

近年来,全球化经济不断发展,国与国之间的交流日益频繁,国际贸易交流日渐增多.作为世界流通语言的英语普遍受到人们的重视.针对此,对口语人才的要求逐渐增多.高职院校中,英语口语水平的提高显得极为重要,成为高职院校英语工作者的当务之急.因高职英语在传统应试教育的影响,对英语口语淡化处理,并且在高职英语课堂上缺少英语口语教学课程的安排,使得口语教学一直是高职英语教学中的一个薄弱环节.基于此,就教学现状入手进行分析,探究新的教学方法,以求提高高职英语教学水平.     

中职英语口语教学过程中信息化支持的探索

当今是信息化与传统技术相融合的发展的时期,科技的不断推陈出新,迫使我们的思维也要紧跟发展的步伐。从过去黑板粉笔的传统教学,到现代教育的信息化技术应用于英语课堂教学,语言学习也变得更加丰富有趣。信息化技术的强大功能应用到中职英语口语教学中,让教学过程变得不再单一枯燥,学习途径变得多样化,学生对英语口语的学习主动性增强了,对口语记忆和应用的能力也加深了。本文通过对信息化的应用原则和教学方法等方面,阐述了信息化技术支持在中职英语口语教学过程中所起的重要作用。     

英语口语教学方法初探

了解一下小学低年级的英语教学,我们不难发现有这样两种情况。要么被忽略;要么是一味的“填鸭式”,而这些都违背了低年级开设英语的目的。为了激发学生说英语、学英语的兴趣,为学生英语口语能力的提高打下持续发展的基础。通过不断的研究与探索,在如何提高低年级学生的英语口语能力方面,摸索出了一套有效的英语教学策略。     

关于大学英语四级新闻听力的教学策略研究

近些年,高等教育改革不断进步,教学技术、方法和策略开始贴近于教学实践工作,帮助教育通过适应调整的方式,达到最佳的教学效果。全国英语四级考试作为一项教学考核的方式,对于学生英语素质与能力的考核标准比较高,尤其是听力,与读写不同,听力是决定学生英语表达、沟通能力的,是语言实践应用的重点部分。基于这样的教学研究背景,教学实践开始将目光转移到英语四级新闻听力的教学策略研究上,并且从目前来看,已经获得了比较可喜的研究成果。     

对技校英语口语教学的探索

此文从技校英语口语教学现状和存在问题入手,阐述了技校英语加强口语技能培养的重要性,并提出了实现这一目标的有效途径。     

大学英语听说教学的困境

大学英语课程的目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力.学生在日常学习中也逐渐意识到听说能力的重要性.但在实践教学过程中听说课程却面临着重重困难,教学效果不佳.笔者就这一问题的产生从学习动机、学习能力、教学要求及教学实施等方面进行简要剖析.     

大学英语教学中写作教学的探索

英语教学的最终目标,就是使学生能够运用英语达到与别人运用该语言成功进行口头或书面的信息交换。而写作是其中重要的一种形式。如何提高当今大学生写的能力和水平,使我们面对的问题。本文希望能够通过对于写的一些分析,探究出一条能够真正促进大学生英语写作能力之路。     

大学英语教学与双语教学的衔接:现状与思考

在新课改环境下,大学英语教学的教学诉求有了很大改变,各高校必须将英语教学模式和内容的改革提上日程,落实好英语教学同双语教学的衔接工作,本文主要从大学英语双语教学的发展现状入手,进一步就大学英语教学与双语教学的衔接加以探讨,以期为深化对于大学双语教学的认识,提升大学英语教学与双语教学衔接的有效性建言献策。     

基于网络环境下的大学英语互动教学实施策略

随着现代科学技术的发展各个行业都融入高科技,这样会给人们不管是工作和学习中都带来很大的便利,所以信息技基于网络环境下的大学英语互动教学,积极开展多元化教学、创设多元化教学换季以及如何用网络教学提高学生的自主学习能力和有效提高英语成绩的有效策略。