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正新课程改革带来了新的教育教学理念,新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。下面谈谈我在教学实践中的一些具体做法,来和大家共同探讨。 相似文献
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本文主要介绍学生为主教学方法在机械基础教学中的应用,该方法克服了传统教学方法的弊端,体现学生为主教学的实用性。学生为中心的教学方式指的是,学生采用小组讨论、小组合作形式进行学习,学习体现学生主体位置。教师采用灵活的教学方式,对学生实施综合教学。学生参与教学环节,通过讨论思考,丰富教学课堂,提高学生学习兴趣。 相似文献
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教学工作是高校最根本的基础性工作,也是高校教育活动的重心,是高质量人才培养至关重要的一环。合理的教学评价既能充分了解教学现状,又进一步对教学改革起到一定的导向作用,在普遍关注高等教育质量的今天,推进高校教学评价具有重大意义。“以学生为中心”的教学评价通过在线发布调查问卷对学生进行调查,了解学生对学校教学活动组织开展情况的满意度和个人成长的自我评价,强化学生对学校办学质量的话语权,可以为当前教学评价改革提供一定的指导思路,不断引导我们将学生的学习效果和自身成长作为开展教学评价的出发点,从而充分发挥“以学生为中心”的教学评价在高校人才培养方面的影响。 相似文献
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班级是学校中一个小家庭,家庭中存在着形形色色的成员,如何有机调配好这些成员,很大程度取决于班主任的工作质量和水平。良好的师生关系架起了一座班主任与学生之间互相沟通的桥梁,使师生在情感上、心理上产生共鸣效应,建立良好的师生关系,关键在教师,教师要做到尊重学生、信任学生、理解学生。 相似文献
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解剖实验作为一门重要实验课程,一直以来都受到来自相关领域的强烈关注。本文通过指出当前解剖实验教学所存在不足,给出相关改革方案,供专业人士探讨。 相似文献
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评价主体指评估活动的行为主体,它的准确定位是保证绩效评价结果真实性的基本条件。人是评价的主体,评价活动的作用总是要通过具体的活生生的人的活动体现出来。各 相似文献
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以教师为主导,以学生为主体并不是在课堂上淡化教师自我存在的价值,更不能迷失教学主导的方向,应该让师生这一双向角色真正互动起来,实现教学效果的最大化,这才是二期课改理念下课堂教学评价的重要标尺。 相似文献
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每个个体都是独立存在的,都是不断发展变化的,教师应该充分利用差异性评价法,来进行学生评价。本文介绍了差异性评价的价值,论述了差异性评价的特点,探讨了差异性评价的要求,说明了差异性评价在学生评价中的重要性。 相似文献
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新课程中双主体评价是与学生积极互动,共同发展的过程,也是实现评价主体的过程。体现了学生的综合素质发展,主导发展和可持续发展,突出学生学习的主体性地位。唤醒教师主体意识,教学的质量和效率才能切实得到提高。 相似文献
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素质教育的不断推进和新课程改革的逐步深入,学习新理念已成为广大政治教师的自觉追求。为适应教学发展的新要求,思想政治课的课堂教学改革,应以强化学生主体地位、培养学生参与意识作为改革的突破口,从而将教师的要求转化为 相似文献
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尊重和保障党员主体地位,对在新的历史条件下推进党内民主建设具有非常重要的意义。然而,由于个别党组织和党员对自身定位存在“误区”和“盲区”、落实机制体制缺少“钢性”、实施平台和载体落实不到位、活动阵地不平衡等诸多原因,影响了党员主体地位的实现。要尊重和保障党员的主体地位,就需要我们通过强化学习、拓展平台、加强硬件建设、健全体制机制、实施特殊管理等,以此来营造生动活泼的党内民主环境,尊重党员的民主权利,保障党员主体地位的落实。 相似文献
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通过研究吉林华桥外国语大学体育教学俱乐部改革创新实践,形成具有华桥特色的以学生为主体、教师为指导的体育教学俱乐部活动,体现学生参与俱乐部的管理、运行、组织、评价全过程。为体育教学改革的深入发展起到推动作用。 相似文献
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处理好幼儿生成教育是学前教育课程改革需要研究和突破的难点,也是幼儿园教师最感困惑的。本文结合新《纲要》,讲述了以幼儿为主体,开展生成教育的几点体会。 相似文献
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英语是一门语言实践课,其需要达到的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。作为英语教师,就要打破传统的课堂教学模式,把学生看成能动的主体,促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与,最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。 相似文献