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"我喜欢设计,喜欢用心中对室内环境的构想为我的客户创造一个美好的家。我真的热爱这个行业,永远不会对此感到厌倦。当人们走进来,我希望他们觉得家是这个世界上唯一的归属。"——莫娜·哈吉 相似文献
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正曾经有位令我敬慕的师长说:"美好的东西都令人不安,如读黑格尔,看歌德,听贝多芬。"我勉强读了几页的黑格尔与歌德,没觉得不安。但看台下素颜的张慧芳,却能叫我稍稍不安。她生得长挑身材,鹅蛋脸儿,俊眼修眉,文彩精华,见之忘俗。她静若处子似不食世俗烟火,眼底眉间的灵动 相似文献
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身心灵与全人生命教育的目标 总被引:1,自引:0,他引:1
汪丽华 《南昌大学学报(人文社会科学版)》2010,41(4)
生命教育作为人的整全生命的自我生成的教育,是个体生命全方位全层次地自我呈现和自我实现的教育.人的生命作为一种实际存在,是身、心、灵的统一体.生命教育的根本目标就是要促进生命的美好,促进个体生命在身、心、灵各个层面都趋于美好并进而实现全人生命的美好.在"身"层面的目标包括:健康地活着,快乐地活着,希望地活着;在"心"层面的目标包括:实现自我同一,实现自我价值,实现人我和谐,在"灵"层面的目标包括:知识灵性,体验灵性,意愿灵性,领悟灵性. 相似文献
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上周有一个重要的记者见面会,袁隆平的秘书给他精心准备了一个讲话稿,一个很美好的比喻,"人就像一颗种子一样"。没想到,等到讲话时,他把讲稿摊开,又反面压了,放到了一边,然后,抠了抠脑袋,说,"这样郑重其事地夸奖我,我觉得一点都不自在。"其实,秘书一点都没有说错,只不过,这颗种子实在不一样。 相似文献
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叶妙婕 《福建论坛(社科教育版)》2007,(5):16-18
儿子很快就要上小学了.我不知怎的,竟隐隐有些担心,担心他是否会喜欢、适应小学的生活.上幼儿园的儿子真是个快乐天使,他爱幼儿园,爱老师,爱上学.在儿子的心目中,当个"小学生"可是极神圣的.我真怕现实会惊醒了他美好的梦. 相似文献
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正"生命对于我来说是一场奇妙的旅行,我希望自己的生命是一场非常美丽的烟火,哪怕它的时间很短,但是它呈现给别人的是最灿烂的一面。我相信生命的长度对每个人来说都不一样,但我希望自己能够在生命中,留下最美好的给我的亲人、朋友、残疾人兄弟们。"在上海市第九届全民终身学习活动周开幕式上,被评为全国"百姓学习之星"的唐涛,作为学习型个人代表,向大家分享她的生命感悟。唐涛温暖的笑容、动听的声音、感人 相似文献