高等数学多媒体辅助教学的思考

本文分析了高等数学多媒体辅助教学具有的优势和存在的问题，根据高等数学多媒体辅助教学的利弊，提出了开展高等数学多媒体辅助教学的一些方法．     

多媒体辅助教学之我见

在阐述了多媒体辅助教学的意义和应用的基础上 ,就它和传统教学手段的关系及教师在教学中应用多媒体进行辅助教学中应占有主导作用进行了简要的论述     

基于AHP的工程项目投资风险模糊综合评价

输变电线路工程历来被认为是"高风险事业",因为输变电线路工程的特点是工程耗资大、建设周期长、技术复杂、涉及单位多,相对于其他建设项目来说电力建设工程项目的会风险更大。本文主要采用理论与实证相互结合、定性分析和定量评价相互结合的方法,并以实证分析与定量计算为主。通过定性和定量的分析对风险进行识别、评价归纳出一套行之有效的方法,使其能够在电力工程投资决策过程中得到应用。     

外语教学多媒体辅助教学模式探讨

本文总结了我校外语教学多媒体辅助教学的试点工作基础上,分析多媒体教学与辅导光盘课件的优势及不足,并就工作中暴露出来的问题,提出了几点建议采取的策略,旨在讨论并推广一种日趋完善的多媒体辅助教学模式。     

基于AHP层次分析法的大学生综合素质评价体系构建

大学生综合素质评价是关系高校人才培养质量的重要因素和关键一环。立足于高校人才培养目标和社会对人才素质的需求,在明确综合素质评价体系构建原则的基础上,首先通过问卷调查、文献研究和座谈等方法确立了综合素质评价的指标集。其次,采用层次分析法（Analytic Hierarchy Process,AHP）和专家咨询法计算出各级指标权重。最后,采用定性和定量相结合的方法拟定了三级指标的评价标准,最终形成了一套科学合理的大学生综合素质评价体系,以期为其他高校制定合理的人才培养战略提供经验借鉴。     

浅谈大学英语多媒体辅助教学的优越性与模式

阐述了多媒体辅助教学的优越性,探索了在大学英语多媒体辅助教学过程中的三种教学模式:教师主讲模式、师生探讨模式、学生自学模式,并就如何开展大学英语多媒体辅助教学提出了相应的设想和建议。     

基于AHP的风险投资支撑环境评价研究

风险投资健康有序地发展除了需要良好的内部运行机制以外,外部支撑环境也会对其产生重大影响。利用层次分析法建立一套评价模型对风险投资所处的外部环境进行客观评价,可以为风险投资各方提供投融资的可行性分析,对确保风险投资的健康有序发展具有重大现实意义。     

基于AHP的PPP绩效评估体系研究

PPP模式作为国际上通行的融资模式,通过公共部门与私营部门的密切合作来投资和建设基础设施,是一种解决公共产品供给不足的创新模式.针对PPP的项目绩效管理问题,论题应用层次分析法,构造了PPP的层次结构模型,设计了相应的指标体系,给出了权重的计算办法,并通过公共交通项目案例说明了该方法的有效性,从而为客观公正地评价PPP项目的绩效水平提供了新的方法.     

高校工科教师绩效评价研究的AHP方法—兼论基于胜任力的绩效评价与职称评价

卓越工程师教育培养计划下高校工科教师绩效评价是高校人力资源管理体系的重要组成部分。本文在分析高校教师绩效评价的内涵和研究现状的基础上,依据胜任力冰山模型理论,着重从素质、知识、教学和科研能力以及个人特质四个方面建立绩效层次结构图,并运用层次分析(AHP)法对工科教师的绩效进行评价,并在高校工科教师胜任力测评的基础上对绩效评价与职称评价的关系进行深入分析,以期对卓越计划下高校工科教师绩效评价指标体系的构建提供借鉴。     

AHP法在项目融资风险管理中的应用

主要说明如何利用层次分析法 (AHP)的原理构造项目融资的风险模糊评价矩阵 ,并根据帕累托最优准则来求取解决各风险的最优利益相关者     

论多媒体教育技术与传统教学模式在大学英语教学中的协调运用

多媒体教学和传统教学是大学英语教学中并存的两种模式。本文论述了两者的优缺点及其之间的关系 ,从理论上讨论了双方的协调运用问题 ,并通过具体教学实例加以进一步论证。     

多媒体辅助教学与大学化学教学改革

根据亲自制作和使用多媒体课件的经历和体验 ,论述多媒体辅助教学在大学化学教学改革中扮演着不可缺少的重要角色     

多媒体辅助化学教学的实践与思考

随着当今社会信息化速度日趋加快,将多媒体技术引进课堂教学,是社会发展的必然趋势。多媒体辅助化学教学是一种新兴的教学技术,是一种现代的教学手段,它以图文并茂,形像的动画等表现形式,可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,使课堂更形象生动,运用多媒体教学手段对提高课堂教学效率有很大的助益。本文着重介绍了在化学课堂教学中运用多媒体辅助化学教学的一些探索。     

网络化教学与传统教学模式的比较

对网络化教学与传统教学模式进行比较的过程中 ,我们发现网络化教学具有自己的特点和优势 ,冷静思索制约其前进的障碍 ,解决好网络化教学活动中的具体问题 ,可以促进网络化教学的良性发展     

基于AHP的多媒体教室综合利用效益的模糊评价

从多媒体教室的硬件配置、管理水平、教学服务及扩展服务4个方面构建了高校多媒体教室综合利用效益评价指标体系;基于层次分析法确定各级评价指标的权重,并采用模糊综合评判模型对多媒体教室的综合利用情况进行了量化评价．分析结果表明,加强多媒体教室的管理、完善规章制度和提高教学软件质量与多媒体教学水平等措施,是提高多媒体教室综合利用效益的有效途径．     

多媒体辅助教学与西部民族地区大学英语课堂教学

信息时代对大学英语教育提出了新的挑战和要求。新世纪西部民族地区的大学英语课堂教学应该积极运用多媒体辅助教学以达到大学英语的"培养学生英语综合应用能力"的教学目标,而对如何有效运用多媒体辅助大学英语教学的研究对于西部民族地区大学英语课堂教学实践具有重大的意义。     

多媒体辅助英语视听说教学的个案研究

简述了湖南科技学院在大学英语教学改革试点中采用的多媒体英语视听说的教学模式及其依据,并以试点班(151人)和普通班(103人)的学生共254人为对象,采用实验后测试、问卷调查和学生访谈等研究工具,分析了学生对该模式的评价和学生所感知的采用该模式后的教学效果。     

走出多媒体辅助教学的误区

随着计算机技术的兴起，多媒体已广泛运用于课堂教学。它让我们欢喜让我们忧。欢喜的是它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性，可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性，突破教学的重难点，使学生在愉快轻松的环境中获得知识；忧的是在某些多媒体教学中，课堂成了舞台，学生变成道具，教案当作剧本，教学化为表演，出现诸多误区。     

双语教学和多媒体辅助教学的改革与实践

本文是作者根据所在学院近些年来教学改革中的双语教学和多媒体辅助教学实践经验与教训，分别深入地对双语教学、多媒体辅助教学进行了探讨。主要是从问题的提出．措施、现状与效果．问题与思考三个层次进行分析和研究，并针对存在的的问题提出了相应的解决办法。     

多媒体与外国文学双语教学——运用多媒体网络技术辅助外国文学双语教学

科技、信息、经济的发展,“双语教学”、“多媒体教学”等新概念也随之进入高校课堂。作为提高高校学生素质的外国文学课程,也应把双语教学和多媒体教学作为独特的教育手段纳入进课堂教学领域,使文学教学课堂更具特色,让学生在欣赏原汁原味的外国文学作品的同时,潜移默化地提高英语语言理解能力。