全面抗战时期抗日儿童团的价值观塑造及当代启示

抗日儿童团是全面抗战时期中国共产党领导的少年儿童组织,中国共产党重视对抗日儿童团进行思想政治引领和价值观塑造,积极引导儿童团树立爱国主义情怀和坚定的抗战信念,重视对儿童团进行阶级教育以塑造革命意识,组织儿童团体验和参与集体生产方式和科学的生活方式以培养新民主主义革命接班人,抗日儿童团团员对党和党的儿童组织怀有强烈的认同感和归属感,为抗战胜利做出积极贡献。全面抗战时期党对抗日儿童团的价值观引领为新时代党对少先队的政治启蒙和价值观塑造提供经验启示,为少年儿童传承红色基因,赓续红色血脉提供重要借鉴。     

少先队历史及少先队基础知认

1．中国少年先锋队建队日是1949年10月13日。 2．中国少年儿童的革命运动至今已有85年的历史了。 3．1924年至1927年北伐战争时期，中国共产党创立和领导的第一个少年儿童的革命组织叫共产儿童团；1927年至1936年土地革命战争时期，党在革命根据地建立了共产儿童团；1937年至1945年抗日战争时期，党在抗日根据地建立了抗日儿童团：1946年至1949年，在党领导的解放区建立了儿童团，在国统区建立了地下少先队。     

《青年实话》探索苏区青年工作的历史考察

红色报刊是宣传中国共产党方针政策的重要载体。作为中国共产主义青年团苏区中央局机关报的《青年实话》,充分结合中央苏区方针政策及历史形势,切实了解与反映苏区青年革命心理与精神风貌,积极推行革命宣传、政治动员及科学生活知识教育等,成为指导苏区青年工作、教育引导苏区青年、提高苏区青年综合素质与革命热情的重要阵地。     

掀起革命的巨潮 ——湘鄂川黔苏区文艺动员研究

湘鄂川黔苏区时期,中国共产党一方面深刻吸取过往湘鄂西苏区、黔东苏区的经验教训,另一方面紧紧抓住湘鄂川黔边地区发展文艺运动的有利社会条件,把文艺宣传作为革命动员的头等手段,掀起了一场革命动员的巨潮。在这场声势浩大的革命动员中,湘鄂川黔苏区科学制定文艺宣传动员目标,积极构建覆盖苏区的文艺宣传组织网络,广泛开展形态多样、丰富多彩的文艺宣传活动,其为坚持湘鄂川黔苏区的革命斗争提供了有力支持,极大促进了马克思主义在湘鄂川黔边地区的广泛传播,成功地探索了中国革命文艺发展的正确道路。     

陈祥将军在革命战争年代

2021年9月4日,陈祥将军陈列室在他的家乡——安徽省金寨县油坊店乡周院村建成开放了。一幅幅泛黄的照片、一件件珍贵的文物、一段段精美的文字、一句句深情的讲解,再现了陈祥的革命人生。陈祥(1915-1997),原名邸银国。1915年出生于安徽省金寨县一个贫苦家庭。自幼受革命思想和农民运动的影响,向往革命,追求正义,1930年参加儿童团。1932年3月参加红军,1937年9月加入中国共产党。土地革命战争时期,陈祥历任红二十五军战士,红二十八军班长,参加了鄂豫皖苏区第三、第四、第五次反"围剿"斗争。作战勇敢,不怕牺牲。     

苏区精神的孕育时空、生成逻辑和价值特质

在工农武装割据全面开展、斗争环境极度艰苦以及根据地建设全方位展开的独特时空里,从伟大建党精神的“基点”上孕育出了苏区精神。苏区精神的生成逻辑体现了伟大建党精神与中国革命具体实际相结合、与中华优秀传统文化相结合的特点。苏区精神是中国共产党创造的宝贵精神财富之一,其价值将不断被时代需求所激活,不仅深度影响党领导人民进行社会革命的历史进程,而且将长远规定党保持先进性的基本姿态。     

舞台上的革命:苏区的红色戏剧运动

土地革命时期江西苏区的红色戏剧运动,在我国戏剧史上具有特殊重要的地位。这是在中国共产党直接领导下,第一次有广大军民参与的新型群众性艺术运动,是以中央苏区为代表的革命根据地的政治、经济、文化观念在意识形态上的反映。它以革命的内容和革命浪漫主义的精神,以及浓郁的地域色彩,卓有成效地起到了教育人民和打击敌人的作用,也是根据地军民革命斗争和生活的真实写照。苏区的戏剧运动是苏区革命文艺的重要组成部分,为抗日战争、解放战争和社会主义建设时期的戏剧文艺发展奠定了坚实基础。     

南方民族地区的革命运动与革命知识分子

南方少数民族比较多,有散居的,有聚居的。本文所说的南方少数民族地区的革命运动,主要是广西的左右江、广东的海南岛以及湘鄂西等这些少数民族比较集中并有一定代表性的地区,有壮、瑶、苗、黎、土家、汉等民族。这些地区在第一次国内革命战争时期的中期前后,传播了革命道理和马克思主义,建立了中国共产党的组织、农民协会、农民武装——农民自卫军,以及妇女协会和儿童团等群众团体,开展了反对封建地主、土豪劣绅的革命     

川陕苏区时期党对青年的感召及其当代启示

川陕苏区时期，中国共产党通过形式多样富有成效的革命理论、红色文化宣传以及成功的革命斗争和政权建设实践，有力地展示了党的正义性、进步性和人民性及对青年的关爱，形成了对广大青年的巨大感召力和凝聚力，推动了革命事业的迅速发展。苏区时期党对青年的感召仍然值得我们今天借鉴。
     

试论土地革命战争时期根据地的商业税收工作

土地革命战争时期,中国共产党在农村建立了革命根据地,发展经济是根据地建设的一项重要内容。当时的各革命根据地(以下简称苏区),大多地处偏僻,自然经济占优势,但由于地域物产的局限性,以及外资和商品经济的侵袭,这种自然经济处于解体过程中。随着工农武装割据局面的扩大及红军的发展,军需品激增,敌人的封锁又给苏区带来许多困难,这就需要发展生产并积极开展内外贸     

我国流动和留守儿童的几个基本问题

有效解决我国的流动和留守儿童问题,必须从根本上认识清楚并承认几个基本问题:流动儿童从本质上是流入地城市的"城里娃",而不是流出地的农村孩子;流动儿童和留守儿童之间表面上存在多种转换关系,但真正的可能渠道是更多的留守儿童进入城市,转换为流动儿童;我国人口流动正在经历家庭化过程,处于家庭化从第二阶段向第三阶段过渡的过程,这一过程决定了更大规模的流动儿童即将出现;国际公认的儿童优先原则要求我们在制度建设等各个环节和层面都必须优先考虑儿童的需求,以此为基点考虑如何解决流动和留守儿童相关问题。     

把欢乐还给儿童——论高洪波儿童诗

高洪波所有儿童诗都是为完成把欢乐还给儿童此一使命而创作的.为此高洪波儿童诗首先要表现和释放当代孩子的郁闷和苦恼.他还常表达孩提对于游戏的强烈向往与呼唤,努力还原童心的纯真与稚拙.其儿童诗因机智诙谐而令小读者颇为赞赏.其次,高洪波儿童诗非常注重表现儿童感到极大兴味的动物.他从孩子那儿受到启示而获得了一双"儿童眼",因而他擅长于以拟人化独特视角观察和描写生活,这就是高洪波儿童诗之所以颇受孩子欢迎的奥秘所在.     

刍议“解放儿童”

"解放儿童"的提法需要得到辨明。"解放儿童"缘起于儿童遭受束缚、压抑、痛苦,其原因是复杂的,既有历史的又有当下的,既有政治的又有文化的,既有儿童教育内在的问题又有成人世界不可推卸的责任。解决这一问题本身需要理性分析,系统考量。     

论鲁迅儿童观与儿童文学观

鲁迅把儿童问题从家族关系发展到人类关系的高度上 ,认为父子关系是一种自然平等的伦理关系 ,父母对子女具有不可推卸的责任。这种以“幼者为本位”的思想直接影响了鲁迅对儿童文学理论的批评和翻译介绍外国儿童文学作品。在他的小说和散文里 ,鲁迅也塑造了众多鲜明的儿童文学形象     

留守儿童与非留守儿童的多维健康差异分析

文章采用西安交通大学课题组与西南财经大学课题组在S省J县联合开展的农村儿童问卷调查数据,比较分析留守儿童与非留守儿童健康水平的差异。研究发现,两类儿童在各个维度上的健康状况有所不同。第一,在身体健康方面,受调查地经济发展水平的限制,受访儿童普遍存在一定的营养问题,但留守儿童与非留守儿童的身体健康状况无明显差异;第二,在心理健康方面,留守儿童的孤独和抑郁情绪更加突出;第三,在社会适应方面,留守儿童的社会适应能力更强,拥有更强的社会交往能力和高效执行能力;第四,父亲和母亲在儿童的健康发展方面起到了不同的作用。由此可见,父母外出对留守儿童健康的影响具有两面性。因此,未来,首先应完善公共卫生服务,重视儿童医疗保健;其次,应提高亲子联系频率,加强亲子有效沟通;最后,应加强学校和社区的关怀,鼓励儿童开展社交活动。     

基于儿童心理学理论的儿童公园主题空间研究——以福州儿童公园为例

依据儿童心理学理论,总结儿童年龄分组的特点及其心理行为特征,并通过调查福州儿童公园不同主题空间儿童活动的情况,分析不同主题空间儿童数量分布和儿童年龄分组分布特点,验证主题空间与对应年龄组儿童心理发展之间的耦合性,包括主题空间对儿童心理考虑是否恰当、内容是否具有创意等方面,提出了儿童公园主题空间创造的优化措施:充分考虑儿童年龄分组的心理行为差异性、加强主题空间创意性和成人休憩空间合理融入性。     

留守儿童和非留守儿童错误信念理解能力的比较

为考察留守儿童与父母双方均在身边的儿童的错误信念理解能力是否存在差异,初步探讨留守儿童错误信念理解的发展情况,随机抽取河南省144名4-5岁双亲外出留守儿童、单亲外出留守儿童和非留守儿童参与实验,对他们实施接受意外地点任务和意外内容任务两个测试.结果表明,单亲外出留守儿童和非留守儿童的测试成绩显著高于双亲外出留守儿童;单亲外出留守儿童和非留守儿童之间没有显著差异,但非留守儿童完成测试的反应时间显著短于单亲外出留守儿童,即留守儿童的错误信念理解能力的发展水平低于父母在身边的非留守儿童.     

少年儿童与维生素C

根据少年儿童的生理特点和当前中国儿童维生素C缺乏的主要原因,介绍了维生素C结构与功能,药食与食补的解决方法、食量以及注意事项.     

儿童同伴关系研究综述

同伴关系及同伴交往是儿童社会性发展研究的重要主题,国外从20世纪30~40年代开始开展同伴关系的相关研究,自20世纪70年代对同伴关系系统深入地进行了研究并取得了丰硕的成果。本文拟就同伴关系研究的相关成果作一综述,供作进一步研究的参考。     

经验之塔与幼儿游戏

本文依据戴尔经验之塔的理论,阐述了游戏对幼儿发展的重要作用,并提出了关于幼儿游戏的几点建议。