科学精神与科学方法

科学精神是人类在认识和改造世界的活动中逐渐形成和不断发展的一种自觉崇尚科学的精神状态.科学方法是人们在认识和改造世界活动中遵循和运用的以科学为基础的各种方法和手段的总称.人类认识、改造世界的历史表明,人们的实践创造活动既不能缺乏精神的引导,也不能缺乏科学方法的运用.     

科学创新与科学精神

科学技术的进步经常以重大的思想解放运动为先导,思想解放带来的政治民主和学术自由是科学技术发展的必须。世界上多个科学地理中心的出现都伴随着相应的思想解放运动而产生,科学中心不会出现在封建君主的文化专制时期,一部人类社会科学技术的发展史,充分证明了这一点。一个国家要发展科学,不能没有民主,现代科学总是和民主政治同步发展的。只要科学,不要民主,没有成功的先例。这方面,前苏联可谓前车之鉴。十月革命后,苏     

科学创新与科学精神

科学技术的进步经常以重大的思想解放运动为先导,思想解放带来的政治民主和学术自由是科学技术发展的必须.世界上多个科学地理中心的出现都伴随着相应的思想解放运动而产生,科学中心不会出现在封建君主的文化专制时期,一部人类社会科学技术的发展史,充分证明了这一是什么影响了我们的创新热情?     

科学精神与人文精神

科学精神包括求实精神、创新精神、怀疑精神、宽容精神等。科学精神的内涵和基本要求是独立思考,严谨规范,求真务实,开拓创新,其中求真是目标,创新是灵魂。相对于科学精神而言,人文精神尊重人的价值,注重人的精神生活,强调生产的人文效益,产品的文化含量等。人文精神的目标是追求善和美,其核心是以人为本。科学与人文是不能分割的,二者是人类文明飞升的双翼,是人类文明进步的孪生姐妹。科技     

科学精神与人文精神

科学精神包括求实精神、创新精神、怀疑精神、宽容精神等.     

系统论视域中的科学精神

科学精神是有机的隐性知识,按照其内在的逻辑规律和路径发挥动力功能。西方文化积淀中"否"是科学精神的基因,有内涵的理性分析、创生、建构成为科学精神的外显表征;科学精神具有地方性、异质互动性。拓展科学精神研究路径、方法,要根据科学精神显--隐性的特点,把握整体性,系统分析。     

精神损害赔偿与实证研究方法

实证研究方法是运用搜集到的客观的数据和资料得出研究结论的方法。其自身的科学的客观性和可验证性使研究者研究过程尽可能的摒除主观的猜测和臆断,因而时候实证研究方法越来越受到科学研究者的青睐。本文认为,在精神损害赔偿制度中引入实证研究方法符合目前的研究趋势,并且其科学的研究方法能够使精神损害赔偿制度更加完善合理。     

沈括的科学思想与科学研究方法

沈括是我国北宋伟大的科学家,在各方面都取得了瞩霞的成就。他之所以取得如此伟大的成就;主要得益于他正确的科学思想和科学研究方法,本文从科学思想和科学研究方法两个个方面对沈括的成功作出了分析。     

学习领导科学的基本思路与方法

领导科学是一门研究现代领导活动规律及其有效运用的综合性学科。作为一门新兴学科,它必然会涉及到许多新概念、新术语和新问题:作为一门综合性学科,它必然同其它许多学科有着纵横交叉的关系,涉及到对许多     

我们需要培养怎样的科学精神

正到底什么是科学?简单来讲,就是刨根问底四个字。科学本身还有三个性质,我把它叫作科学的三个要素。第一个要素是科学的目的,就是发现规律,可以是自然界的规律,也可以是人的行为的规律;可以是社会活动的规律,也可以是经济学的规律。第二个要素是科学的精神,包括三条:质疑、独立、唯一。质疑指的是对事情本身,不断地质疑。独立是指一个研究,不管美国人做、英     

中国共产党精神领导的理论与方法探源

正中国共产党能够白手起家成大事,靠什么?只有一种回答:靠精神,靠开天辟地、敢为人先的首创精神,靠坚定理想、百折不挠的奋斗精神,靠立党为公、忠诚为民的奉献精神。中国共产党在成立之初,没有其他的革命资源,就是靠精神去宣传群众、动员群众、组织群众,并逐渐成为行之有效的革命方法,这种革命方法在社会主义建设实践中,又逐渐发展为我们党精神领导的理论与方法。中国共产党在长期革命与建设中所产生的红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神,以     

中层领导与下属相处的科学方法

中层领导在组织内部起看承上启下的作用,组织内人际关系的形成与中层领导和下属相处的状况如何有着一定的联系．特别是在本部门内就有着加强凝聚力和向心力的积极意义。因此,有必要探索中层领导与下属相处的艺术。     

增强科学执政能力的方法与途径

党的十七大报告指出:"党的执政能力建设关系党的建设和中国特色社会主义事业的全局,必须把提高领导水平和执政能力作为各级领导班子建设的核心内容抓紧抓好."     

语文教学中学生科学精神的培养刍议

科学精神是推动科学健康发展的保证,是推动社会及全人类发展的持续动力。语文教师在教学中应该充分挖掘教材中的科学精神,感染激励学生;倡导独立思考,培养学生敢于怀疑敢于批判的精神;教给学生辩证思维的方法,培养创新意识;做到科学与人文相统一,注重科学精神的人文价值渗透。     

论高中物理教学中学生科学精神的培养

当前高中物理教学的改革,重点是高中物理教育思想的转变.在教学中,结合知识的传授,同时要进行科学精神、科学方法和科学态度的教育,在课程目标上注重提高全体学生科学素养.在学习方法指导上注意培养学生的科学思维能力,培养学生敢于怀疑、敢于批判的精神.     

大力弘扬担当精神 推动忠县科学发展

正敢于担当是中国共产党人的鲜明品格,是领导干部的时代责任。各级党员领导干部要以敢于担当的标尺对照检查工作中的不足,加强学习修养,注重实践锻炼,砥砺意志品格,不断增强敢于担当的定力和能力,并旗帜鲜明地为敢于担当的领导干部撑腰鼓劲,加快建设渝东北生态涵养发展示范县。习近平总书记系列讲话贯穿着强烈的担当意识。党的十八大以来,习近平总书记反复强调责任担     

以改革创新精神 推进中国领导科学发展

党的十七大报告高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持和发展中国特色社会主义理论体系，充满了创新精神。我们深入学习贯彻落实十七大精神，应坚持和发扬十七大的改革创新精神，坚持不懈地研究领导科学，坚定不移地为科学领导服务，积极推动科学发展与和谐社会建设。     

语文教学中学生科学精神的培养刍议

科学精神是推动科学健康发展的保证,是推动社会及全人类发展的持续动力.语文教师在教学中应该充分挖掘教材中的科学精神,感染激励学生;倡导独立思考,培养学生敢于怀疑敢于批判的精神;教给学生辩证思维的方法,培养创新意识;做到科学与人文相统一,注重科学精神的人文价值渗透.