深入理解概念 培养综合能力

新课程理念下的物理教学，更加彰显理论与实践的联系，强调理论来自于生活，又服务于实际。我们在实际教学中要善于把握机会帮助学生自主学习，独立思考，培养学生的探索精神和创新思维，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生潜能的充分发挥创造一种宽松的环境。     

华罗庚论自学品质的培养

自学品质是每个人都应具备的基础素质,是培养独立思考和创造能力的绝佳途径。自学品质的养成需要有顽强的意志和脚踏实地的精神,并锻炼自己惜时如金的习惯。     

“五四”新文化运动与《诗经》学独立思考派地位的确立

《诗经》学独立思考派是清代《诗经》学三大派别之一,代表人物是姚际恒、崔述、方玉润。独立思考派不为清代学人所重,其地位的确立与"五四"新文化运动有密切的关系。"五四"时代是疑古辨伪的时代,其疑古精神与独立思考派的学术精神契合;"五四"时代的学者对《诗经》的性质进行了重新界定,视其为一部诗歌总集,这与独立思考派研究旨趣一致。因此,"五四"新文化运动以后,《诗经》学独立思考派的地位得到了确立。     

大力倡导独立思考的科学精神

马克思主义的与时俱进和理论创新需要良好的科学精神与科学风气。独立思考是马克思主义经典作家一贯坚持并倡导的优良学风 ,是党的思想路线的重要内容。理论界应大力倡导和发扬独立思考的良好风气。     

大学数学教学中学生创新能力的培养

大学数学教师要通过教学内容的调整、教学方法的改进、解题过程求异思维的训练等方法,积极推动学生进行独立思考,以培养学生的创新精神和创新能力。     

关于创新教育的思考

创新教育具有特异性、全面性、探究性、开放性、民主性、超越性的特点 ,实施创新教育应从管理制度、教学制度、评价制度等方面进行改革 ,爱护和培养学生的好奇心、求知欲 ,帮助学生自主学习、独立思考 ,保护学生的探索精神、创新思维 ,营造崇尚真知、追求真理的氛围 ,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。     

美国哈佛大学的魅力与特色-我所了解的哈佛大学

哈佛大学办学理念是追求真理,办学特色是追求完美的教学与管理制度,发挥每一个学生独立思考的能力,永远创新,永远追求向上.     

斯诺精神——新闻记者和报告文学作家的镜与灯

著名美国记者、报告文学家埃德加·斯诺在其新闻报道及报告文学作品中,折射出敢于舍生取义、追求真理、献身正义事业、刚直不阿、敢说真话、淡薄名利、诚实、正直、客观、独立思考以及强烈的人道主义精神.在当今虚假报道不断、纪实文学创作出现危机的现状下,斯诺精神可以成为某些记者和纪实文学家的镜与灯.     

培养学生独立思考能力的构想

本文论证了培养独立能力的重要性，提出并分析了加强独立思考能力培养的三点意见。     

大学精神内涵探析

“大学精神”本质的内涵是大学人持有的或追求他们所认同并自认为理想的且努力传播的价值观及其体系。大学精神的主要特征是独立与自由的思想 ,批判与创新的精神 ,为社会追求真理的使命感。大学以创新知识为天命 ,以发现、传播、传授知识为己任 ,它本能地要求大学人具有“批判精神与创新精神”。批判与创新的前提条件是独立与自由 ,缺乏以独立与自由为基础的“批判与创新”是异化了的“批判与创新”,独立与自由是大学精神有精髓。大学的“独立与自由”除了来自本身的要求外 ,还来自大学在自身的历史发展过程中与其它势力斗争的结果。在大学的历史发展过程中 ,大学人逐步形成了以探索真理为使命的社会责任感。大学为社会追求真理既是社会的要求 ,也是大学自身生存发展的需要。     

客观性还是一致性--谈罗蒂的真理观

罗蒂把客观性说成一致性,企图根本否认真理的客观性.针对这种观点,本文从客观性与语言、客观性与历史性、客观性与发展三个方面对罗蒂进行了反驳.本文指出,首先,世界存在是一个基本事实,并不属于语言哲学的范畴.其次,人诚然具有社会历史性,但人对世界的正确认识却不局限于自己的时代.第三,强调客观性不仅不会妨碍真理的发展,相反恰恰是真理发展的保证.     

社会主义的人口问题及其本质

马克思在批判资本主义制度时 ,揭示了资本主义的人口问题及其根源。毛泽东第一次提出社会主义人口问题的思想 ,以邓小平及江泽民为核心的第三代领导集体 ,丰富和发展了毛泽东的人口问题思想 ,并明确提出了社会主义人口问题的本质是发展问题 ,为解决中国的人口问题指明了方向     

另一种文化比较的尺度

本文在批评文化比较研究中的本质主义思维方式的基础上 ,提出了一种文化比较的人性尺度 ,强调对文化的评估与比较 ,必须依其是遮蔽还是敞亮了人的生命存在可能性而展开。为此 ,在文化比较中 ,必须确立一种文化对话的观念 ,把文化对话视为不同文化之间在各自的生活世界所遭遇的问题域之中的相遇与碰撞 ,而这种文化对话的存在方式则表现为游戏     

困惑与解答——关于鲁迅生存观的哲学思考

鲁迅的生存观 ,显见于其作品和对现实行为的选择中。关注他人、民族和国家的生死存亡给了他努力生活的需要 ,并产生了强大的动力。在这个过程中 ,人的自觉的主体意识和理性精神与现实的阻碍性力量的诸多冲突在他的思想和行为中鲜明地表现出来     

论我国政府立法的属性

我国政府机关法定享有的立法权 ,其权力源自宪法的直接分配 ,而不是源自权力机关的授权。政府立法权 ,是从属性的立法权 ,而不是与权力机关平行的立法权。政府立法权是完整、独立的 ,不是准立法权 ;政府立法行为是立法行为 ,不是政府的行政行为     

论李光耀的经济思想

本文以《李光耀 40年政论选》为依据 ,围绕李光耀执政期间所实施的一系列经济政策 ,从经济发展的政府行为、经济发展的战略选择、经济发展的动力机制等三个方面 ,总结评述了李光耀的经济思想。     

对新世纪高师音乐教学体系的思考

要使高师音乐教学真正担负起培养基础音乐教学合格人才的艰巨任务 ,并在音乐教学领域拥有一席之地 ,必须彻底转变观念 ,抛弃旧的教育模式 ,建立独立的教学体系。同时要注重对“师”的培养 ,着眼于提高学生的综合素质 ,并强化艺术实践活动     

旧话重提:系统科学和哲学的关系

使系统范畴跻身哲学范畴行列的要求无非意味着两条道路 :使系统科学哲学化或使哲学系统科学化。前者意味着要使作为科学发展阶段性成果的系统科学超越其实证性和历史性 ,担负起理念性的终极关怀的哲学使命 ,这无疑要使它放弃自己的科学性。后者则意味着要使哲学深入到科学经验领域 ,以客观对象为本位 ,担负起对实证材料进行归纳概括这一原本属于科学研究的责任 ,从而放弃自己以人为本位的超越性思考的使命。这两条道路对科学和哲学来说 ,都是不祥的     

系统思想在电子出版物编辑制作中的运用

电子出版物的编辑制作与传统图书编辑工作不同 ,它对技术和生产组织的要求提高了 ,成为一个复杂的系统问题。本文借助于系统思想 ,把处理系统问题的一些基本方法与编辑制作电子出版物的工作实践相结合 ,分析了电子出版物编辑制作系统的结构 ,阐述了系统分解与协调的思想 ,列举了系统优化、系统的整体性等原则 ,系统模型、计划协调技术、费—效图等方法 ,对电子出版物编辑制作有一定的指导意义     

现代艺术的多元化及其审美特征

本文勾勒了现代艺术的概貌 ,总结了现代艺术中的某些创作原则和思想体系 ,梳理和分析了现代艺术多元化的存在方式及其特征 ,并对其走向进行了预测。