动词过去进行时

一、过去进行时的概念及构成 1．过去进行时的概念过去 进行时表示在过去某一时刻或某段时间内正在进行的动作，与表示过去的时间状语连用。     

动词过去完成时实战演练

师：长方体和正方体的体积我们已经会计算了，你们会计算石头的体积吗？ 生：把石头放入长方体或正方体的水箱中。使石头没入水中，然后计算水升高的体积，就是石头的体积。     

委婉请求附加疑问句中动词的“不一致”

从语用学角度看 ,表示请求的附加疑问句中动词的“不一致”现象 ,主要是为了使请求的语气委婉 ,以利于听话者乐意接受说话人的请求。     

五寨方言表时疑问句研究

五寨方言的表时疑问句形式丰富,有表将来、表过去、表一般现在以及过去时的疑问,但这些形式的疑问句又常常与一些表疑问的语气词凝结成固定的格式,才能完整的表时,本文详细分析了五寨方言各种表时疑问句,同时也与现代汉语的一些句式做了对比,为研究汉语是否存在"时"的问题提供依据.     

运用直观手段，巧解教材难点——浅谈“现在完成时”的教学

现在完成时是教学中的一个难点 ,教师运用直观教学手段 ,可以收到良好效果     

古代日语助动词考察——以《竹取物语》为例

日语古文中有き,けり、らむ、らし、めり、む、けむ、つ、ぬ等助动词,而且在现代日语中也常见它们的身影,所以对这一类助动词进行分析,并简单学习怎样区别使用,对我们更好地掌握其用法是很有帮助的。本文尝试以日本最早的一部物语文学《竹取物语》中所出现的助动词表现为例,从过去、推量、完成3个角度,对古代日语中的个别助动词进行系统的归纳总结,并分析其异同点,以进一步加深对古代日语助动词的理解。     

英汉完成体对比研究——对二语时体习得的启示

本文在英语完整体的框架内,以汉语完成体标记＂了1＂为切入点,对比分析了英汉完成体的异同,研究发现汉语中的完成体和英语中的完成体是不能通过完成体标记来对应的。据此,本文也解释了以英语为母语的汉语学习者和以汉语为母语的英语学习者在习得二语过程中所犯错误的原因,并且对两种学习者的习得提出了建议。     

英语动词的“时”和“体”

传统英语语法认为,英语动词有16种时态,而现代英语语法则主张英语动词有两时和两体。两时:一般现在时和一般过去时。时间(time)和时(tense)不同,时间是一个概念,而时(tense)则是语法上的称谓。两体:进行体和完成体,体必须和时连用,也可以互相结合。一种特定的动词时的形式在不同的上下文中可以表达不同的时间概念。     

关于日语过去助动词[た]的浅析

本文论述了日语中过去助动词[た]的三种职能的应用和汉语中"了"的用法的联系与差异.     

俄语“л”与汉语“了”的比较

本文细致比较了汉语的“了”与俄语的“л”的异同。指出它们的共同点是都表示过去。也指出了汉语的“了”在体方面表示完成或变化,有时不表示过去时。     

鄱阳湖八县方言动词的完成体和已然体

鄱阳湖周边地区包括彭泽、都昌、湖口、星子、永修、波阳、余干、新建等八县,文章以普通话为参照,用表格排列了普通话的"了"在八县方言中相应的"体"表现形式,以实例比较并分析了"体"表现形式与意义之间的同与异.     

哈萨克语动词体的语法范畴

哈萨克语助动词是哈萨克语语法体系中很重要的范畴，本文把副“动词＋助动词”这种语法形态作为表达体的意义的手段来论述泛指体，开始体，进行体，短暂体，反复体和完成体等动词的语法范畴。     

英语动词的时、体、时态

怎样表述不同的时态才算清楚明了呢？笔者先分别阐述了＂时＂和＂体＂的意义内涵,然后通过对比分析得出了英语动词时态最好理解的语法表现形式,希望能给英语学习者在掌握英语动词的时态上带来帮助。     

汉语的优势

早在100年前,全世界都流行这样一种观点:汉语是“婴儿语言”。可后来没过多久,经过一些语言学家的研究才发现:汉语其实是进化过的先进语言!原来在七千年前,汉语也有罗嗦的后啜和字格,后来我们把那些无用东西都抛弃了——比如用一个“了”字就把已经完成的动作表现出来了,根本不用英语中什么现在过去完成时那么罗嗦。     

批评话语分析视角下英语新闻语篇中现在完成时的使用——以《经济学人》和《中国日报》对3.1中国昆明火车站暴力恐怖案件的报道为例

本文以批评语言学理论和系统功能语法为基础,从情态、分类和转换等角度进行分析,尤其是揭示现在完成时的使用是如何体现新闻语篇中所隐含的意识形态。通过对这两个语篇进行对比分析,发现现在完成时的使用能使读者参与到交际活动中,缩短作者与读者之间的距离,从而潜移默化的将报道者身后的政治立场和意识形态传递给读者。     

谈谈动态助词"的"的用法

动态助词是汉语中极富特色的一个词类 ,多年来一直是语法研究的一个热点课题 ,但是 ,对于动态助词的研究 ,人们较多论及的是“了、着、过” ,而对动态助词“的”研究得不多。基于这种原因 ,我们在本文中对动态助词“的”的性质和作用作了一些尝试性的探讨 ,并进一步对由动态助词“的”构成的句式进行了较为全面的考察     

从主名词角度论连体修饰句的动词时制

日语中的动词除了作为谓语出现在句末，还可以在连体修饰句中出现。通过具体例句，从主名词的角度论述了连体修饰句动词的时制问题，分别是相对名词、内容句名词、关系句名词、特征名词等几方面，从中发现，修饰句中动词的时制比较复杂，往往要受多方面因素的制约，实际使用中需要认清主名词的内在特点，注意主句事态与修饰句事态发生的时间先后，以及相关固定用法等。     

“现在”概念的模糊性与英语“一般现在时”

运用模糊理论的基本观点探讨现在时间概念的模糊性和英语一般现在时的用法。指出．英语一般现在时不仅用干表示现在时间范畴的行为和状态，也可用干表示过去和将来时间范畴的行为和状态。实际上正是现在时间概念的模糊性在英语语法中的具体反映，说明英语一般现在时是一个模糊的语法范畴。     

汉语完成体的“未完成效应”

汉语完成体的“未完成效应”(IE)既不能证明汉语没有单语素的完成体动词,也不意味着汉语名词具有某种特殊性,或汉语的完成体标记“了”还有“中止”这一语法意义;“了”的句法功能在于对参照时间(Tr)或说话时间(Tu)进行定位,它的语法意义因 Tr/Tu 的具体位置而异,而后者则取决于动词量级结构的梯度性;IE 是“了”将 Tr/Tu 定位于梯度性量级结构之中的结果,由 IE 所带来的英汉语差异派生于时制与体的不同语法功能以及两者与量级结构的不同关系     

一般将来时

一、一般将来时的概念及构成 1．一般将来时的概念 一般将来时表示将来要发生的动作或存在的状态。