严亦爱---浅谈我的班主任观

本文提议在班级管理及德育工作中运用严与爱结合来教育学生管理班级,发挥以情感人的作用,激发学生潜在的情感,理解老师支持老师工作,从而形成和谐的师生关系     

浅谈我的班主任观

有人说班主任是世界上"最小的主任",可这"最小的主任"管的事却是琐碎而复杂的.大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心.如果班主任不去管理这些小事或管理方法不到位,可能就会使班级纪律涣散,学生思想懒散,更不必说形成一个学风浓厚、紧密团结的优秀班集体.     

谈年轻班主任的工作艺术

班主任工作是班级工作的重中之重,作为年轻的班主任该如何传达自己的情感、树立自身的威信、民主管理好班集体、营造一个积极健康的班级以及促进学生素质的全面发展?笔者认为,要恰到好处地把握情感、体现适度的权威、依靠全班同学民主管理来营造一个积极、健康的班集体、促进学生的全面发展。本文结合个人的工作实践,提出些许见解。     

在守住纪律底线上做好表率

本文就贯彻落实党员干部遵规守纪的依据和准则,提出党员干部要在守住纪律底线上作表率。从现实情况和反面典型的教训来分析,几个关节点需要引起重视、认真把握。     

心灵的浇灌——我的班主任观

“班主任难当,尤其现在的班主任更难当.”这句经常被老师们挂在嘴边的话,道出了当今班主任工作的艰辛.现在的学生很难管,稍不顺他的心意就不高兴,甚至离家出走,弄得我们班主任在学校,家长间两头受气,都不愿意当班主任.     

我的班主任工作观

以人为本，顺应个性和创造力的发展，从多角度多层次完成对学生的全方位的立体雕塑，这是新时代向我们教育工作者特别是班主任提出的新要求。我们应与时俱进，既不能做学生学习生活无微不至的“保姆”，也不能做发号施令、不可抗拒的“权威”，而应构建新的班主任工作观。根据时代的要求，结合当前学生的实际，我认为要树立以下八种工作观。     

"尊重"学生是处理班集体矛盾的关键——我的班主任故事

教师不能控制学生的行为,但可以感化他的思想,让他自己的思想控制好自己的行为.我们不是让学生必须改正错误,而是学生自己要改正错误.     

爱在只言片语中——我的班主任工作小记

我从大学毕业至今,年年当班主任.近十年来,我对班主任工作有了一些感悟.我觉得,爱是所有工作的基础,而爱的表达却需要技巧.只有把爱倾注在点滴细节上,孩子们的内心才会产生出爱的力量.     

新时期企业工会践行三个理念工作的初探

党在十七大中就如何改进党的作风建设方面,特别强调要讲党性、重品行、作表率。本文主要探讨如何在工会工作中利用讲党性、重品行、作表率的理论引导我们,切实地千好工会工作谈几点个人认识。     

做一个幸福的班主任

本文就如何做一个幸福的班主任进行了分析,提出了做好班主任工作的几项措施。     

浅析农村中小学校班主任工作之“爱”

班主任要想管理好班级,只有将爱生之情贯穿在班级管理的整个过程中,才能胜任农村中小学的班主任工作."爱"是一种纯朴而高尚的情感,是学校教育的基础和保障,是师生之间情感最真挚、最有力、最贴切的连接点.     

浅议中职学生班主任工作的管理

班主任是一个班级的领导者、组织者、教育者和具体的管理者,还是学生健康成长的引导者.可见班主任工作在一个班级中是何等的重要!高度的责任心、上进心和使命感是做好班主任工作的前提,运用科学的班级管理方法,班主任工作就能落到实处、细处     

简谈职业学校班主任的“爱心”

中职班主任首先要有爱心,敞开心扉,接纳学生,让学生充分施展自己的潜能;关心学生,找准感情切入点,让学生与老师成为朋友 以“心”换“心”,巧妙设置批评的台阶,让学生坚定改正的信心和决心。不断加强个人修养,增强人格魅力,才能做好中职班主任工作。     

怎样做一名合格的中职班主任

中职学生的教育一直是一个比较棘手的问题,作为中职学校的班主任工作难度很大,他们面临的是一批在小学、中学学习成绩不太优秀或表现不太好的学生,这样的学生不愿意接受别人的管教,大多学生不爱学习或学习习惯、行为习惯都存在这样或那样的问题,怎样当好这些学生的班主任,怎样让这些学生养成良好的行为习惯,怎样学到一技之长,是中职业班主任面临的挑战。     

中等职业学校班主任管理初探

中等职业学校以培养学生的综合职业能力为目标，而学校的学生年龄一般在十五六岁至十八九岁，大多数是中考后半段考分的学生，他们的学习基础、学习习惯和自制能力相对较差。作为中等职业学校的班主任由于学校的管理、教学、学生等有其自身特点，如何当好班主任才能造就出“一专多能”的复合型、实用型的初级专业技术人才是一个值得长期摸索、研究的课题。     

我的班主任工作

本人从教30年，多次任班主任工作，成绩显著，多年来共获得县级及以上人民政府和教育主管部门“优秀老师”、“先进工作者”等称号共计十二次。     

浅析技校学生管理中班主任的作用

技校生普遍自我约束能力低,比较厌学、理解沟通方面薄弱,习惯养成方面有较明显不足,如何管理和引导好技校学生积极学习专业知识和专业技能?班主任的作用很关键。     

浅谈高职院校教师的领导观

目前,我国高职高专院校普遍重视学生管理工作,在学生管理工作中仍留有许多问题,大多数高职院校学生管理理念和管理模式比较落后,过多强调制度对学生的束缚,没有真正为学生着想,服务意识欠缺,学生管理整体素质需要加强。学生管理工作好像就是团支部、辅导员的事情,作为一名普通教师要如何做呢?为解决这些问题,我作为高职高专院校一名教师,以学生为中心,用心对待学生,引导学生自我发展,浅谈一下自己在教学、工作、生活过程中的领导观。     

我的班主任工作

多年班主任工作经验让我有了些心得,但随着时代的发展,文化的多元化和经济全球化给今天的班主任工作提出了新的挑战,不得不让我静下来梳理 整理我的工作思路.     

我的班主任工作

班主任既是班集体的建设者和管理者,也是班集体的组织者,领导者和教育者。因此,班主任工作质量的好坏,直接关系到本班学生的思想道德,文化科学,劳动技能,身体心理素质能