计算机教学中学生创造性思维能力的培养

在素质教育背景下,计算机教学变得越来越重要,计算机专业人才在社会中也很有发展前景。为了培养高素质人才,促进学生的可持续学习和发展,学校和教师应注重对学生创新性思维能力的培养。江苏省仪征技师学院在计算机教学中针对学生创造性思维能力的培养采取了有效的方法与策略:改变传统的课堂模式,使课堂多样化;激发起学生学习的兴趣;提高教师的专业知识与道德素养等。     

浅谈技校物理教学中学生创造性思维能力的培养

21世纪需要大量具有知识型、技能型、创造型的技工人才,技工学校的首要任务就是要跟上时代发展的步伐,积极探讨新的教育教学手段和方法,重视学生创新思维能力的训练及教师在学生思维能力培养中的作用.下面笔者谈一谈自己在物理教学中培养学生创造性思维能力的一些体会.     

美术教学中创造性思维能力的培养

目前,“为创造而教,为创造而学”的思想已成为教学发展的趋势。为了实现这样的教学目标,教师要善于发现学生创造的灵感和动手欲望,使学生能够仔细观察周围世界,认识更多的事物,发现创造价值,不断进取。笔者从事中职美术教学多年,在工作中,主要从以下几个方面着手进行学生创造性思维能力的培养。     

“中学生创造性思维能力培养”的可行方式初探

随着知识经济的到来,对学生要进行素质教育,首先要进行音乐课程改革,打破以往的常规,加强师生之间的合作,可以促进彼此之间的信息、情感的交流反馈,突出学生主体地位,有利于学生创新思维能力的培养。本文主要以中学音乐课程改革为立足点,去探讨改革中所体现的核心"创造性思维能力的培养"。然后分别从改革中的欣赏教学、听唱教学、吹奏教学、创新教学四个方面来探讨怎样把握每一点中的创造性思维,研究如何引导学生增强创新意识,这是一个值得我们深思和探讨的课题。     

谈估算教学中学生思维能力的培养

估算在实际生活中有着广泛的应用,小学数学中的估算教学本身蕴含着丰富的创造因素,具有发展智力和激活思维的作用.本文谈谈在估算教学中对学生进行思维能力培养的体会.     

数学教学中学生思维能力培养的探索

教学作为一个过程,其核心是教师的思维活动,教材中潜在的思维过程,学生的思维活动的有机结合.因此,在数学教学中教师要充分展示思维过程,创造性地将思维过程暴露出来,并将其转化为学生的思维因素.     

高中物理教学中学生思维能力的培养策略

高中物理教学与学生思维能力的培养有着重要的关系。高中物理学习中主要涉及到学生形象思维能力、创造性思维能力和抽象思维能力的培养。本人旨在探讨在高中物理教学中如何培养这三种思维能力。     

语文教学中学生创造性思维的培养

结合教学实践，就语文阅读教学中培养学生创造性思维进行了简述：放飞思绪，彰显个性的解读，加深对文章的理解；激活文字，创设形象，走进作品中，真正获得人生感悟和美的享受；修路架桥，领略内涵，与文本对话，达到心灵的沟通、内涵的感悟。     

浅谈生物教学中创造性思维能力的培养

随着新教材理念的转变和更新,新课程的生物教学,在要求学生掌握基础知识和基本技能的同时,发展智力、培养能力也受到学校和教师的高度重视.笔者就自己的教学实践谈一谈培养学生创造性思维能力的经验和做法.     

论小语教学中学生的创造性培养

在小学语文课堂教学中,教师要鼓励学生用自已的方法去探索问题,只有实施创新性的教学才能有效地培养学生的创新意识和创新能力,从而培养学生的创造性思维.     

高数教学中学生数学思维能力培养的对策

数学是一门较为成熟的，被高度模型化、公理化了的科学。数学思维是人脑和数学对象（空间形式、数量关系、结构关系）交互作用并按照一般思维规律认识数学内容的内在理性活动。它具有一般思维的根本特征，但又有自己的个性，特别是作为思维载体的数学语言的简练准确和数学形式的符号化、抽象化、结构化倾向，是按照客观存在的数学规律的表现方式进行的，即具有数学的特点和操作方式。     

浅谈语文教学如何培养学生的创造性思维能力

在教学方法以及学习方法的探索改革中,培养学生创造性思维能力尤为重要.在语文教学的受众个性意识突出的前提下,正确引导其培养建立创造性思维能力是非常重要的教学环节.语言的丰富性及其发散的逻辑性给我们创造性地学习从一开始就打下了良好的基础,语文学习的四要素"听说读写"有丰富的培养创造性思维的土壤.议论文写作有利于培养学生逻辑思维能力,记叙文写作有利于培养学生的形象思维能力.那么,创造性思维能力应如何培养呢?     

浅谈学生创造性思维能力的培养

<正>创造性思维是创新能力的基础和核心。思维能力,特别是创造性思维能力的强弱,直接关系着经济发展和社会进步的快慢。社会总体的思维活跃性程度在一定意义上体现了特定时期的智力水平、创造能力和社会发育状况。培养和提高     

如何在物理教学中培养学生的创造性思维能力

在物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力是新课程体系的主要目的之一,也是素质教育的主旋律。那么,在物理教学过程中如何培养学生的创造性思维能力呢？     

浅谈技校制图教学中学生空间思维能力的培养

<机械制图>是一门非常重要的专业基础课,其主要任务是培养学生具备识读和绘制中等复杂程度的零件图、简单装配图的能力.技校学生学习制图的一大障碍就是缺乏空间思维能力,这使学生感到学习制图很困难,甚至丧失信心.因此,笔者认为培养学生空间思维能力是制图教学首先要解决的问题.     

如何培养中学生的英语思维能力

当前中学英语课堂中思维能力的培养正在得到越来越多的重视,但课堂教学方式仍显得简单、机械。笔者结合教学案例进行思维能力培养的教学探寻,并交流了个人在平时教学中对学生进行思维训练的经验。     

培养学生创造性思维能力的策略初探

一、创造性思维教学的含义创造一词依据<韦氏大字典>的解释,有赋予存在的意思,具有无中生有或首创的性质.创造力则是一种创造的能力,也有学者称之为创造性思维能力.创造性思维教学,就教师来讲,乃是鼓励教师因时制宜变化教学的方式.其目的在于激发学生创造动机,鼓励学生创造的表现,以增进创造才能的发展.就其内涵来看,是教师通过课程的内容及有计划的教学活动,以激发和增长学生创造行为的一种教学模式.也就是说,利用创造性思维的策略,配合课程,让学生有应用想象力的机会,以培养学生敏锐力、流畅力、变通力、独创力及周密的思维能力.