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作文是学生掌握语文知识和运用语文知识的能力的综合反映.因此,作文教学在语文教学中占有举足轻重的地位.但是,要提高学生的作文水平不是一蹴而就的事,它需要一个系统的训练过程.本文试就如何提高学生的作文水平谈点浅见. 相似文献
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激发学生观察的兴趣,培养学生养成观察的习惯,使学生掌握人物、事物、场面这三种观察方法,是培养学生观察能力,提高作文水平的前提。 相似文献
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民族院校中少数民族学生的汉语文水平亟待提高;而作为专门为提高学生汉语文水 平而设置的大学语文这门公共必修的文化基础课,其遭遇和现状令人忧虑。应当充分重视这门课 的教学与研究。 相似文献
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语文教学的重要任务,就是培养学生表情达意的能力。因而,作文教学在语文教学中占有十分重要的地位。有的教师在指导中往往只重视抓技巧、方法和程式等应试能力,却忽视了学生心理的疏导和关注。大部分学生怕写作文,作文水平很难提高。因为他们对作文缺乏兴趣。兴趣是最好的老师。怎样激发学生作文的兴趣呢? 相似文献
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邢满 《长春理工大学学报(社会科学版)》2012,25(4):159-160
作文评语具有挖掘学生的写作潜能、促进作文教学的重要功能。在此主要从作文评语应渗透情感教育,加强思想教育,注重示范教育三个方面探讨如何在"大学语文"作文教学中发挥作文评语的有效作用,以达到提高大学生作文水平的教学目的。 相似文献
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注重学生作文想象力的培养,是提高作文水平的有效途径。笔者认为,培养学生作文的想象力,可以采取以下几种方法。一、仿写训练。对于刚学想象习作的小学生,可以从模仿范文起步。小学语文教材大多出自名家之手,它在选材方法、结构特点、语言特色、表达技巧都是值得学生借鉴和学习的。在教学中,巧妙地抓住一些精彩的片段,设计想象性的仿作训练,对培养学生的作文想象力有直接的 相似文献
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解题与联想是分不开的。在数学解题教学中,教师应该引导、启发学生通过不同形式的联想,寻求多种途径的解题方法,探索新的结论,促使学生的思维向多层次、多方位发散,从而使学生分析问题、解决问题的能力不断提高。本文试就如何实施联想教学作粗浅探讨。 相似文献
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徐张 《高等函授学报(社会科学版)》2008,(12):116-118
板书是课堂教学的有机组成部分,对教学目标的实现、教学效率的提高起着重要作用。在高职英语课堂教学中,教师应充分利用板书的功效,发挥好板书作用,努力使板书做到画龙点睛,提纲挈领,生动直观,富于启发,从而有效地激发学生充分发挥想象力和观察记忆能力,提高学生的逻辑思维能力和概括能力,从而帮助教师高效地完成教学任务。 相似文献
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朱元开 《高等函授学报(社会科学版)》1996,(5)
为实行作文评改五步法,我与学生约定俗成定一些批改符号,如<∨∩△→#?x等等。每次作文教学时,先讲解选材立意、布局谋篇,并推荐范文学习,限时定完,然后进行评改。第一步,每班先抽5名语文程度较好的学生进行本次作文评改训练。边评讲边示范,然后让这些学生阅读各班作文,先从字、词、句入手,找出每篇中的错别字、病句以及优美的词、句等,不懂的可讨论,或请教老师。这是优生基础评改法。第二步,每班再抽五名作文水平较高的学生进行训练,让他们修改各篇作文中的选材立意和布局谋篇等,并指出优缺点。这是优生技能性改法。第三… 相似文献
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刘铁铠 《佳木斯大学社会科学学报》2005,23(6):152-153
写作是人们表达思想的一种重要手段。英语专业学生经过两年基础专业课的学习后,他们应该将重点放在把被动英文水平转化成主动英文水平上。对于英语专业学生者而言,熟知直线式思维方式、会写主题句、掌握各种衔接过渡手段,在理论上和实践上都具有重要意义。 相似文献
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冯辉梅 《高等函授学报(社会科学版)》2002,15(1):56-57
一段好的作文评语 ,不仅能评定学生作文水平的高低 ,而且还能激发学生的写作兴趣 ,发掘学生的写作潜能 ,起到一种唤醒、鼓舞与激励的作用。而要发挥评语的激励功能 ,就需要广大教师在写作文评语时做到 :倾注爱心 ,寄予厚望 ;诚于嘉许 ,宽于称道 ;讲究文采 ,力求精美 相似文献
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细节描是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是作文常用的手法,运用细节描写使人物描写得有血有肉有灵魂,而且把人物与众不同的个性凸显出来。从而使人物形象更鲜活。教会学生掌握细节描写,运用细节描写,从而提高学生的作文水平,是语文教师的一个重要任务。 相似文献
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本文从宏观的角度,对现象学美学作了审视,重点在现象学美学的现代启发。本文认为:现象学美学对我们认识美学的学科性质、确立美学的本体论地位以及深化对美的认识均有深刻启示。 相似文献
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马灵芝 《长春理工大学学报(社会科学版)》2011,24(5):139-140
大学英语教学中培养学生的语言意识已经引起人们的普遍关注,但从某一课型的教学角度来关注学生语言意识培养的研究却甚少。在此从实际教学出发,根据大学英语写作教学的现状,探讨在大学英语写作教学中培养学生语言意识的具体方法,希望能为达到大学英语写作学习目标、提高写作教学效能有所启发和指导。 相似文献
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音乐是一种美的艺术,音乐教学也是培养学生美的教学。音乐课不只是识谱、唱歌和传授一些音乐知识,更要从多方面培养学生的技能,特别是培养学生的美感,用美的音乐、美的体态感染学生,从而提高学生对音乐的欣赏能力。 相似文献
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《语文课程标准》明确规定:“修改自己的习作,并主动与他人交换修改……”也就是说,同学们要学会修改自己的习作,而不能依赖老师的批改。一篇作文写完后,要静下心来,逐字逐句甚至连标点符号都要仔细甄别、推敲,做到精准运用。在一次一次的修改中,自己的作文水平无形中也就得到了提高。 相似文献
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学生需要培养的能力是多方面的。《九年义务教育初中物理教学大纲》在“教学中应该注意的问题”中亦明确提出:教学中要培养学生的学习兴趣和愿望,启发他们自觉地学习和积极地思考,引导他们发现问题和提出问题,指导他们掌握正确的学习方法。培养学生具有初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。教师在教学中是否善于培养学生自学能力,这是发挥教师主导作用的关键,是提高教学质量的一个重要途径,也是当今改“应试教育”为“素质”的研究课题之一。笔者在初中物理的教学中,对培养学生自学物理能力作了以下四个方面的探讨。 相似文献
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《语文课程标准》明确规定:“修改自己的习作,并主动与他人交换修改……”也就是说,同学们要学会修改自己的习作,而不能依赖老师的批改。一篇作文写完后,要静下心来,逐字逐句甚至连标点符号都要仔细甄别、推敲,做到精准运用。在一次一次的修改中,自己的作文水平无形中也就得到了提高。 相似文献