中国学生英语元音习得中母语迁移的实验研究

本研究采用声学实验的方法,以语言迁移理论和语音格局理论为依据,以对汉语和英语元音格局的分析为基础,以5个英语一级元音为研究目标,通过对比中国学生汉语元音发音的格局图和英语元音发音的格局图,考察中国不同程度的英语学习者在习得这几个元音的过程中所存在的偏误以及母语迁移现象。研究认为,中国学生在发相似元音/i/时,母语的正迁移发挥作用,学习起来比较容易。中国学生在发相混元音/u、a/时,负迁移发生作用,但是随着学习程度的加深,负迁移作用逐渐减少;中国学生在发元音/蘅、з/时,不受母语迁移影响,起初无法同化到母语语音范畴,但是在学习的高级阶段,学习者会建立新的语音范畴。     

蒙古语族东乡语三个“顶点”元音/■//i//u声学研究

在利用“东乡语语音声学参数数据库”分析并且绘出东乡语三个“顶点”元音/■//i//u/的第一共振峰(F₁)和第二共振峰(F₂)声学元音图的基础上,采用定量分析和定性分析相结合的方法,提出元音/■//i//u/各种变体的分布格局。根据实验结果初步结论为:/■/元音音位出现[■][■]两种变体,后置元音为鼻音时出现[■]元音变体;/i/元音音位出现[i][■][■][■]四种变体,从[i]元音在词中出现的位置和出现的次数来看,符合典型变体的特征,可以作为典型变体;[1]是条件变体,出现在[ts][s]后词中和词尾;[■]是条件变体,出现在[■][■][■]后词中和词尾;[■]是条件变体,后置辅音为鼻音[n][■]时出现此变体;/u/元音音位有[u][■][ǔ][■]四种变体,[u]为典型变体,[■]元音为自由变体(或称“条件变体”),此元音在有些词中有清化或者弱化的现象,清化时出现[ǔ]变体,弱化时出现[■]变体,但是不稳定。     

商州方言对英语元音习得影响的实证研究

考查商州方言元音对该地区学生英语元音习得的影响,借助WAVESUFER语音分析软件直观比较商州方言和英语元音的声学特征,总结商州方言区学生英语元音发音错误的类型,基于语音迁移理论,提出消除这些错误的策略,以帮助他们在英语元音习得方面产生良好效果.结果显示,商州方言是导致本地区学生英语元音习得的一大障碍.对商州方言区学生而言,在英语元音习得的过程中,既要掌握英语元音基本发音技巧,又要明确英语和商州方言元音各自的发音特点,并加以区别,对方言中阻碍或干扰英语元音习得的起负迁移作用的语音,要作为重点各个击破.     

非英语专业大学生元音发音存在四种规律性的错误——基于某高校非英语专业学生英语元音产出质量的调查研究

元音是英语语音的核心和主干,在口语交际中起着不可或缺的作用。通过调查160名非英语专业大学生英语基础单词中元音的发音状况,经人工听辨和Praat软件分析,发现:其一,元音错误占发音总错误的72.8%;其二,大学生在元音发音方面存在四种规律性错误:长短元音发音混淆,元音后加音,望形生音,以及非中央元音//和边音/l/发音混淆。研究结果显示,非英语专业大学生英语基础单词掌握不牢固,元音发音存在很多问题。基础单词掌握不牢固会严重影响学生的综合语言能力和长期语言发展,这一现象发人深省。     

英语元音音域变化特征之实验分析

旨在探讨英语长、短元音及元音音域的语音特征。发音时舌位在口腔中高低位置一直被认为是发好英语元音的重要因素,研究发现,除了长、短元音的音长特性差异外,即使在同一音域中,长、短元音还存在着更明显的特性差异,即元音的音域移动。这个发现纠正了一直以来认为的长元音时长较长,而短元音时长较短的片面性,可以帮助英语学习者摆脱长、短元音发音的困惑,也给英语学习者就如何正确地发好英语元音,提供更为明确的指导性的建议和资料,提高英语学习者辨别元音的信心和能力。     

佤语马散土语元音松紧对立的声学分析

文章就记音时出现的佤语马散土语中的＂紧元音＂进行了研究,采用声学实验的方法对a-a、ε-ε、i-i、■-■4组元音的区别特征进行了分析,证实了马散土语音点的发音人存在紧元音的例外现象,并通过共振峰的分布验证了语言学家提出的＂紧元音舌位略低于松元音＂的结论。     

元音发音差别的量化研究

目前元音间发音差别常以舌位高低和前后来进行描述,采用实证研究方法的很少。本文基于Almeida&Braun调音系统,利用特征值的向量表示计算元音间距离,并在元音距离矩阵的基础上采用多维尺度分析法绘制出一个元音空间图,以量化的方式描述元音间发音差别。结果表明,量化的结论跟传统的语音学知识是一致的,并且生成的量化的元音空间图与传统的描述性元音空间图是很相似的,从而说明本文的方法是有效的。     

穗、港、澳三地粤语单元音的声学比较分析

元音三维图能较清楚地揭示穗、港、澳三地粤语单元音音质的声学差异,通过对比研究发现:穗、港、澳三地粤语单元音声学表现的一致性大于差异性.其中,澳门粤语单元音与广州、香港粤语差异较大;穗、港、澳三地粤语女性发音人之间的差异大于男性发音人;穗、港、澳三地粤语标记性强的非顶点单元音//、//、//的声学差异相对较大;澳门粤语的单元音演变相对较快,香港粤语次之,广州粤语演变相对较慢;各方言单元音相对时长从大到小排列为:澳门粤语>香港粤语>广州粤语;标记性弱的顶点单元音/i/、/u/、/a/的时长较短,标记性强的非顶点单元音/y/、//、//、//的时长较长.     

泰国学生汉语元音习得

第二语言习得一直是对外汉语教学界的一个重要论题,本文利用声学元音图归纳并比较元音格局,分别考察初、中、高级三个不同阶段的泰国学生习得汉语一级元音的情况,研究结果基本验证了Flege的新迁移理论.     

英语与蒙古语中元音的对比以及元音和辅音之间的发音关系

每一种语言都有其独特的特征。但是作为人们相互交流的工具,两种看起来迥然不同的语言无论从其简单的单词的发音,语句的习惯到复杂的语法和习语往往会有许多相似点。元音音标在单词的发音中起到至关重要的作用。因此学习语言活动中元音音标的作用不容忽视。本论文旨在比较英语和蒙古语的元音音标,并且对元音音标的发音要领、阴阳性以及它们与字母之间的发音关系进行比较,从而对蒙生的双语教学(英语、蒙语)和众多学习蒙古语的英语国家的人提供一定的帮助。     

蒙城县方言声母对英语语音的影响

蒙城方言语音有其自身的发音特点,与英语在发音上差别很大,在英语语音学习中,人们会不由自主地把母语中的语音知识与英语中的语音知识联系起来,给使用蒙城方言的学习者在英语语音学习上造成困难或错误。蒙城方音对本地学习者英语发音的影响主要表现在部分声母、韵母的发音对英语辅音、元音的发音干扰上。     

蒙城县方言声母对英语语音的影响

蒙城方言语音有其自身的发音特点,与英语在发音上差别很大,在英语语音学习中,人们会不由自主地把母语中的语音知识与英语中的语音知识联系起来,给使用蒙城方言的学习者在英语语音学习上造成困难或错误。蒙城方音对本地学习者英语发音的影响主要表现在部分声母、韵母的发音对英语辅音、元音的发音干扰上。     

合肥方言区大学生英语元音发音调查与分析

元音是英语语音教学中的一个难点。对于处在方言区的学生来说,其英语元音的获得必然受到语言环境的影响。这种影响通常被认为是母语对第二语言习得的负面影响,称之为负迁移,也是学习中出现错误的主要根源之一。因此,运用录音调查的方法,对合肥方言系统中英语元音发音的负迁移进行实证性研究。     

蒙古语正蓝旗土语前化元音与后续短元音i

在音质上,词首前化元音后短元音i消失或央化;在功能上,词首前元音的替换会引起词义变化,但后续短元音i及其变体的替换,一般不会引起语义变化,说明词首前元音和后续短元音i(及其变体)的功能并不相同;从元音格局的演变趋势看,ε、符合现代蒙古语前后元音对立体系的形成。因此,无论从音质、功能,还是从元音体系内部音素之间的关系看,将ε、看作独立音位都是合适的。     

哈萨克语元音中的清化现象

哈语词语中的元音在发音时,有时会清化,即声带不振动。元音是否清化要受所处环境的限制,而且,在正常情况下能清化的元音只有(?)、i、u、y四个。在特定的情况下,相毗邻的两个音节中的元音还可连续清化。顺便提出哈语元音的脱落问题。     

维吾尔族和汉族学生对汉语普通话元音的感知

本文对维吾尔族(简称维族)和汉族学生分别进行了汉语7个普通话元音的感知实验。实验结果显示,在感知汉族发音人的7个元音时,维族学生在准确率及反应时间上显著低于汉族学生。对较低水平的维族学生而言,高水平维族学生的准确率以及反应速度有很大提高,但在/Z,i,[/这3个元音的感知上高水平维族学生依然存在困难。在对维族发音人7个汉语普通话元音的感知实验中,维族学生的准确率要高于汉族学生。本研究表明,维汉两种语言元音特征的不同使得维族学生的母语元音系统在很大程度上影响了其对汉语元音的感知。     

维吾尔语c q (■、χ)式音节结构中元音i的声学语音学分析

本文用实验语音学的基本理论和方法,在传统语音学对元音i所做研究的基础上,对维吾尔语c q( 、χ)式音节结构中元音i的声学特点进行了考察,本文将声学分析与传统语音学的听觉分析结果结合起来对该结构中的元音i进行了声学语音学讨论,认为在该结构中元音i有[ ][ ]两种音值。     

维吾尔语c＋q（σ、χ）式音节结构中元音i的声学语音学分析

本文用实验语音学的基本理论和方法,在传统语音学对元音i所做研究的基础上,对维吾尔语c+q((я)、χ)式音节结构中元音i的声学特点进行了考察,本文将声学分析与传统语音学的听觉分析结果结合起来对该结构中的元音i进行了声学语音学讨论,认为在该结构中元音i有[γ][э]两种音值.     

驳郑张尚芳上古“一部多元音”的理论基础

从汉语押韵的实际中提炼出正确的理论原则对研究上古汉语的元音系统有着至关重要的作用.郑张尚芳以语音层面上同韵尾不同元音可以押韵的现象为出发点,推导出音位层面上同韵尾不同元音可以押韵的错误理论原则,并将此原则运用到上古音研究中,认为收舌收唇诸部"一部多元音".郑张尚芳这一作法不符合音位分析的基本原则,因此其所谓收舌收唇诸部"一部多元音"说在理论上是没有依据的.     

安徽江淮官话摩擦元音实验研究

江淮官话的高元音摩擦现象引人注目.学界对江淮官话中前元音的摩擦性质进行了有益探索并取得了一定程度的进展,但有关后元音的摩擦性质还有待深入研究.文章以庐江方言为例,探索江淮官话中后元音/u/、/o/的摩擦性质.声学研究表明:后元音/u/呈现摩擦倾向,/o/的样本中没有发现摩擦现象.元音/u/的共振峰结构受到了摩擦噪声的影响,在语图上表现为高频区间的乱纹,在声波信号上表现为不规则的毛刺.音系解读表明:庐江方言中元音/u/由于没有圆唇动作,其过高的F2数值容易导致与其他元音的感知混淆.因此,引入这些摩擦特征作为次要区别特征,可以增强语言感知上的区分度.