文件中心之我见

文件中心是保存档案文件的专门机构之一。它最初产于美国,对欧美许多国家都产生了重要影响。我国也在20世纪80年代初期作了一些尝试,建立了类似于国外文件中心的机关联合档案室。在现代社会主义市场经济条件下,有必要重提文件中心,重新探讨其性质、地位、作用等有关问题。这将会促进机关档案工作的发展。因此,笔者就文件中心谈一点拙见。     

略论邓小平人事人才思想中关于教师队伍建设的理论贡献

邓小平同志一贯尊重知识,尊重人才,他在《邓小平文选》1—3卷中,关于教师作用、地位、素质、待遇等有关教师队伍建设的精辟论述,自成理论体系,是邓小平教育优先战略思想的重要内容,极大地丰富了他的人事人才思想的内涵,充分调动了广大教师的积极性,使教育事业有了较大发展.一、肯定教师作用,提高教师地位.1、教师肩负着培养人才的社会重任.     

邓小平论教师

邓小平的有关教师的论述是其教育思想的重要组成部分。本文从教师的地位、作用及对教师的培训等方面阐述了邓小平有关教师的论点，目的在于让全社会形成一种尊师重教的氛围，充分认识到教师在科教兴国战略实施过程中的重要作用。     

论教师在本科教学评估中的地位与作用

本科教学工作水平评估是对高校全方位的考核,强调高校全员参与。教师在目前的教学评估中却处于“边缘化”的地位,没有发挥应有的作用。我们要正确认识教师在教学评估中的重要地位和作用,采取多种方式使教师积极投入到教学评估的进程中,推动学校的发展。     

新时期中国大学教师与教授委员会职责与义务探析

通过学习日本高等教育运营管理机制的有关资料,并对中日两国的大学教师与教授委员会在学校管理中的作用进行比较后认为,中国的大学教师在提高授课质量的同时,还应充分发挥主观能动性,注重育人质量,增强对学校发展的责任感.中国高校应更加重视教授委员会的智囊团作用.     

新时期中国大学教师与教授委员会职责与义务探析

通过学习日本高等教育运营管理机制的有关资料，并对中日两国的大学教师与教授委员会在学校管理中的作用进行比较后认为，中国的大学教师在提高授课质量的同时，还应充分发挥主观能动性，注重育人质量，增强对学校发展的责任感。中国高校应更加重视教授委员会的智囊团作用.     

谈师专教师出国进修选派工作

《中国教育改革和发展纲要》指出：1振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。这两句话，言简意赅地阐明了教育在整个社会主义现代化建设中的地位和作用。’以及教师在教育改革和发展中的地位和作用。高等师范专科学校，作为我国高师教育体系中的一个独立的办学层次，担     

浅谈发展性教师评价的运用

当今世界教育的作用日益重要,对教师职业地位与作用的认识也在提高。本文对发展性教师评价的目的与意义进行了简单的介绍,并从教师的职业发展方向对发展性教师评价的运用进行了思考。     

苏联师资的培养

1980年8月14日美国《纽约时报》曾估计,苏联经济增长的大约1/4,是靠发展教育获得的。而办好各级教育,在决定性程度上取决于教师。苏联是怎样培养师资的呢? 一、重视教师的作用并注意提高其社会的地位。具体措施: 1.关心改善教师的劳动和生活条件,优先安排住房,改善医疗条件;2.扩大对优秀教师的精神鼓励和物质奖励;3.宣布9月1日为全民的节日——“知识节”;     

徐红专著《专家型教师培养标准研究》推介

随着教育的社会价值日益凸显,教师的职业地位不断确立,教师的专业发展问题迅即受到社会的普遍关注。作为教师专业发展的目标追求,"专家型教师"随之成为人们普遍关注的焦点。在此背景下,不仅有关专家型教师问题相继成为学界的研究热点,而且培养专家型教师也随之成为广大教师培养机构追求的目标。综观我国当下教师教育现实发现,广大教师培养机构因     

“广田三原则”评析——日本妄图灭亡中国的一份纲领性文件

“广田三原则”是指1935年8月1日日本外务省陆军省海军省经多次商议达成,并于同年10月在日本五相会议上通过的对华政策。“广田三原则”是日本大陆政策发展到一定阶段的产物,就其实质来说它是灭亡中国的原则,就其地位来说它属日本政府全面侵华的纲领性文件,在日本对外侵略史上占有重要的地位。     

论高校创新型教师的地位、作用与提升对策的研究

概述了在科技创新实践中创新型教师的主体地位、创新团队中的主力地位、创新人才培养的核心地位；分析了创新型教师在创新实践、创新技术、创新成果转化等方面的作用；提出：改革制约创新的环境因素，营造科技创新环境；激励创新，促进创新人才的可持续性发展；强化服务意识，调动创新积极性等提高科技创新型教师创新能力等对策。     

浅论公共英语的泛读

文章论述的是大学公共英语教学中有关泛读的几个问题,首先探讨了泛读在教学中的地位和作用,并调查了大学生泛读情况的现状,根据出现的问题提出了材料选择应遵循的原则及教师在泛读教学中的作用,意在对学生的泛读方向及方法起到良好的引导作用.     

教师权力对课程改革的影响--以韩国为例

上世纪90年代以来,韩国一直在不遗余力地进行教师教育改革。通过《教师地位特别法》、《教师优惠待遇准则》、《改善教育专业的综合计划》为代表的政府法规、文件的出台,以及“教师专业化运动”,使得韩国教师由传统的被研究者转为研究者,在课程改革中拥有了决策权。中韩两国课程改革多有相似,韩国的经验对我国课程改革有所裨益。     

教师教学角色的三种类型刍议

教育界关于教师角色(地位和作用)的问题一直争论不休.根据学生不同年龄阶段的身心特点,教师在教学中的地位与作用在不断转移,教师的角色主要可以归纳为三种类型:主导型、主导与辅导兼容型和引导型.     

论邓小平的高等教育观

邓小平同志在我国高等教育的改革与发展过程中 ,形成了他的高等教育思想 :坚持高等教育的社会主义办学方向 ,尊重教师 ,提高教师的地位 ,高校是科学研究的中心 ,高校要加强领导班子建设等。对指导我国高等教育发展起到了重要作用     

转变思想政治工作的指导思想,提高教师的思想素质

中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的文件中曾指出:“办好社会主义的高等学校,培养德才兼备的学生,教师起着决定作用”,加强教师队伍的思想政治建设,造就一支政治思想好而又精通业务的高校教师队伍,是改革开放发展市场经济新形势下办好社会主义大学的基本条件。教师在教学中起主导作用,教师的思想品德对学生有潜移     

国际法与妇女的地位

妇女是占世界人口半数的一支伟大力量,她们的觉悟,她们的奋斗和贡献是全人类进步事业所必不可少的。妇女的地位问题已受到国际上普遍的关注。从一九四五年以来,在联合国或联合国专门机构的主持下,已起草并通过了十八个有关妇女地位的国际公约和五项有关妇女地位的宣言。这二十多个国际法律文件基本上代表了世界各国对妇女地位问题的共同意见。不少公约已得到广泛的批准而具有法律拘束力。联合国大会及其他世界性会议所通过的宣言虽然不具有象公约一样的效力,但是这些宣言反映了现有的或正在形成中的国际法原则或成为确定国际法原则的补助资料。这二十多个法律文件构成国际法中单独的一组文件。对这组法律文件的研究,可看出国际法上妇女地位问题的发展变化及今后的趋向。     

教师主体意识对教师核心素养和能力发展价值探析

教师的主体意识是教师核心素养和能力的重要组成部分,是教师专业发展的内驱力,是新时代高素质教师培养的焦点。教师主体意识是教师对自身作为教学活动主体的本质、地位和价值的自觉认识活动,对其作为教学活动主体的感受,以及为了争取获得主体地位,主观能动地使自身得到发展的意愿。教师主体意识包括教师职业认知、职业情感、发展意愿三方面,对教师核心素养和能力的价值在于三大要素分别作为“方向盘”“引擎”“油门”,共同驱动教师核心素养和能力的发展,这是诠释主体意识对教师核心素养和能力作用价值的新视角。     

高职数学教学初探

扼要阐述了高职数学教学应转变教学观念 ,在不否认教师主导地位的同时突出学生的主体地位和作用 ,以学生发展为根本 ,培养学生的能力。