相互作用的哲学含义及方式

本文从四个角度论述了相互作用范畴的逻辑发展和历史发展。相互作用的含义要说明的是其实质、内容和范围，分为自然科学和哲学两个方面；相互作用的特征要说明的是其特点、标志和属性，着眼于事物的运动、因果关系的复杂性；相互作用的方式要说明的是其机制、过程和具体表现，阐明相互作用的新图景。     

试论行政语言的含义与特征

我们认为行政语言为国家权力执行机关的工作人员在依法管理国家事务、社会公共事务和机关内部事务的过程中,用以传递意识的信息符号。在性质方面,行政语言具有政治性和权威性;在功能方面,行政语言具有工具性和说服性;在运用方面,行政语言具有多样性、灵活性和时代性等以上基本特征。     

试析法律推理的含义和特征

较为常用的法律推理的涵义有三种:第一,法律推理是形式逻辑推理在法律中的应用;第二,法律推理就是法律规范推理;第三,法律推理是法律适用的推理。作者对这些定义进行评价。法律推理主要有以下特点:第一,法律推理的思维功能是论辩推理;第二,法律推理的总体思维模式属于"演绎论证模式";第三,法律推理的逻辑结构是形式逻辑推理与论辩推理的综合运用;第四,法律推理的推理功能表现为一种实践推理。     

《文心雕龙》“隐秀”的含义及柔美特征

南朝文学理论家刘勰在《文心雕龙·风骨》篇中,曾着力地论述了一种“壮言慷慨”的美,一种阳刚形态的美,这在《风骨》篇里表露得很明白。但对柔美的剖析阐述则相形见弱,这从《隐秀》篇的情况可以看出来。“隐秀”并不纯粹是论述柔性美,它的含义比较丰富、复杂。它除论及柔性美外,还论述了含蓄美等。由于对《隐秀》篇补文的真伪问题考据家们争论有年,迄无定论。这里则着重探讨其中的柔性美因素。因此,我们对《隐秀》篇的探讨以现存正文为基准,结合《文心雕龙》其他篇章的有关论述一起研究。至于《隐秀》篇的补文,即使纯为明人伪作,那么最低限度也可看作是明人对该篇的一种理解、引申和阐发,所以我们在讨论中把补文也作为一种参证。     

学习型社会的含义、特征及其构建

通过对学习型社会的含义及其特点的分析,阐述了构建学习型社会的意义,并从树立先进学习理念、建立科学的人才培养体制,形成完善的全民学习教育体系,形成社会化学习网络等方面,阐述了构建学习型社会的具体措施。     

农村现代化的基本含义和主要特征

农村现代化并非单纯的农业现代或农业工业化 ,而是农村社会经济生活的全面进步和现代化 ,包括农民、农业、经济 ,社会制度等方面的现代化 ,从农村现代化的基本涵义出发 ,农村现代化具有时代 ,滞后 ,条件、阶段、技术、产业、家庭、服务、制度 ,国别等特征     

论科技法的含义、结构和特征

在当前创立我国科技法学、完善我国科技法制之时,我们首先碰到的问题是:什么是科技法?它在我国社会主义法律体系中处于什么样的地位?作为一个新兴的法律部门,它是怎样构成的?它具有什么样的特点?这些问题无疑是科技法最为基本的问题。本文试图就上述     

试谈巴文化的渊源、特征及“白虎”的含义

本文的看法,是我参加在湖北恩施举行的“巴文化研讨会”,读了与会同志提交的内容丰富的论文之后想到的。会议之后,又翻了一些文献,进一步作了一些思考。我的目的是要说明巴文化与楚文化的区别,这或许有助于巴文化及鄂西土家族文化的研究,但由于我不是一个专门研究民族学、民俗学的人,对巴文化也所知有限,文中谬误之处一定不少,请大家批评指正。     

超越性心理健康教育课程的含义及其特征

超越性心理健康教育课程以传统的或现实的心理健康教育课程为基础,以生成的或理想的心理健康教育课程为指向,以学生心理健康问题为生成线索。超越性心理健康教育课程具有预见性、建构性、体认性和自反性特征,这些特征表现在具体的心理健康教育教学中,不仅成为超越性心理健康教育课程建设的一般原则,同时也为克服心理健康教育课程化的问题提供了理论方向。     

关于技术的含义,特征和本质之我见

本文通过对技术含义的分析，提出技术是主体在一定条件下，借助于手段，使客体之间按其本性相互作用，从而变革客体的方式和机制的能力体系。技术具有系统性、客观性、人工性、规范性、创造性和目的性等特点。技术的本质是以生产力为核心的关于获取生产力的知识体系、实践活动、社会建制、方法、文化和无声对话的统一体。文章最后对哈贝马斯的技术意识形态说作了分析和批判     

CSCL的含义及起源初探

自20世纪80年代开始,计算机支持的协作学习（Computer Supported Collabora-tive Learning,简称CSCL）成为一种具有创新性与实效性的教学理论与学习策略。它能够激发学生的创造潜能和协作意识,改善学习的交流方式,促进学生情感、心理的全面发展,培养合作能力和团队精神,可以说CSCL是近年来最重要和最成功的教学改革成果。本文旨在分析国内外关于CSCL的概念的界定,并且探讨CSCL的历史起源,为以后的研究提供理论依据。     

试论教学方法的含义及分类

目前国内教学理论界对教学方法的含义缺乏统一的认识，对教学方法的分类也存在着明显的不当，给教学理论造成了混乱，也给教学实践工作造成了误导。教学方法是教师和学生在一定教学思想指导下，围绕一定的教学目的，通过一定的教学内容，为完成一定的教学任务而运用一定的教学手段、方式所进行的教学活动模式。依照教学方法在教学活动中的实际情况看，教学方法可分为三类或三个层次，即作为教学方式的方法、作为教学模式的方法、作为教学指导思想的方法。     

西部民族地区自然科学文献资源特征

西部地区的自然科学民族地方文献资源是我国地方文献资源的重要一翼,是地区文化资源乃至地区战略资源的重要组成部分,但长期以来一直没有得到社会和地方文献工作领域的足够重视.西部地区自然科学文献不仅有医药学、数学、天文历法、科学史等文献,具有突出的自然环境特征和鲜明的文化特色;而且学科林立,有生命科学、地质与矿产、农牧业与生态环境文献.这些文献资料不仅数量大,而且载体类型多样,具有开发的潜力.     

博客教育的基本含义、类型与特征探析

博客教育是指利用博客这种网络应用形式开展教育活动,即将博客技术与教育的实际需要相结合,立足教与学的实际应用,是一种个性化的教育服务。它包含基于博客、交流互动、个性服务三个基本因素。博客教育具有传递方式快捷、教育形式灵活、行为自主性强且活动影响力大等特征。     

动物比喻的语用含义及翻译

动物比喻的语用含义及翻译潘红（外语系）动物比喻（ａｎｉｍａｌｍｅｔａｐｈｏｒｓ）在英汉两种语言中的出现频率都很高，它的主要特点是，其喻义依赖于其文化背景。英汉民族思维方式和文化背景不同，同一动物所承载的喻义可能是各不相同的。一方面，指称意义（ｃｏｎｃ...     

“字正腔圆”的渊源及含义

“字正腔圆”这一中国戏曲声乐术语差不多人人皆知,而且多为声乐界人士所引用。从广义上讲“字正腔圆”是世界各个民族所共有的对声乐艺术的美学的要求,即语言的纯正、清晰和美好悦耳动听的嗓音,加上感情的准确表达。世界上哪一个民族对声乐艺术不是这样要求呢?为什么我们的民族声乐传统理论特别强调它,并且由“字正腔圆”而引发出一系列声乐理论:如“以字行腔”、“腔由字生、字正而腔圆”等等。这里不仅把“字”提到了相当的高度,而且也提出了“字”与“腔”的关系问题。而“腔”的含义又是什么?长期以来,中国声乐界对“字正腔圆”的理解、说法很多,其中说法各异,我认为作为学术探讨各抒己     

英语sort of的用法及含义

本文通过英美文学著作和报刊杂志中大量例句分析sort of的句法功能得出结论:sort of除可修饰实义词外,还可作为柔和连接语(softening connective),连接词组或句子;作为话语填充语(verbal filler),填补话语“间隙”;作为答话用语,回答一般疑问句;同时,也可作为句末的评注短语。本文还就其语义功能作了分析,认为其含义模糊,在不同的语言环境中有不同的内在含义和感情色彩,色彩在某种程度上比含义更重要。sort of广泛用于现代英语口语,特别是美国口语中,它作为柔和语,可调整话语格调,使语气缓和,交谈和谐,气氛轻松。它在话语中可起到其他词语或表达法难以起到的作用。     

“训诂”的由来及含义

训诂是一门传统的学问,但“训诂”一词究竟自何而来,它的含义又是什么,学术界迄今未能很好解决。本文考证发现,今日之“训诂”,就是汉人所言之“训故,而非《毛诗故训传》“故训”之倒言。其含义,当为“顺释古言”,即注释古书,包括释词义、顺文义两个方面的内容,而非“解释异言”与“道形貌”的简单结合。