家畜生理学课程教学改革探讨

家畜生理学是动物医学、动物科学专业的一门重要的专业基础课。教学质量的好坏,直接关系到日后专业课的学习。为了适应新时期课程改革的需要,本文从“知识、能力、素质”培养着手,根据学科发展和人才培养的趋势,在教学内容、教学方法以及现代化教学手段应用等方面展开了探讨和研究,以适应新形势发展的需要。     

解剖学课堂教学中激发学生兴趣的实践与体会

解剖学是一门重要的医学基础课程,其以形态描述为主,学生学习时容易感到枯燥,而如何在教学中提高学生的学习兴趣,每位教师都有自己的心得体会。笔者在教学过程中穿插介绍文学故事、生物学知识和中外历史典故,介绍科学家进行科学研究的故事,在使课堂教学充满趣味、提高学生学习兴趣的同时,也拓展了学生的知识面,培养了学生的创新思维能力,激发了学生的科研兴趣,使枯燥的内容趣味化,复杂问题简单化,并使得解剖授课变得人文化和人性化。     

人体解剖学教学体会

人体解剖学是体育科学中一门基础理论学科。是高等师范院校体育专业学生必修的课程之一。它要为学生学习体育专业和从事体育专业工作打基础。因此人体解剖学的教学质量直接影响学生在校时的学习质量以及今后出校的工作质量。为了提高这门学科的教学质量,在教学中我采取了以下一些作法。一、让学生掌握本学科教学大纲的内容,积极主动的进行学习。教学过程是双边活动,为了提高教学质量,教师应认真教,而且学生必须积极主动地学。因此必须让学生掌握本学科的教学大纲,了解本学科的教学目的、要求、重难点。使学生心中有数,做到在全面、系统学习本学科知识的基础上,深入学习重点内容。二、加强基本概念的教学: 名词概念是进行思考思维活动的基础,是进行判断、推理的要素。没有正确的名词     

专业基础课教师对大学新生不适应的教育引导对策

适应性是一个人在环境条件和生活角色改变后必然面对的问题。大学新生在入学后产生对大学生活和学习的许多不适应现象,必然影响到他们的学习和成才。我们对动物医学专业新生进行了调查,分析了一些不适应现象产生的原因,在《家畜解剖和组织胚胎学》课程的教学中探索了一些教育引导对策:解决专业思想问题;教学中采用联系法等多种方法化难为易、化抽象为具体、化乏味为有趣;教给学生有效的学习方法等,收到了良好的效果。     

家畜育种学课程融入思政元素教学实践探索

家畜育种学课程作为畜牧学科的专业基础核心课，应立足于国家种业发展需求，以学生发展为中心，将思政元素融入家畜育种学专业知识的教学中，使学生在掌握专业基础知识的同时，树立正确的世界观、人生观和价值观。本文以家畜育种学的核心内容为例，探讨将思政元素有机融入专业课堂的教学方法，进一步将思政内容纳入课程考核评价中，以期增强学生学习的积极性和主动性，为社会培养吃苦耐劳、甘于奉献、勇于担当且具有爱国情怀的优秀青年畜牧工作者。     

在解剖学教学中应用双语教学的实践

人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学,是一门非常重要的医学基础课,为其他医学课程的学习奠定必要的形态学基础,因此人体解剖学中应用双语教学具有重要意义该文以学生为调查对象,对解剖学教学中应用双语教学的开展情况进行了阐述,最后发现双语教学法对提高教学质量,提高学生的综合素质具有积极的教学意义。     

农业院校加强畜禽解剖学实验室建设的思考

农业院校实验室是培养具有创新精神和实践能力高素质人才的基地,是学科建设、科研活动的坚实基础。实验室的建设水平和管理水平,反映了高等学校综合办学实力。畜禽解剖学是动物医学专业课程中最重要的一门专业基础课,又是基础与临床相联系的桥梁课。由于畜禽解剖学是一门形态学     

整合外科与解剖教学,架构临床与基础桥梁

外科学与局部解剖学都是实践性很强的医学课程,但分属临床医学与基础医学,两者缺乏有效的衔接与充分的交流.为更好地培养医学人才,打破传统的课程框架,整合外科学与局部解剖教学,创立“模型及小动物外科技能训练—尸体解剖—手术观摩、视频教学及虚拟手术操作—大动物手术实验”四阶段实践教学,有效促进了外科学与局部解剖学的融合,有效提高了教师的教学水平,改善了学生知识理解与掌握的程度.     

提高《动物生物化学》教学质量的环节和关键

《动物生物化学》是动物科学和动物医学专业的基础课程。本文分析了教学过程中存在的主要问题及原因,并结合教学实践,从提升教师自身素质、加强备课和课程建设、教学科研相结合等环节探讨全面提升教学质量的办法,以便学生更好地学习动物生物化学,为后续课程的学习奠定基础。     

《思想道德修养与法律基础》课开放式教学初探

建立开放式教育教学是增强<基础>课实效的必然要求.探索和采取有效的措施,充分发挥学生在学习中的主体地位,增强<基础>课的针对性、实效性和吸引力、感染力,切实提高教学效果,是高校面临的一项紧迫而艰巨的任务.笔者试通过分析<基础>课教学过程中使用开放式教学法的必要性,思考如何构建开放式教学模式,提高<基础>课教学的实效性.     

英语专业精读课中应用合作学习的行动研究

英语专业精读课是英语专业基础阶段的主干课程,合作学习是以小组活动为主要形式的教学手段;将合作学习应用到精读课教学中,持续一个学期.此行动研究通过合作学习实践、问卷调查、访谈和课堂观察来调查合作学习应用在英语专业精读课中的可行性和有效性,探讨合作学习在教学过程中采取的形式、可能出现的问题和相应的对策.结果发现:合作学习能提高受试学生的英语学习兴趣和学好英语的信心,有效地改善了学生在精读课上的学习行为,有助于学生们的英语运用能力、独立思考能力、合作和交流能力的培养.     

谈谈中学平几起始阶段的教学问题

“几何头”(即平几起始阶段教师难教,学生怕学)的问题是初中数学教学的一个严重问题。本文就这个问题谈谈个人的一些看法和意见。 一、要重视生动、形象和直观教学,激发学生学习兴趣和强化学习动机 列宁说:“没有人的感情,就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”苏联著名的教育家苏霍姆林斯基极力主张,通过教学发展学生的学习兴趣和求知欲,他要求教师“课要上得有     

“图解法”在解剖学教学中的应用

人体组织解剖学是研究正常人体形态结构的科学,是高等师范院校生物学专业的重要课程之一。学习人体组织解剖学的目的在于掌握人体形态结构的基本知识和基本理论,为进一步学习生理学等其它课程打下形态学的基础,同时也为保护健康,增强体质、防止疾病提供科学依据。所以,学好人体组织解剖学是十分重要的。但是,由于人体解削结构及其精细和复杂,解剖学内容十分丰富且相对地比较枯燥,因此学生学习压力较大,兴趣不足,客观上给解剖学的教与学带来了一定的困难。本人在教学实践中,根据解剖学的特点,尝试着使用     

谈钢琴基础课程教学形式的改革与实践

高等院校钢琴演奏基础是音乐表演专业学生的必修课程,也是其他专业学习与理论学习的基础。钢琴演奏基础课程的教学和发展与教学形式息息相关,笔者通过调研与实践得出,大课小课相结合的教学形式可使钢琴基础课程教学取得事半功倍的效果。     

谈谈“中教法”教学的研讨

“中学化学教材教法”这门课的内容,学生都可以看得懂,听得懂,学生往往认为没有必要花费精力去学习,考试时背背就可以了。凭自己的素质也能上讲台,因而有一部分同学认为:这门课可学可不学。针对这种情况,摆在“中教法”教师面前的问题是:我们自己在这门课的教学中,如何贯彻教学原则?如何提高学生的认识和学习的积极性?遵照唯物主义的“认识论”我们进行     

CAI技术在解剖实验教学中应用的初探

在解剖实验中应用CAI技术 ,增强了学生对解剖学课程的学习兴趣、缓解了实验标本不足 ,具有直观仿真、图文并茂、视听一体化等优点 ,显著提高了解剖实验课的效率     

人体组织解剖课教改的几点思考

人体组织解剖学是现代生物科学的一部分,是生物系的基础课之一。但是,多年来这门课程在教学中始终存在着诸如内容多与学时少、要求记忆性的知识多等问题,学生学起来难度大。因此,我们在教学中一直在探讨如何教改? 根据多年教学实践,我们认为直观形象化教学是人体组织解剖学课的根本方法、根本原则。明确这一点以后我们在教学中紧紧抓住直观教学,始终坚持直观教学,确实是提高这门课教学质量的一个关键。之所以这样说,首先,是由于本门课程的性质和特点所决定的,人体组织解剖学是研究正常人体形     

中职《计算机应用基础》教学方法探究

《计算机应用基础》课中充分运用演示教学可以提高学生的学习兴趣和调动学生的积极性,更好地解决计算机教学信息量大的、知识点多的问题。1.硬件实物演示实物演示在《计算机应用基础》课教学中主要是结合讲解计算机硬件及网络设备的教学进行。在教学计算机硬件知识时,教师可准备好有关的硬件实物,结合教学内容进行演示。如在讲解微机的主机和外设时,教师可将一台微机放在讲台上,指着实物,向学生介绍主机、输入设备键盘、输出设备显示器,主机箱上的电源开关,复位开关,电源指示灯和硬盘指示灯等,通过这种结合实物的教学,学生对微机的外观和组成就能迅速形成印象。在讲解微机的主板、CPU、存贮器、硬盘、软盘驱动器、显卡、声卡等计算机硬件时,教师可结合内容顺序,打开主机机箱,拆下各部件,让学生逐一认识它们,然后再对照实物,理论讲解它们的功能与作用。学生在先观看了要学习的硬件实物,有了感性认识,就容易联系实物学习教师所讲的理论知识,学习积极性高涨,易于收到好的学习效果。2.硬件操作演示《计算机应用基础》课中讲解硬件操作的地方不多,教师在备课中应充分挖掘能演示的内容,在教学中结合教学内容对学生进行硬件操作演示,变空洞的讲解为学生看得见摸得着的、能真实感...     

声乐大小课结合分层教学体会

如何针对学生学习声乐技能、技巧的多层次性进行教学,调动学生学习声乐的积极性、主动性,提高声乐课教学效果和教学质量,是声乐教师值得探讨的一个重要课题。这就要求教师必须从实际出发,因材施教,使不同学生的个性得到充分的发展。经过几年的探讨与教学实践,声乐课大小课结合分层教学就是一种比较适合的声乐课教学的教学方法。　　一、进行分层教学的目的　　目前音乐班声乐教学有三种形式。一是小课,即一对一个别辅导;二是采用小组课教学;三是上大课,教师面对全体学生授课。　　由于学生个性生活的教育环境不同,他们对音乐的感受力和…     

关于数学教学中的备课

备课是决定教学效果的先决条件,备好课是上好课的关键,一个教师如果备课不充分是不能把课上好的,那么备课时应注意哪些问题呢？ 首先,教学不只是直接给学生的知识,重要的是要唤起学生自己求得知识的强烈欲望,教学的艺术在于替学生创造出最适合自己去寻找知识的意境来,学生自觉去学习去接受知识,效果就大不一样。我们一定要引导学生认识到数学是没有什么秘密的是有规律可循的,这样他们对学习才有信心有兴趣,加上一丝不苟的学习态度和灵活的学习方法,那么一定会把数学学好,这是备课中贯彻始终的指导思想。 备好课不能是看作很容易…