多媒体音乐教学系统的应用

八十年代初MIDI技来的诞生，为现代音乐技术钓发展创造了条件。从MIDI、电脑音乐，到多媒体音乐电脑和网络化教学，都已在音乐教育观念和教学手段的政革中发挥了重要作用。在高等音乐院系的教学中，配置和应用多媒体音乐教学系统，是实现教学手段现代化发展的最佳解决方案之一。本文对该教学系统的软硬件配置及其在音乐教学、创作、科研和管理中的应用进行了简要介绍，以供参考。     

浅谈中学音乐教学运用多媒体的优势

在中学音乐教学中借助多媒体这一高科技手段,使音乐课堂更具有吸引力。通过这种方式的教学,让学生在一派激情昂然中得到心灵的净化,感受到音乐的魅力,享受到音乐的美感,体验到音乐这无字的语言是任何有字语言所无法代替的,使学生每上一次音乐课,从思想感情到知识增长及学习兴趣都有一次新的提高。     

多媒体辅助教学下“普通高校音乐教育”教学的思考

以多媒体技术为辅助教学手段,分析其融入至普通高校音乐教育的形式与意义,并提出具体教学实践环节需要注意的问题,为全面提高普通高校音乐教学效果提供有效的方法和途径。     

多媒体网络教学背景下的语音室管理

作为信息时代科技文化两大支柱的“多媒体技术”“网络技术”,对教学这一教育的基本实施途径产生了巨大的冲击。多媒体网络进入教学领域,给教育教学带来极大便利的同时,也对多媒体网络语音室管理提出了更高的要求。笔者就如何搞好多媒体语言室的管理提出几点粗浅的看法。同时,多媒体网络教学的应用也对教师提出了更高的要求,教师必须熟练掌握现代化教学手段的操作方法,才能优化课堂教学,提高教学效率和质量。     

浅谈多媒体手段在音乐教学中的作用

随着时代的发展,传统教学手段逐渐被现代化教学手段所取代,多媒体已经渗透到音乐教学的各个领域。发展并运用多媒体系统的教学新模式,已成为当今音乐基础课发展的重要环节。这样不但创新和搞活了课堂,还可以找到音乐教学的新视角,大大超越了时间和空间的限制,加快了学生的认识过程,提高了教学效果。     

试论多媒体时代对音乐的影响

我们正处于信息化时代，信息的生产、传播与消费逐渐成为整个世界经济、文化发展的一种重要推动力。而在音乐艺术领域，信息化主要表现在传媒手段的更新与发展，体现为由数字、网络技术所构成的多媒体手段对于传统艺术传播媒体（如音乐厅、广播、电视等）的侵入和占领。相对于以往的传媒，多媒体具有极大的活力和潜力，必然成为今后音乐艺术发展的重要手段之一，并对音乐创作、传播、欣赏乃至整个音乐文化思想产生深远影响。     

教育信息化背景下教学语言的特点探析

教育信息化的背景下,教学语言有了新的特点。由于多媒体的介入,教学语言不再是全部信息的承载者,而是重要信息的渲染者,只在关键时刻用来强化、点拨,具有点睛性;教学语言不再要求具有完整性和严密的逻辑性,与完整性相对应的缺省性是教学语言简洁性的进一步要求。     

多媒体技术运用于音乐教学的几点思考

多媒体技术的应用,对提高学生审美能力,变革学生学习方式,加速音乐课堂教学改革,提高课堂教学效率,都具有重要的意义。多媒体教学中的集成性、便捷性、丰富性、共享性都极大地拓展了音乐教学的空间,丰富了音乐课堂的教学手段和教学资源,从而给音乐教学带来了生动活泼的新局面。当然,无论计算机技术如何完善,它都不可能完全替代传统的音乐教学方式。这就要求音乐教师在熟悉和掌握多媒体技术的同时更要有扎实的音乐知识和教学基本功,并将多媒体技术和传统教学法有机结合,充分发挥多媒体技术的优势,建构新型的教学模式。     

浅谈多媒体在高中音乐教学中的运用

随着信息技术适用领域的不断拓展，信息技术在高中美术教学中也得到广泛应用。音乐教学不仅需要科学的教学方法与合理的课堂结构安排，更需要不断更新现代化的教学手段来辅助和提高教学水平。     

多媒体技术运用于音乐教学的几点思考

多媒体技术的应用,对提高学生审美能力,变革学生学习方式,加速音乐课堂教学改革,提高课堂教学效率,都具有重要的意义。多媒体教学中的集成性、便捷性、丰富性、共享性都极大地拓展了音乐教学的空间,丰富了音乐课堂的教学手段和教学资源,从而给音乐教学带来了生动活泼的新局面。当然,无论计算机技术如何完善,它都不可能完全替代传统的音乐教学方式。这就要求我们音乐教师在熟悉和掌握多媒体技术的同时,更要有扎实的音乐知识和教学基本功,并将多媒体技术和传统教学法有机结合,充分发挥多媒体技术的优势,建构新型的教学模式。     

多媒体环境下的大学英语词汇教学

从词汇教学现状入手,通过多媒体教学的设计,结合教学实际,分析了多媒体词汇教学的相关方法。多媒体技术在大学英语词汇教学中的应用,为提高语言输入数量、质量以及随机进入学习提供了可能,更加有利于学生存储和增添词汇,加深学生对词汇信息的处理深度与广度。     

教育信息化──多媒体网上教学

从社会信息化的理论依据,信息方法的普遍性入手,通过社会信息化的基本特征说明教育信息化是社会信息化的一部分。扼要分析了开放性、终身性、个性化、全球一体化（国际化）是信息化条件下需要树立的新教育观念,进一步说明实现多媒体网上教学是目前教育信息化的最重要组成部分,并介绍了有关多媒体网上教学的概念、方式以及目前能够达到的水平和发展方向。     

多媒体环境下英语词汇教学与文化差异

语言是文化的载体,是文化的重要组成部分；词汇是语言的重要表现形式,承载着丰富的文化信息和内涵.教师在进行英语词汇教学时,应充分体会其中丰富的文化内涵.本文基于建构主义学习理论拟研究多媒体环境下英语词汇教学和文化差异.     

利用多媒体进行大学英语背景知识模块化教学探究

在进行大学英语教学当中,将一些可以归类,难易相当的课文组成一个模块单元,设立一个主题,打破原有的课文顺序,进行重新组合,专题讲座.借助多媒体资源,播放相关的影视资料片段,从视听看三个角度进行讲解,让学生自由讨论,然后对他们的结论进行探讨.称之为模块化教学.     

多媒体环境下的大学英语互动教学

随着科技的高速发展，如今多媒体技术也广泛地应用于教学。多媒体技术的应用给外语教育带来了机遇和挑战，创建多媒体环境下的英语互动教学模式势在必行。教学实践表明，这种教学模式锻炼了学生的自主学习能力，大大提高了学生的英语综合能力，尤其是听说能力，培养了学生的创造性、合作精神等素质。本文试从多媒体互动教学优越性等入手分析大学英语多媒体互动教学，并引用相关课堂实践操作，以期为大学外语教学实践提供新的思路和视角。     

多媒体网络条件下的语音教学

多媒体网络的发展及其优势为计算机辅助英语语音教学提供了新的条件.与传统教学方法相比,多媒体网络条件下的语音教学更能提高学生的自主学习能力,促进学生全面发展、个性发挥和潜能开发.本文以相同基础的学生分别在传统的教学手段和多媒体网络辅助教学后测试成绩的统计和分析为基础,介绍了多媒体网络条件下语音课程的教学模式,并着重探讨了该教学模式在英语语音教学中的优势及有待完善之处.     

多媒体与外国文学双语教学——运用多媒体网络技术辅助外国文学双语教学

科技、信息、经济的发展,“双语教学”、“多媒体教学”等新概念也随之进入高校课堂。作为提高高校学生素质的外国文学课程,也应把双语教学和多媒体教学作为独特的教育手段纳入进课堂教学领域,使文学教学课堂更具特色,让学生在欣赏原汁原味的外国文学作品的同时,潜移默化地提高英语语言理解能力。     

多媒体与化学教学

教师必须学习现代教育理论,树立现代教育技术的观念,学会教学设计的基本技能,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使多媒体课俘在现代教育理论的指导下,为素质教育服务,为提高教学质量服务。     

多媒体网络条件下的语音教学

多媒体网络的发展及其优势为计算机辅助英语语音教学提供了新的条件。与传统教学方法相比，多媒体网络条件下的语音教学更能提高学生的自主学习能力，促进学生全面发展、个性发挥和潜能开发。本文以相同基础的学生分别在传统的教学手段和多媒体网络辅助教学后测试成绩的统计和分析为基础，介绍了多媒体网络条件下语音课程的教学模式，并着重探讨了该教学模式在英语语音教学中的优势及有待完善之处。