合作和竞争对中学生学习焦虑、成就动机的影响

运用自然实验和问卷相结合的方法,通过比较合作学习教学方法和竞争学习教学方法对中学生学习焦虑、成就动机的影响,探讨课堂教学中有利于减轻学生负担、提高动机水平的较佳模式。结果表明,合作学习教学具一定的优越性它在很大程度上比竞争学习教学减轻了学生的学习焦虑,在一定程度上提高了学生的成就动机。     

形式语言理论、学习理论与演化动力学——语言进化论框架下的英语学习

语言作为跨学科的研究题目,受到很多不同学科研究人员的关注。把语言当作一种生物现象和进化的产物,从计算语言学出发来研究语言的演化和学习规律,需要整合形式语言理论、学习理论和进化动力学方面的知识,从而重新认识和研究语言的学习和演化规律。由此得到的语言动力学方程提供了探讨学习外语的模式,有助于探索外语学习的规律和提高外语学习效率的途径。     

团队学习的过程、条件与氛围

组织中的知识分为隐性知识和显性知识两种,团队学习过程就是两种知识相互转化的过程。然而,团队学习过程并不能凭空产生,需要一定条件和氛围。文章将团队学习的条件分为物理空间、虚拟空间和心智空间三种。对团队学习的氛围着重讨论了团队自治、绩效评估与激励系统、团队持续性三个方面。     

学生在英语探究式学习中学习策略的转变

探究式学习是学生学习的一种不可或缺的重要学习方式,它突显了学生学习的自主性。探究式学习以培养学生发现问题、分析问题从而解决问题的能力为基本目标,对于培养学生科学高效的学习策略具有着不可忽视的积极意义。旨在探讨在探究式教学模式的影响下,学生学习策略的转变情况。     

对学习分类的再思考

欧美学者对学习的分类存在着两分法和三分法的分歧。两分法没有涵盖非正式学习,三分法虽然涵盖了非正式学习,但在分类标准上却未能保持一致。笔者考察了这些研究者对学习分类的主要观点,认为对学习应该采用两分法和两个层次来分类比较合适,即学习可分为正式学习和非正式学习两大类,而正式学习则可分为正规学习和非正规学习两小类。这种分法既保持了分类标准的一致性,又涵盖了所有的学习类型。     

从音体美专业大学生英语学习现状反思大学英语教学

本文从从音体美专业大学生英语学习现状入手分析,探讨大学英语教学策略及改革。     

学习型政党先进的学习理念及其构建

正确的理念是自觉行动的价值基础。要创建马克思主义学习型政党,就必须树立先进的学习理念。第一,在"学习是什么"的问题上,把"生存"和"发展"概念注入到学习的内涵中,倡导生存性学习和发展性学习理念;第二,在"学习应该是什么"的问题上,树立起终身学习、全员学习、组织学习、创新学习、深度学习的理念;第三,在"应当怎样学习"的问题上,强调学习与工作相融合、学习与生活相融合的理性的学习理念。     

大学英语自主学习障碍及对策

分析了我国非英语专业大学生自主学习存在的障碍及对策,并提出自主学习应具备的基本条件。要使自主学习成为真正有效的学习途径,必须改变师生传统的教学理念,培养学生具有自主学习的动机和策略,同时改革教学评估体系,促进自主学习做为大学英语新型学习模式的逐步实施。     

学术概念辨析：听力理解、听力测试及听力教学

文章将大学英语听力教学中常见的三个学术概念,即听力理解,听力测试及听力教学,一并提出,旨在通过对三个常用概念的学术明辨以及三方面相关研究成果的综述,便于英语听力教学教师更准确地理解听力教学过程中所面临的基本概念问题,从而使听力教学更加科学、实用、有效。     

信息经济时代的新学习——澳大利亚职业教育灵活学习体系进展与启示

澳大利亚职业教育灵活学习体系是信息社会环境下提供更多、更灵活学习机会的方法或途径,能满足人们随时、随地、采用任意方式进行学习的要求,具有较强的发展势头。从灵活学习体系的政策演进、体系建构与进展趋势等方面阐释灵活学习体系的建设情况,了解灵活学习体系的基本框架与进展。     

关于学习本质的哲学探索

学习能力是人类传承文明的重要条件之一,也是人类智能的显著特征.但是关于人类是如何学习和学习的本质是什么,若干年来学者们一直没有定论.文章试图从哲学的视野对这一问题进行探索,通过对认知主义学习论、行为主义学习论以及建构主义学习论进行解读分析,试图得出关于学习本质研究的新进路.同时通过对人类学习本质研究的局限性引出了机器学习这个概念,从哲学角度对两者比较分析之后认为计算机仍是无法完全模拟或实现人类学习的.     

大学生英语学习相关因素调查研究

本课题组以478名非英语专业大学生为受试对象,调查和分析了影响其英语学习的相关因素。本项研究结果表明,英语基础制约着英语成绩的提高;学习动机影响着学习观念和学习策略,但学习动机未能在学习策略及英语学习的实践过程中得以充分体现和实施;大学生的学习策略亟待改进和完善。     

高等院校财务管理中存在的问题、原因及对策

在高等教育快速发展的今天,规范的财务管理,对高等院校的发展十分必要。本文通过对我省三十所高等院校的审计结果进行分析,总结了高等院校财务管理中存在的问题,分析了产生问题的原因,提出了解决问题的对策。     

“慕课”视野下成人自主学习能力的培养

慕课作为一种大规模网络开放课程,强调以学习者为中心的自主学习,给传统成人教育带来了巨大冲击。为提高成人教育的效果和质量,实现终身学习,教师要转变角色,激发成人学习者的学习兴趣,加强学习策略指导,为成人学习者提供优质的教学支持服务,使成人学习者真正成为学习的主人。     

略论中朝两国西学及研究动态

西学是东方人对西方文化的统称,包括西欧近代科学技术和思想文化。在内容上可分为"形上"之精神文化和"形下"之物质文明;西学在发展史上,经历了"西学东渐"和西学的"本地化"过程,即初期的"西学东渐"、近代"西势东渐"和"西学"的本地化过程;西学研究,特别是中朝西学研究作为西学研究新的探索领域,业已成为当代文化学研究的热点。     

高校校园文化低俗化倾向的根源、危害及对策

高校校园文化低俗化倾向严重影响了学生的价值观及其正常的学习和生活,对学生的身心健康发展造成了十分不良的影响,还淡化了学校的学术氛围。高校校园文化低俗化倾向的产生的根源涉及方方面面,主要跟社会大环境中消极因素的影响、学校教育自身存在的一些不足以及大学生身心特点等有关。高校校园文化低俗化倾向对高校校园文化的先进性提出了严峻的挑战,高校需采取有效措施,坚决抵制有害文化和腐朽生活方式对大学生的影响。     

推行"二级导师制"的背景、成效与前瞻

立足当前高校的现实,运用管理理论研究最新成果,按"系统动力学"原理突破原有组织结构,建立"系统思考"机制,构建"学习型组织",全面推行"二级导师制"对学科建设、师资队伍建设、提高教学科研水平、强化学生综合素质培养具有明显的整体推进效应,是对原有教研管理模式的突破与创新.如何深化改革、完善制度,充分展现"二级导师制"的生机和活力,这是需要我们深入探讨的一项重要课题.     

物理教学中探究式学习和接受式学习的结合

接受式学习和探究式学习在许多方面存在差异,但又密切联系、相互制约、相互促进。在物理教学中,可采用主辅结合和有机融合的途径把两类学习方式有机结合起来。主辅结合式又可以分为接受为主探究为辅和探究为主接受为辅,并且有各自的适用范围。     

体验式学习在计量经济学教学中的应用研究

文章梳理了国外体验式学习的理论体系,比较体验式学习与传输式学习在计量经济学教学中的异同,并在此基础上提出计量经济学教学中实施体验式学习的具体过程,最后提出深化计量经济学体验式学习的几点建议。     

工作场所弱势群体的学习受限探究

工作场所弱势群体的学习状况关系到工作场所的学习权力与公平。阐释了工作场所学习的马太效应,分析了工作场所弱势群体在资源分配上所具有的经济利益贫瘠性,专业地位低层次性和发展机会匮乏性特征,探究了其在正式培训和非正式学习两大领域学习受限的现状及成因,尝试从政府、企业组织和弱势群体自身三个层面建构应对策略框架。