关于“历史终将指导人生”的教学心得

"历史终将指导人生!"面对这八个字的素质教育学科使命,作为初中历史教师的我一直在思考、探索:怎样的历史课堂才能真正践行这一使命?素质教育是理想,应试教育是现实,在这教育的夹缝中,教师怎样才能两者兼顾、悠然舞蹈?苦心求索,偶有心得,梳理如下:     

素质教育的误区与对策

在关于素质教育的种种误区中,最突出的误区就是认为"素质教育是取消考试的教育"、"素质教育是艺术教育和娱乐教育"。如何让素质教育走出误区和困境?这是我们目前需要深入思考和探索的问题。一、"素质教育是取消考试的教育"     

巧用历史教材

素质教育强调启发性、自主性和互动性,强调能力的培养,传统历史教学枯燥的说教、填鸭式灌输、原始教育教学手段等已不再受到学生欢迎,所以,教师如何把历史教"活"、落实"素质教育"理念是个不容忽视的问题。实施素质教育的首要问题是转变教育思想、更新教育观念,所以,要教活初中     

素质教育的误区与对策

在关于素质教育的种种误区中,最突出的误区就是认为"素质教育是取消考试的教育"、"素质教育是艺术教育和娱乐教育".如何让素质教育走出误区和困境?这是我们目前需要深入思考和探索的问题.     

数学课堂教学中如何落实素质教育

课堂教学是教师向学生进行素质教育的主要渠道,在课堂上怎样才能将素质教育落到实处昵?笔者在教学"年月日"的课堂教学中,大胆地探索和实践,有所收获,其具体做法如下.     

观念更新促成效——谈中职班主任工作

班主任是班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校,家庭和社会的桥梁.在全面推行素质教育的今天,职业教育是教育领域的一种特定教育,具有其独特性;当前中职学生的三种心理状态值得关注:一是挫折心理;二是厌学心理;三是成功心理.如何有效疏导,需要中职班主任更新观念,树立正确的专业思想教育观、人生观、学生观和质量观.中职班主任肩负着举足轻重的神圣使命,这一使命要求班主任工作只能成功,不能失败.而且真正做到这一点,在班级管理中就不能不讲究工作策略与技艺.     

感动在你我之间

教师是人类灵魂的工程师,更是自身形象的塑造者.二十一世纪的今大,经济浪潮汹涌澎湃,素质教育应运而生,教师"为人师表、身教育人"的嘤求也越来越高,新时期的教师在摆脱传统、不断创新的过程中如何为人师表呢?     

新时期教师如何为人师表

教师是人类灵魂的工程师,更是自身形象的塑造者.二十一世纪的今大,经济浪潮汹涌澎湃,素质教育应运而生,教师"为人师表、身教育人"的嘤求也越来越高,新时期的教师在摆脱传统、不断创新的过程中如何为人师表呢?     

浅谈政治课教学中的素质教育

教育改革势在必行,作为我国基础教育改革的紧迫任务就是全面有效地推行素质教育.作为实施素质教育主渠道的中学思想政治课,将如何更好地与时俱进,更好地适应素质教育的需要呢?这是我们每一个政治教师值得深入探讨的问题.对此,我认为应该从以下儿个方面进行:     

新时期教师如何为人师表

教师是人类灵魂的工程师,更是自身形象的塑造者。二十一世纪的今天,经济浪潮汹涌澎湃,素质教育应运而生,教师"为人师表、身教育人"的要求也越来越高,新时期的教师在摆脱传统、不断创新的过程中如何为人师表呢?一、用崇高的人格来净化学生心灵     

浅述妨碍开展教研教改的心态与对策

在普通中学开展教研教改,是促使教师不断超越"自我",充分张扬教师价值,实现向"专家型教师"转变的重要手段和途径,也是实施素质教育的需要,但是,由于长期实行应试教育,教师在应试教育向素质教育转轨的过程中,对于开展教研教改,还存在着几种妨碍教研教改的心态:     

如何提高数学教师的语言素质

数学教学语言是教师向学生传授知识、启迪心灵、开发智力、陶冶情操,进行思想教育的特殊载体.苏霜姆林斯基在谈到教师的素质时指出:"教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率."因此,要成为一名优秀教师,就必须在实施素质教育过程中,不断地提高自己的语寿表达能力,加强语言的艺术修养.那么,如何提高数学教师的语言素质呢?     

浅谈尊重教师的自尊心与加强学校管理

学校管理,应当尊重教师的自尊心,这似乎是老生常谈了.但在"全面实施素质教育,全面推行新课程"的今天,这些常谈的问题却又随时可见:A中学"教师教学绩效公告栏"期期翻新,B完小借人事制度改革之机全面实施"教师末位淘汰制(待岗)".诸如此类告诉我们,尊重教师自尊心这个老问题不谈不行.     

在课堂中改革 在课改中发展

在人人提倡转变教学观念的今天,课堂改变方式势在必行。那么,什么才是真正的新呢?面对新的形势,我们需要做什么?这是我们在课堂中需要认真总结的问题。一、让教师和学生的知识"互动"课堂教学是一种师生双边参与的互动过程,学生是学习的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体。现在历史课程实现的目标将由"关注知识结果"转向"关注学生活动",课程设计将由"给出知识"转向"引起活动"。所以,我们历史     

Q＆A

正问:海豚会是什么性质的组织?答:海豚会是商业精英为主体的高端俱乐部,商智互助为特质的服务平台。海豚会由《经理人》杂志联合中国工商界领袖发起成立,线上、线下链接,以"商智互助"和"商智公益"为核心价值理念。问:海豚会的使命和愿景是什么?答:海豚会的使命是"商智互助,成就卓越!"。通过"商智互助",企业家会员破解经营管理挑战,造就明星企业家;职业经理人会员自我升华,     

名师是名校的一个支点

没有一流的教师队伍,就不会有一流的学校。这正如英国的詹姆士所说:"没有名师的名校,就像没有枪的战士,是不可想像的。"百年大计,教育为本;教育大业,教师为本。实施素质教育的关键在教师,教师素质的高低是教育质量好坏的直接决定因素之一,而名教师是教师队伍的中坚力     

小议历史兴趣的培养

素质教育发展的今天,社会需要高素质综合性人才.但是,目前在中学各科教学中,历史教学的社会地位"低下",历史课不被重视.学生对历史几乎没有兴趣,这一直是困扰历史教师心中的一大难题.作为新课程下的历史教师,首先要解决的就是学生的兴趣问题.针对部分学生不重视历史,可以采用学科渗透的办法,让他们由只喜欢语教外等学科迁移到喜欢历史上来.还要通过提高课堂教学的趣味性和多开展实践活动来激发学生学习历史的兴趣.     

谈中学政治课教学与素质教育

实施素质教育是当前教育改革的中心任务,是提高国民素质,培养跨世人才的战略举措,是实施"科教兴国"的奠基工程.为实现从"应试教育"向"素质教育"的转轨,各地区、各学校都在探索教改的新路子,有关素质教育的理论和教改成果不断涌现.那么中学政治学科如何渗透素质教育呢?笔者认为应做好以下几方面:     

“扬长教育”呼唤“四心”班主任

班主任是一名教师,因此,首先必须具备教师的基本素质.但班主任又是一名特殊的教师,在教育教学工作中,班主任工作起着举足轻重的作用.古代教育学家总结出了"因材施教",现在大家提倡"成功教育"、"赏识教育"、"差异教育"、"亮点教育"等.为了全面贯彻素质教育,发展学生个性,开发人的潜能,"扬长教育"随之而生.那么,"扬长教育"呼唤什么样的班主任呢?     

怎样把握历史课堂提问的"度"

我们知道,根据教材内容挖掘隐藏在教材背后的"潜台词"而扣住"教眼",恰到好处地设疑,是深化教材、调动学生积极性的关键.历史教学也是这样.历史教师会不会问,问什么,怎么问,直接反映着教师教的质量和学生学的质量.那么,在教学中如何进行历史课堂提问的艺术性呢?怎样才能让课堂提问达到有效的最佳状态呢?关键在于把握好几个"度".