浙江省少数民族地区学生失学或辍学原因的调查分析

浙江省少数民族地区经济比较落后,那里的基础教育发展相对滞后,中小学生失学或辍学现象较为严重,原因何在?本文从学生、家庭和社会等多角度对学生失学或辍学原因作了剖析,并提出了建议性意见。     

西北少数民族妇女的教育与人力资源开发

针对西北少数民族妇女受教育程度的现状,从成年妇女文盲率较高、女童辍学情况严重、妇女接受培训机会较少和妇女整体素质偏低等方面进行了分析,提出了开发西北少数民族妇女人力资源的具体对策。     

中国农村女童辍学流失问题研究

本论文主要研究了中国农村女童辍学、流失的问题,该问题是在调查研究的过程中,在充分掌握农村女童教育实际情况的基础上,针对女童教育中所存在的严重问题来探求发生问题的原因,并为进一步解决问题奠定了一定基础。     

对贫困地区女童教育几个问题的思考

经济落后不是所有女童失学的主要原因。学校应该提高教育质量，对女童进行特色教育。女童教育不仅对普及义务教育有重要意义，而且还具有更广泛和深刻的社会效能     

我国西部边远地区女童失学原因调查与对策

女童失学问题已成为扫盲教育、义务教育中要解决的焦点问题。众多的研究表明 :越是贫困的地区 ,女童入学率越低 ,辍学率越高。我们对西部地区八个边远地区县的女童父母进行了调查 ,发现了六种不利于女童求学的父母态度及抉择、较低的父母文化素质、不发达的地区经济的是造成西部女童失学的主要原因。优化西部女童教育的家庭环境、社会环境和学校环境是解决上述问题的主要对策     

女性教育资源与区域可持续发展

本文认为，女性教育资源与区域可持续发展的关系研究是需要进行开拓的一个重要领域。中国要实现可持续发展的战略构想，应当控制人口数量的增长以及提高人口的质量。事实说明，妇女自身的文化素质、受教育程度与人口数量和质量有着更为密切的关系，因此会影响到可持续发展的实现。从各国可持续发展与非持续发展的区域来看，前者女性教育程度明显高于后者，在我国东西部地区也出现了类似的现象。由此看来，在我国实现可持续发展的诸多前提条件中，其中一个重要的是：既要注重教育每一个女童，提高妇女受教育的程度，又要实现女性教育资源的可持续发展，让下一代女性在教育等方面获得更好的发展     

妇女的世界

○妇女占世界176个国家议会成员的12％,而1955年时占61个国家议会成员的7％。 ○180个国家中的11个由妇女担任国家元首。 ○7000万女童和6000万男童在长大成人时未能接受教育。 ○世界8.5亿文盲人口中的2/3是妇女——不识字的女性在世界任何地区的人数都超过不识     

新桂系时期广西女童的生存与发展

女童的生存与发展是妇女发展的一个重要组成部分。新桂系时期广西妇女在各个方面都发展较大 ,因而女童的生长、发育、教育、职业状况等也有一定的发展 ,但因广西特殊的社会状况和广西妇女发展的局限 ,与全国女童的生存与发展还有较大的差距 ,这是边疆省份所不能避免的现象     

农村留守女童教育现状及存在问题与对策研究——以湖南某乡镇为调查对象

随着我国经济的发展和改革开放的日益深化,大量的农村剩余劳动力不断涌向城市,他们在城市里谋得了生活,为我国经济发展做出了贡献,而他们的家人、孩子却在过着候鸟一样的生活。于是一个特殊的群体"留守儿童"应运而生。笔者在调研和走访中发现,留守儿童中女童的教育尤为引人注目。女童教育的现状存在许多需要解决的问题:辍学现象严重;人身安全让人担忧;心理健康状况让人担忧;这一系列问题都引起了广泛关注,笔者分析了造成这一现象的原因,同时有针对性的提出了一些建议和对策,希望有所帮助。     

多作些解剖

关于失学辍学,如果听汇报,都说是没有,最多是十个、八个,其实作深入调查,情况远非如此,有的乡镇高达一二百人。最近我市的一个乡镇关工委的同志通过走村串户、走访在校学生等多种办法,摸清了该镇失学辍学的情况:失学辍学的共222人,其中男103人,女119人。各年龄段情况是:8岁2个、9岁3个、11岁2个、12岁1个、13岁2个、14岁15个、15岁46个、16岁95个、17岁56个。按理说,实行义务教育这些青少年都应上学,如果不能入学,要追究家长和有关方面的法律责任。类似失学辍学的情况还有,如超生、网吧、青少年违法犯罪等情况,如果作深入调查,仔细解剖,情况远比汇报严重得多。     

浅析当代女童教育思潮

在当代猛烈冲击世界各国教改决策的教育思潮中,女童教育思潮道出了不论发达国家还是发展中国家,受歧视女性对教育的呼声,是争取妇女平等权利的一个结果。当代女童教育思潮不再仅仅是一种政治口号,它有深厚的理论基础。对它的研究,无论从学术角度还是从教育实践角度都是很有价值的。     

制定西部民族贫困地区女童教育特殊政策刍议

女童教育是妇女解放历史进程中的重要组成部分,也是衡量一个国家和地区文明进步的重要标志。加快西部民族贫困地区女童教育的发展是提高女性生活质量和素质、促进西部地区经济发展和社会进步的客观要求。本文主要分析了西部民族贫困地区女童教育的现状和问题,通过对国家重视和加强贫困地区、民族地区女童教育工作政策和措施的历史与现实回顾,指出制定实施西部民族贫困地区女童教育特殊政策的必要性,并提出了相应的政策建议。     

失学人口统计调查问题初探

所谓失学人口,指的是学龄人口中未能入学的人数同各级教育中因种种原因而中途辍学的人数之和。失学人口并非今日所特有,它是伴随看学校教育的产生而必然出现的,无论何时何地,只要有学校教育,就必然会有失学人口存在,不过,一般地讲,那只是个别或偶然的现象。但近几年来,尤其是自1978年实行改革开放的政策以来,我国许多地区出现的学龄儿童不入学或因某种原因而中途辍学的现象已相当普遍,并且颇具规模。据《中国教育报》1988年4月26日报道:目前全国每年约有270万学龄儿童未入学,其中,女儿童224万,占83％;1987年儿童入学率在95％以下的有11个省区,有些地区的儿童入学率仅有40—50％。另据《中国妇女报》报道:在1980—1987年间,我国中小学的辍学人数就有4000多万人;又据估计,近年来我国的失学人口每年至     

滋根参与贫困农村教育扶贫三十年回顾与前瞻

滋根立足以人为中心和可持续发展的宏观视野，通过支持农村基础教育寻求消除贫困的途径，参与中国贫困农村的发展。三十年来的实践经验表明，中国贫困农村女童失学的原因和国际经验相似，支持女童完成义务教育，是消除贫困的有效手段。作为民间公益组织，滋根深入的基层减贫实践，能够为政府政策的实施提供有益的补充与反思。同时，滋根经验也显示，民间公益组织的资源、能力是有限的，但在可持续发展的理念指导和贴近基层的实践之下，能够将调研培训、减贫和公共教育结合在一起，通过试点、示范等方式，将有关经验分享给全社会。     

战争与受战争侵害的妇女

现代世界上发生的武装冲突 ,无一不对妇女带来严重的伤害。伤害既可能是直接针对女性的人身 ,也可能是为了达到某种政治目的的间接伤害 ,可它们都会带给妇女肉体与精神的灾难。惟一解决灾难的办法只有消除战争。而消除战争的基本做法就是提高妇女在社会中的平等地位水平 ,以确保社会有充分的力量来阻止战争 ,发展与巩固和平的事业     

藏族女童自我教育意识的觉醒与藏民族传统文化的超越

女童教育的重要性已成为国际共识.众所周知,藏族地区女童入学率低、辍学率高的现象普遍存在.唤起藏族女童教育意识的觉醒,对藏族地区经济可持续性发展具有深远的历史意义.通过分析藏族女性人格与社会文化的关系,揭示了藏族女性自我教育意识淡漠的深刻社会文化因素,阐明实现藏民族传统文化的超越是藏族女童自我教育意识觉醒的关键.     

试论战后日本妇女社会地位的变化

二战结束后的50多年来,随着日本经济的高速发展和社会的进步,通过日本政府和妇女自身的努力,日本妇女在参政、教育、就业、两性平等等方面取得巨大进展,女性的社会地位得以明显提高。但当前本社会仍存在一些事实上的男女不平等现象,歧视女性的传统意识并未消除,实现真正的男女平等还需要政府和国民继续共同努力。     

影响中国西部少数民族女童教育的主要因素及相应对策研究

影响中国西部少数民族女童教育的主要因素及相应对策研究任玉贵女童教育是全球发展中国家普及初等教育的主要困难。而教育权利也是克服女童和妇女在家庭和社会中不平等性别歧视的关键所在。尽管近几年来，我国制定了对全体儿童实施九年义务教育的法规，对少数民族地区还制...     

从“杀鱼弟”事件反思进城务工人员子女失学问题

进城务工人员作为我们当今社会的弱势群体,他们子女的教育问题是影响我国构建社会主义和谐社会的重要因素。通过分析＂杀鱼弟＂作为义务教育适龄儿童,不做读书郎却愿为杀鱼工,发现隐藏在这一事件背后的是一个严重的教育问题,即进城务工人员子女的失学问题。采用问卷调查和文献研究两种研究方法,对进城务工人员子女失学问题从失学因素、隐性失学现象、失学所带来的危害等几个方面展开论述,并在此基础上提出具有可行性的对策。     

云南女性继续教育现状分析

女性教育与女性的未来紧密地联系在一起,它是女性"建设未来的资本",是女性"走向社会的通行证"。1995年的世界妇女大会将妇女教育定位为"仅次于消除贫困的第二大行动目标"以及"一种从深层次改变妇女命运的事业"。发展女性教育,开发女性人力资源,也是中国西部大开发的重要课题。