高等师范院校双语环境建设策略

英语在家长和学生心目中的地位越来越重要，学习者投入的时间和精力越来越多，可效果却并不明显，其关键在于缺乏一个应用的语言环境。高等师范院校应在校园环境、校园服务、社区活动、课堂教学方面加大双语环境建设，营造英语信息充盈的学习氛围。     

浅议网络环境下高职学生英语自主学习能力培养

当前,随着科学技术的快速发展及网络信息技术的广泛应用,高等职业教育也进入到了一个全新的知识化、信息化时代。高职英语教学理念、教学方法及教学模式也在不断的更新,而基于网络环境下的英语自主学习模式在高职院校中也越来越普及。本文结合当前网络环境下高职学生英语自主学习能力现状,指出培养高职学生在网络环境下进行英语自主学习的重要性,同时就高职英语网络自主学习能力培养策略提出了几点建议。     

汉语环境对英语学习的影响及措施

随着世界科技的进步、英语的逐渐普及,各个学校越来越重视学生的英语学习情况,而在学习英语的过程中,很多因素都影响着英语学习的效率,汉语环境就是其中之一。汉语环境对英语学习既起到了积极作用,同时存在着一些消极影响,本文通过对汉语环境进行研究和剖析,旨在提出一些有效的措施和建议来提高英语学习的能力。     

把英语打造成你的职场利器

精彩观点◆应聘时,四六级证书已经不再是敲门砖,口语面试才是新标准,一口流利的英语可以让你在众多应聘者中脱颖而出。◆没有语言环境不是问题,自己能否创造环境才是关键。◆多动嘴才能克服＂哑巴英语＂。◆要尽量缩短英语学习的时间。◆发音和语法出错总好过不能开口说一句英语。     

浅谈英语兴趣教学

古人说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”本文中，笔者从四个方面探讨了激发学生学习英语兴趣的策略，并对英语教学提出了建议。     

浅谈中学生英语学习兴趣的培养

每节英语新课开始时，教师应利用学生的好奇心理，设计一些引人关注的问题，创设情境，把学生学习情绪、注意力和思维活动调节到积极状态。然后，尽可能在各种场合营造出一种有利于英语学习的气氛，把学生吸引到课堂中来，给学生创造一个愉快放松的教学环境。下面谈谈本人的一些做法。     

一项关于高职生英语学习动机的调查研究

影响高职学生英语学习的因素是多样的、复杂的，文中从6个方面，即学生进高职院校之前的英语知识和学习能力、现在的英语学习动机、英语学习信心、英语学习精神与努力程度、英语学习的投入与方法和英语学习的环境等因素，来调查了解高职生英语学习动机与心理，以便有的放矢进行英语教学。     

浅析网络环境下如何提高学生的自主学习效率

网络环境下的大学英语教学要求学生提高自身的自主学习能力和学习效率,而目前的国内大学中,学生的英语自主学习意识淡薄,英语自主学习能力严重不足。从河北各高校非英语专业本科生的英语学习现状入手,分析了网络环境下大学生英语自主学习中存在的问题,并提出了相应的解决方案。     

网络环境下高职学生英语自主学习能力培养探究

学生自主学习能力的培养既是近年来外语教学界不断研究探讨的课题,又是当今高职英语教学改革所关注的焦点。文章在对自主学习这一概念进行界定的基础上,论述了培养高职学生英语自主学习能力的必要性,并提出了在网络环境下培养高职学生英语自主学习能力的策略。     

浅谈英语教师教学语言的运用

一、英语教师的语言要吐字清晰、发音准确 教师是学生在英语学习中最常模仿的对象,尤其是最早把英语这一概念灌输进学生心灵的英语启蒙教师,他们的发音有时甚至会让学生终身难忘.因此,每一位英语教师都应把培养学生正确的发音习惯当作自己义不容辞的责任.     

英语教学中开放性学习的应用及原则总结

虽然英语教学已经在不断的发展过程中找到了一些适合学生英语教学的有效方法，也取得了很大程度上的进步，但是有的学生基础很差，学习的积极性也比较的低，主动性比较弱等等原因，开放性的英语学习方法可以给学生营造出相对愉快轻松的英语学习环境，本文从如何在英语教学中运用开放性学习方法的角度出发，对开放性英语教学进行了探讨。     

高中生英语自主学习能力培养探析

本文分析了影响高中生英语自主学习能力的因素,并从教师方面、学生方面、环境方面提出了培养高中生英语自主学习能力的途径。     

小学英语语音教学的点滴体会

语音是掌握语言知识和语言技能的基础,小学英语语音教学,就是要求学生学习英语必须从语音开始。小学是最好的学习发音的时间,学生在教师有意识有计划的指导下,学习提高得会很快。新课程对小学生掌握英语的词汇量要求很大,学生不会发音,识记就会很困难,怎么样让学生很好地学会英语发音并识记单词呢?     

网络环境下英语专业学生自主学习能力培养研究

多媒体和网络技术的迅猛发展为大学生英语学习带来了新的契机,充分发挥多媒体网络技术的优势,培养英语专业学生的自主学习能力也成为了重要的发展趋势。本文在分析了影响当前英语专业学生自主学习能力因素的基础上,就多媒体网络环境下转变和促进英语专业学生自主学习能力的方法和途径进行了探讨。     

试论如何激发职校生学习英语的兴趣

本文通过对职业学校学生学习英语存在问题的分析，提出了解决这些问题的办法，从英语学习重要性教育、情感教育、学生学习积极性调动三个方面进行了阐述，并结合教学实际在课堂教学中加以实施，改变学生被动接受知识的现状，使学生建立从兴趣出发的主动行为，为他们的终身学习打下坚实的基础。     

英语听说教学中英文原版电影的应用初探

情景教学法（Situational Language Teaching）强调学习英语必须通过真实的交际情景调动学生学习英语的积极性，即使用语言不能离开一定的社会情景。因此，用英文电影辅助英语听说教学，不仅有利于提供语言材料和语言环境的真实性，而且还能够生动地把一些社交技巧、文化知识等展示出来。因此，在教学过程中使用音像结合的英文电影可以使学生受到声音、图像、情景、     

如何提高高三学生学习英语能力

如何提高高三年级英语学习效率，激发学生主动学习、高效学习，是当前高三英语教学中面临的一个实际问题。本文在分析英语如何教学，以及如何引导学生进行英语自主学习的基础上，结合教学实践，探讨几点提高学生英语学习能力的办法。     

汉英语言元音系统的比较及其对教学的作用

中国学生在初学英语时,发音通常会被汉语发音的习惯所影响,因注意不到英汉语音的差别而误以汉语的方式来进行英语的发音,有时会造成意义上的误解。由于英汉两种语言的元音系统并不相同,以汉语为母语的学生有自己的汉语元音的发音特点,不能很快适应英语元音的发音方式,因而元音的学习成为我国学生语音学习的难点。因此,对于中国教师来说,将英语与汉语进行比较是教英语的一个有效的方法。     

浅析母语环境下英语的学习方法

在母语的学习环境下,如何提高英语的学习水平是当前二语习得研究的一个主要方向。本文主要从母语对英语学习的影响出发,来探讨在母语的学习环境下,英语的学习方法。     

网络环境下影响学生自主学习因素的探索

随着网络技术的普及,在网络环境下的自主学习教学模式在很多高校推广。然而,英语学习者的自主学习能力受到如学习动机因素的影响。本文从自主学习的概念入手分析了影响学生自主学习的动机因素,并就此给出相关改进建议。