浅谈多媒体技术与小学数学课堂教学的有效整合

随着科学技术的不断发展，多媒体技术越来越广泛的应用于课堂教学之中。适时恰当地将多媒体技术应用在小学数学教学中，是现代信息技术发展的需要，是数学新课程改革的需要，更是实施素质教育的需要。尤其在小学数学教学中，适时应用多媒体来辅助教学，可以有效提高学生学习数学的兴趣和自主性，大大提高课堂教学质量。     

数学CAI辅助课堂教学之浅见

现代科技成果的诞生物--CAI(多媒体辅助课堂教学)与现代教学的关系越来越紧密.它的出现从根本上改变了传统教学,赋予课堂教学以时代性、科学性、高效性、趣味性,有助于学生树立主体意识.在数学教学中,利用"CAI课件"的辅助教学功能可以帮助引导学生积极主动地探索和发现数学规律,理解和掌握数学思考方法,增强数学学习能力.     

多媒体在数学教学中的应用艺术

随着信息技术的飞速发展,多媒体技术越来越多的运用到教学过程,广大数学教师也越来越重视多媒体辅助教学,本文在阐述了多媒体技术在数学教学中的重要性和应用现状的基础上,重点论述了多媒体技术在辅助数学教学中的优势及在使用多媒体技术时应注意的问题.     

合理利用多媒体资源提高数学教学质量

随着现代科学技术的发展，计算机己进入我国的教育领域，并得到迅速的发展。计算机在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。现在的教学已初步形成了“多媒体辅助的探索发现式教学法”的课堂教学模式，它包括创设问题情境、学生自主探索、讨论交流、变式训练、归纳小结等环节。多媒体辅助教学有着常规教学无法比拟的独特之处，多媒体在教学中的作用是任何教学手段所代替不了的。所以，教师们正在不断探索现代化教学技术，时刻注意教学手段的更新，在教学中充分发挥多媒体的作用，实现教学技术现代化，为提高课堂教学效率，发展学生的思维，实施素质教育做出应有的贡献。     

高职高等数学多媒体教学的心理机制与思考

当前职业教育面临的一场颠覆性的课程改革,冲击着各高职院校的数学教学工作,利用多媒体信息技术辅助高等数学教学,形成对学生心理机制全面发展的良好心理干预,是走出数学教学困境的有力措施,从根本上改变了数学教学理念,引领数学教学模式的发展方向。应用多媒体教学控制与把握高等数学的教学环节这一综合复杂的过程,也是充分发挥教师的教学艺术的过程。     

多媒体辅助下的大学英语听力课堂的实践研究

随着高等学校英语课堂教学改革的深入[1-5],多媒体辅助教学也日益盛行,但大多数是运用在大学英语精读课堂上。作者从多媒体辅助下的大学英语听力课堂实践研究出发,指出了运用多媒体辅助大学英语听力课堂教学的重要意义,并提出了用多媒体去辅助大学英语听力课教学的方法[6~9]。作者指出,多媒体辅助下的大学英语听力课堂是基于传统听力课堂上的重要教学改革成果,它有利于提高学生学习英语的兴趣和英语听力的水平,也能够进一步提高学生运用英语的综合能力。     

以“媒”为眼，辅助教学——信息技术与学科教学整合例谈

新课改形势下，如何将传统的教学手段和信息技术辅助手段有机结合，使课堂教学得以优化，是摆在诸多教师面前的热门课题。现结合具体实例，谈谈信息技术与其他学科有机整合做法。     

多媒体网络条件下的语音教学

多媒体网络的发展及其优势为计算机辅助英语语音教学提供了新的条件.与传统教学方法相比,多媒体网络条件下的语音教学更能提高学生的自主学习能力,促进学生全面发展、个性发挥和潜能开发.本文以相同基础的学生分别在传统的教学手段和多媒体网络辅助教学后测试成绩的统计和分析为基础,介绍了多媒体网络条件下语音课程的教学模式,并着重探讨了该教学模式在英语语音教学中的优势及有待完善之处.     

多媒体辅助教学的优势及存在的问题

多媒体辅助教学与传统的教学模式相比,具有智能化、信息量大以及新颖性等优势。然而在实际多媒体课堂教学中还存在排斥传统的课堂教学模式,华而不实、容量过大、教师变成了放映员等问题。此外,针对上述问题提出几点建议。     

多媒体网络条件下的语音教学

多媒体网络的发展及其优势为计算机辅助英语语音教学提供了新的条件。与传统教学方法相比，多媒体网络条件下的语音教学更能提高学生的自主学习能力，促进学生全面发展、个性发挥和潜能开发。本文以相同基础的学生分别在传统的教学手段和多媒体网络辅助教学后测试成绩的统计和分析为基础，介绍了多媒体网络条件下语音课程的教学模式，并着重探讨了该教学模式在英语语音教学中的优势及有待完善之处。     

多媒体辅助教学在语文教学中的应用

如何将多媒体辅助教学与学科教学有机结合，一直是教育工作者的研究难点。在语文教学中应用多媒体辅助教学，可以弥补教师自身不足，完善课堂教学结构，激发学生的学习兴趣，启发学生的想象力，扩大课堂教学的信息传递，满足各层次学生的需求。多媒体辅助教学应用于语文教学已经成为素质教育和课程改革的突破口，是现代教育技术在课堂教学的具体应用，但在运用多媒体辅助教学要注意体现语文的学科特点。     

多媒体教学质量研究

围绕多媒体教学的目的,辩证地分析比较使用多媒体计算机辅助教学与传统教学方式的关系,在影响多媒体辅助课堂教学质量的诸多因素中,着重对教师因素和教学课件制作质量因素,提出了提高多媒体计算机辅助教学质量的措施。     

浅析BLOG在中学物理教学中的应用

在以多媒体和网络为代表的信息技术迅速发展的背景下,现代教育技术在中学教学中的应用成为潮流和趋势。Blog网络平台的出现和普及运用为中学物理教学提供了一个好的渠道,它打破了传统课堂教学的时空限制,使教学形式多样化,同时Blog的反思作用对于教师的专业发展提供了很大的帮助。     

从认知理论看多媒体辅助外语教学课件的设计

多媒体技术在课堂教学上的应用特别是多媒体课件的广泛使用,使传统利用教材和教师单向讲解为主的外语教学课堂变得生动活泼。文章从认知理论出发,阐述其对多媒体辅助外语教学尤其对多媒体课件制作的指导作用。并从多媒体素材的选择、整合及其课件的辅助教学功能三方面进行分析研究。文章指出多媒体辅助外语教学的焦点应从学生的认知角度出发,进行多媒体与课堂教学内容、教师主导作用及学生主体地位的优化整合,以提高教与学的效率。     

浅析多媒体计算机辅助教学课件的制作及使用

使用计算机辅助教学是传统的课堂教学的发展,而不是对立和取代.文章讨论了多媒体技术的特点和课件的制作及需要注意的相关问题,认为只有把传统的和现代的教学理念、模式有机地结合起来,才能真正提高课堂教学效果.     

高等数学教学的一些思考

本文结合高等数学课堂教学从加强学习方法引导、抓好学生基础知识、渗透数学思想方法、采用多媒体辅助教学等四个方面阐述了在高等数学课程教学中的一些思考。     

多媒体网络教学在英语教学中的应用

多媒体网络教学作为现代信息技术与课堂教学紧密结合的一种新的教学形态,不仅从手段和形式上改变了传统教学模式,更从观念,过程,方法以及师生角色诸多层面赋予教学新的含义。本文分析了多媒体网络教学与传统教学相比所具备的优势,继而联系教学实践讨论了多媒体网络教学在运用中存在的一些问题与对策。提出将多媒体应用于大学英语辅助教学,不仅可以激发学生对英语学习的兴趣,提高他们的英语听、说、读、写的实际应用能力,还能大幅度提高教师的教学效果和外语课堂教学质量。     

现代远程教学的特点及与传统教学的融合

信息技术的飞速发展,多媒体技术与网络技术的结合给传统的教育观念及教育模型带来巨大的冲击,在21世纪,教育应该怎样适应信息社会对教育提出的新要求,现代远程教学是否会代替传统教学,这成为大家日益关心的问题。本文试从现代远程教学与传统教学的模式和特点来探讨教育的发展走向,以及怎样将信息技术整合于课堂教学,提高教育教学的质量和效率,为社会培养更多更优质的人才。     

多媒体教学在《大学物理》课程中应用的几点认识

本文结合学习和教学实践，对多媒体技术这一新的教学手段、方式在《大学物理》课堂教学中的应用谈谈几点认识。认为要将传统的教学方法与多媒体辅助教学有机结合，适情而用、取长补短，使课堂教学达到最优化。     

信息技术下学生数学认知策略的分析

认知策略是指向认知目标的一种心理操作,每个人通过使用策略,可以达到解决问题的目的。关于信息技术下课堂教学中学生数学认知策略的研究,是探讨个体整个认知策略发展的重要途径之一。信息技术下课堂教学中学生数学认知策略的特性主要表现为主动性、整合性、多样性和差异性、竞争性和适应性、突变性和渐进性。信息技术下课堂教学中学生数学认知策略的发展主要受教育环境、工作记忆、数学焦虑的影响。信息技术与数学课程整合的研究为学生数学认知策略的研究提供了一个新的视角