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一、班级工作,从“我”做起(一)激情与思想并存
著名特级教师窦桂梅在她的成长感悟中用了“激情与思想”做题目,文中写到:教师仅有专业追求是不够的,还要在行动上拥有专业探索精神。教师要学会在言说和行动中思考,在反思批判中成长。我亦深有同感。作为班主任首先自己要有激情,要愿意当班主任,并且愿意尽自己最大的努力把班级搞好,否则一切都是无源之水,无本之木。其实当班主任无名,也无利,只在那份和学生共同进步的快乐和一种自我价值的体现吧。 相似文献
著名特级教师窦桂梅在她的成长感悟中用了“激情与思想”做题目,文中写到:教师仅有专业追求是不够的,还要在行动上拥有专业探索精神。教师要学会在言说和行动中思考,在反思批判中成长。我亦深有同感。作为班主任首先自己要有激情,要愿意当班主任,并且愿意尽自己最大的努力把班级搞好,否则一切都是无源之水,无本之木。其实当班主任无名,也无利,只在那份和学生共同进步的快乐和一种自我价值的体现吧。 相似文献
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班主任工作是一项繁琐的工作,总结我这十一年的班主任工作,可谓是“苦、累、难”。正如大家说的那样,当上班主任就像孙悟空被套上了紧箍咒,一当就是好多年,那根关于学生安全的弦时刻都是绷紧的。班主任和学生在一起的时间最长,管理的事情最多,如果什么事都亲力亲为,班主任就成了忙人中的忙人。因此,新时期,对班主任提出了新的要求,就是要做一个智慧型的班主任。 相似文献
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班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。所以我认为,做一名合格的班主任应具备责任心,宽容心、公平心、爱心和细心,特别是职业中学的班主任,就应该这样了。一、责任心是做好班主任工作的前提班主任的责任心表现在既对学校负责,又对学生负责的两个方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用,全面执行学校布置的各项工作,做到迅速及时、准确无误,并能积极带领全班同学,通过各种教育形式,组织各种活动,使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。 相似文献
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班主任是班级工作的管理者和学生学习的谋划者,是班级工作的决策者和执行者。班主任是一个班级的灵魂,是班级的舵手,是班级的火车头。是保证班级工作良性发展的决定性因素。有一个好的班主任,就会有一个好的班级。由此可见,班主任在班级管理工作中的地位十分重要,那么,在新形势下,应如何作一名好的班主任呢?如何管理好班级的工作呢?我认为,应做到以下几点:一、确定具体的班级目标,把握班级前进的方向,是做一名好班主任,管理好一个班级的基础 相似文献
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能成为知行中国班主任网络培训的首届学员,我感到非常荣幸,同时也深刻地认识到作为新时期的班主任,更应是一名学习型的班主任。通过对六个模块、每个专题的认真学习,我受益匪浅。在学习中,我结合自己平时的班主任工作进行比较、反思,认识到了自己以前的工作中存在的很多不足。同时,我把学到知识运用到自己的班主任工作之中,觉得工作比以前更有成效,也更有信心。 相似文献
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留守儿童--时代的产物,当全社会都在关注留守儿童时,作为在一线担任班主任工作的我,自然也投身到这个队伍中.我班共有49名学生,其中留守孩子就有37名,我对这些孩子进行问卷调查,37名孩子都回答"十分想念父母",在对"你感到孤独吗?"的回答中有28名的回答是"是!". 相似文献
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我是一名普通的中学班主任老师,从事班主任工作已经15 个年头,以忙于教学和班主任工作,无暇静下心来回顾班主任工作的“得”与“失”;今逢国庆佳节,忙中偷闲,想想这十多年的班主任工作,感触颇多、颇深。其中最值得“骄傲”的心得恐怕是“班主任在学生中的威信源自对学生的关心和爱护”。今记下日常生活一、二事与大家共勉。我对学生的教育着重于关心和爱护:关心他们的学习和生活。在初中2003级时,我班有一位同学——魏明。他在读初中 相似文献
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班主任是班级的直接领导者,又是班级教学与各种活动的组织者。班主任在学生全面健康的成长过程中起着领路人的作用,班主任工作的成败直接影响到每个学生的健康成长和个性发展。我在教育战线上已经工作了三十多年,每当想起班主任工作,就能深深体会到工作的艰辛。回顾班主任工作历程,我对做好学生工作方面有以下几点体会。 相似文献
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"留守儿童"——时代的产物,当全社会都在关注留守儿童时,作为在一线担任班主任工作的我,自然也投身到这个队伍中。我班共有49名学生,其中留守孩子就有37名,我对这些孩子进行问卷调查,37名孩子都回答"十分想念父母",在对"你感到孤独吗?"的回答中有28名的回答是"是!"。面 相似文献
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班主任工作是一项繁琐而又细致的工作,由于学生来自不同的家庭,成长和生活环境不同,性格、爱好、特长各有千秋,要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律,一切行动听指挥的班集体,就需要班主任做大量细致的工作。中职学生普遍学习成绩差,思想素质差,变成了“双差”学生,这是广大职教工作比较赞同的观点。他们很差么?究其根源,这些学生其实非常聪明的,因为在小学或初中的时候,因某种原因造成了偏科的现象,被老师认为是没有办法扶起来的阿斗,从而破罐子破摔,导致学习成绩不好,自己的思想素质也逐渐下滑,变得游手好闲,对学习失去了动力和兴趣,当一天和尚撞一天钟。现就我自己多年来担任中职班主任工作的经历,谈一下中职学生的管理,怎样才能当好一名中职班主任,把所谓的“双差”生培养成有目标有动力,有自己技能的应用型人材。 相似文献
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我是一名普通的中学班主任老师,从事班主任工作已经15个年头,以忙于教学和班主任工作,无暇静下心来回顾班主任工作的"得"与"失";今逢国庆佳节,忙中偷闲,想想这十多年的班主任工作,感触颇多、颇深.其中最值得"骄傲"的心得恐怕是"班主任在学生中的威信源自对学生的关心和爱护".今记下日常生活一、二事与大家共勉. 相似文献
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班主任是班级工作的管理者和学生学习的谋划者,是班级工作的决策者和执行者。班主任是一个班级的灵魂,是班级的舵手,是班级的火车头。是保证班级工作良性发展的决定性因素。有一个好的班主任,就会有一个好的班级。由此可见,班主任在班级管理工作中的地位十分重要,那么,在新形势下,应如何作一名好的班主任呢?如何管理好班级的工作呢?我认为,应做到以下几点: 相似文献