瑞典非正规成人教育发展经验研究

瑞典非正规成人教育形式灵活、内容丰富、以融入民众日常生活为基本价值取向、与正规教育体系有良好的衔接渠道;政府为其提供了系统的法律保障,制定了明确的发展策略;瑞典非正规成人教育主要通过学习圈和民众中学两种形式完成,它们分别通过不同的组织方式,满足了民众终身学习的需求。这些因素共同促使非正规成人教育在瑞典深入人心,民众参与率和积极性都很高。     

深度贫困民族地区 提高脱贫质量的路径研究

[提要]提高深度贫困民族地区的脱贫质量是目前脱贫攻坚的关键。文章在界定“脱贫质量”的基础上,给出了脱贫质量的分析框架,分析了深度贫困民族地区贫困的特殊性,提出了深度贫困民族地区提高脱贫质量的路径选择及相关政策建议。文章提出的提高深度贫困民族地区脱贫质量的路径选择是：持续高速和包容的经济增长是提高脱贫质量的基础;禀赋结构升级是深度贫困地区提高脱贫质量的最优先选择,包括切实加强农村基层组织建设,有效提高农村的组织资本,切实加强农村幼儿教育、基础教育与职业教育水平,实施农村基础设施建设三年大决战;助推产业发展,提高产业的益贫性,为高质量脱贫提供产业支撑;建立激励相容的长效机制,激发内生动力,是提高脱贫质量的根本;完善多层次社会保障/保险体系,筑牢高质量脱贫的底线基础;建立2020年后深度贫困民族地区的持续发展援助体系。     

民族地区可持续脱贫组织力锻造分析 ——以江西赣州S畲族村为例

[提要]民族地区是深度贫困主要集中地,后脱贫时代面临的返贫风险、相对贫困等问题相对明显。组织相对个体在解决问题上具有更科学决策、更高效率的优势,组织化脱贫是可持续脱贫维系之径,这需要强有力的组织力为后盾。基于组织力涵盖组织目标力、组织结构力、组织领导力、成员关联力的建构,文章分析了江西赣州S村畲族贫困村近年来经由基层党组织“统揽”、乡贤“亲为”、两新组织“发力”、地方性知识“发光”等途径打造组织化脱贫体系,提升可持续脱贫组织力的成功经验。提出“民族脱贫共同体”是民族地区可持续脱贫的努力方向,需要在组织化脱贫目标、组织化脱贫结构、组织化脱贫领导、组织化脱贫成员关联等方面着力,以此作为锻造可持续脱贫组织力的方向、基础、引擎和保障。     

终身学习体制创新研究

当前社会发展环境下,教育和学习是进行人才资源培养与开发的重要途径,相对于人类个体适应社会发展需求的整体素质与能力来说,终身学习属于贯穿于人生全程的学习过程。在此针对当前教育机制改革及社会人才发展的时代需求形势下,构建和完善终身学习体制的创新策略进行了简要分析和阐述。     

终身学习理念下成教生学习行为分析研究

随着社会竞争和就业压力的加剧，一次性的学校教育不能满足社会发展的需要，只有终身学习才能适应时代发展的需求．成人教育是终身学习体系的重要组成部分，而成教学生的学习行为对于衡量终身学习的效果起到至关重要的作用．因此，本文在终身学习视野下，通过问卷调查，总结成教生学习行为的特点，分析其学习中存在的问题，探讨如何提高成教生的学习效果．     

面向终身学习的在线教育理论模型：目标、内容、方法与评估

近年来,随着经济的飞速发展和人民生活水平日益提高,终身学习理念得到了广泛认同。与此同时,在线教育也伴随着互联网技术的广泛应用而迅速崛起。无论是国家、社会还是个人的需求,都体现出将在线教育和终身学习相结合的趋势,因而需要依据终身学习需求制定相应的在线教育目标。为满足不同的终身学习目的,需要设计不同的在线教育内容,大体可以分为学历获取、职业发展和休闲娱乐三类内容。与此相似,既然终身学习分为正规学习、非正规学习、非正式学习和自主导向学习,那么也需要运用不同的在线教育方法。检测终身学习效果显然是不可或缺的一部分,而针对不同阶段的在线教育评估也不完全相同。综上所述,可以从目标、内容、方法和评估四个方面来构建面向终身学习的在线教育理论模型,以期为推进以在线教育为依托的全民终身学习运动提供指引和助力。     

金融支持视角下云南少数民族地区可持续脱贫路径研究

在众多扶贫方式中,金融扶贫是最重要的方式之一。基于云南省少数民族贫困地区金融扶贫的现状,在金融支持视角下探讨了金融扶贫过程中在金融专项资金、易地搬迁、脱贫意识、风险控制及监管等多方面存在的问题,构建了云南少数民族地区脱贫"贫困-脱贫-返贫-脱贫-可持续脱贫"的新路径。对云南少数民族地区可持续脱贫提出加大金融专项资金投入、强化贫困人口脱贫意识、建立风险机制及完善金融脱贫监管机制等对策建议。     

建构社区化终身学习平台

正当前,越来越多的学习者要求建构一个社区化的终身学习平台,但当前终身学习的需求与供给仍不平衡,政策实施较之先进国家仍有不足。所谓"社区化",即从社区出发、运用社区的资源,提供社区成员需求的学习机会,同时符合     

推进巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的战略思考与政策选择

脱贫攻坚取得胜利后转向全面推进乡村振兴,是“三农”工作重心的历史性转移。党的二十大报告要求,必须巩固拓展脱贫攻坚成果,增强脱贫地区和脱贫群众内生发展动力。但是,当前部分脱贫地区的发展基础仍然薄弱,一些脱贫群众的自我发展能力仍然不强,巩固拓展脱贫攻坚成果防止返贫的任务仍然十分艰巨。深入推进巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接,意义重大、时间紧迫、任务艰巨。文章在分析研判巩固拓展脱贫攻坚成果面临的基本形势及主要挑战的基础上,提出了巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的基本思路、战略重点与关键路径,强调要增强脱贫地区和脱贫群众内生发展动力,构建巩固拓展脱贫攻坚成果的长效机制,加强综合保障和配套措施的支撑,以期在巩固拓展脱贫攻坚成果的基础上,接续推进脱贫地区发展、群众生活改善和乡村全面振兴。     

论社区教育与社会现代化

社区教育是广大民众在社会现代化过程中实现自身社会化的重要载体,也是社区民众进行终身学习的基本教育形态。在社会现代化发展过程中,社区教育与学校教育一样,是人们生存和发展,适应社会发展需要,获取现代性所不可或缺的重要手段,同时也是推动社区发展,促进社会现代化的重要动力。     

新时代背景下四川藏区脱贫攻坚中的传媒角色、挑战及着力点

四川藏区的贫困问题由来已久且脱贫工作任务艰巨,传媒在其中可以发挥积极作用以早日完成脱贫攻坚目标。传媒社会学发展学派认为贫困问题的核心是民众流动性格和人格现代化的不足,为了塑造当地民众的现代性格和人格,增强脱贫能力,传媒在四川藏区扶贫开发进程中需要扮演现代价值观以及现代生活方式的倡导者和传播者的角色。传媒发挥这一角色的着力点需要加快大众传媒基础设施多样化建设,加强藏语传媒频道开发,创新民族特色文化传播内容,以及全面落实高中阶段义务教育,并加大藏语传媒人才培养,进而扎实推进四川藏区脱贫工作进程。     

成员即资源

近年来，我国东部经济发达地区社区学习共同体呈现蓬勃发展之势，日益成为社区居民参与终身学习的重要载体。仅以杭州为例，各类社区学习共同体已经遍布杭州城乡。“社区共同体”的学习，之所以深受市民的欢迎，是因为这种共同学习，尊重和满足了个人兴趣和学习需求，是契合人性的成人学习，是高效而快乐的学习：     

正视终身学习赛事活动中的问题

正适宜地开展竞赛活动是调动和发挥市民学习主动性、积极性的重要手段,也是宣传终身教育理念、服务市民终身学习需求的一个良好途径。近几年,上海市、区、街道积极开展终身学习竞赛活动,在促进全民终身学习、促进社会和谐方面做出了积极的贡献,但也暴露出一些问题。这些赛事问题主要体现在如下几个形式。一是"应付任务型":为了应付上级下达的     

终身学习理念与成人教育政策的实践分析

终身学习理念的发展,使成人终身学习的重要性凸显,并推动了世界上众多国家成人终身学习政策的调整与变革。其变化集中体现为:保障成人终身学习的权利;保证成人终身学习的公平;提高成人终身学习的能力;营造良好的成人终身学习环境。     

对构建我国终身学习体系的思考

终身学习是当今世界一股十分强劲的教育思潮,构建终身学习体系是当今知识经济时代的必然要求。本文从终身学习概念和内涵入手,结合实际探讨我国建立终身学习体系的紧迫性和可能性,进而提出构建我国终身学习体系的对策或途径。     

网络教育——铺设终身学习之路

知识经济时代,科学技术的迅猛发展使终身学习成为人们立足社会、迎接挑战的必然。在构建终身学习体系中,针对现有教育方式存在的不足,提出网络教育是实现终身学习最理想的选择。     

终身学习与人的发展

终身学习的思想火花在我国古代早已有之,但现代意义上的终身学习思想始于20世纪60年代后期,是伴随着终身教育及其相关理念的普及和认识的深化而逐渐产生的。终身学习的核心要义即：学习是人生一个“终身的过程”。本文旨在从终身学习理念的形成入手,探讨其在人发展过程中的价值要义。21世纪,终身学习超越教育范畴成为生存范畴的概念后,终身学习力成为人全面发展的核心要素。最后本文试图从终身学习的特征出发,探索可提升人学习力、促进人发展的学习模式。     

特色文化产业——中国西部少数民族地区脱贫的不二选择

中国地理空间和历史原因是造成西部少数民族地区实现贫困状况的根本原因,而地区差异、发展不平衡等因素仍是造成西部少数民族地区贫困的直接原因。在推动脱贫的历史进程中,西部少数民族地区是中国脱贫攻坚工作的难点、焦点、关键点,突出表现为西部少数民族地区贫困人口占全国贫困人口总数比例最高、西部少数民族地区贫困面最广、贫困程度最深、脱贫难度最大。西部少数民族地区实现脱贫,一方面离不开国家政策的倾斜和外在的帮助,更需要自身的内在突破。大力发展特色文化产业,是西部打好脱贫攻坚战、实现精准扶贫目标的根本所在。西部少数民族地区是中国特色文化资源最为富集的地方。西部丰富而优质的特色文化资源,是做大做强中国特色文化产业的物质基础;西部众多的优秀特色文化传承人是发展中国特色文化产业的人才资本;而人类异文化消费需求,是西部特色文化产业走向东部、走向世界的市场条件。在脱贫的过程中,西部特色文化产业发展需要异军突起,需要其最大价值的充分发挥,在困境中突围,在突围中脱变,在脱变中重生。     

论发达国家终身学习的教育政策

终身学习是当今世界许多国家教育改革的理论基础和实践目标,德日美英四国的终身学习因国情不同而在教育政策上各有侧重。德日美英四国围绕终身学习制定的不同教育政策法规和实施策略,对我国终身学习的发展具有一定的借鉴意义。     

美国教科书出版商启动教科书租借服务

美国最大的全国性教科书出版商圣智学习出版公司今年推出了教科书低价租借服务,这一举措为民众开展终身学习活动提供了强有力的保障。 圣智学习出版公司宣布今年将推出教科书租借服务,价格只有售价的40％至70％。选择这项服务的学生可以在网上阅读教科书电子版的第一章．