发展大学生个性培养创新人才

针对势不可挡的知识经济大潮迎面扑来,国家发展需要创新人才.为了适应知识经济时代对人才的竞争需要,高等学校必须注重培养创新人才,而创新人才的培养,需要发展大学生良好的个性.     

中学生物教学中如何培养学生的创新能力

生物学既是新世纪的前沿科学,又是一门基础性的自然科学。它是传授知识、培养能力的重要学科之一,一也是激发学生探索自然规律,培养学生创新精神的重要学科。开展创新教育是知识经济发展的需要;是科教兴国,提高我国综合国力和国际地位的需要;是教育改革,培养跨世纪人才的需要。开展创新教育是中学生物教学及改革的客观要求,只要广大生物教师把握创新素质的培养目标,充分挖掘出中学生物教材中创新教育素材,运用有效的教学方法和手段,大胆实践,相信一定能在应用型、复合型人才的培养中发挥重要作用,为迎接知识经济时代的挑战,为提升我国的国际竞争力作出应有的贡献。     

大学生素质教育与创新精神的培养

论述了当今世界范围内对人才的需求不再是“专才”,而是具有高素质和创新精神的复合型人才。教育作为知识创新、传播和应用的主要手段 ,学校是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。高等院校加强素质教育是提高人才培养质量的需要 ,也是时代和社会发展的要求     

知识经济时代创新人才的培养

当今时代是知识经济时代,知识经济时代需要人才,尤其是需要大量的创新人才。作为高等院校应该肩负起培养创新人才的重任。但是,目前我国高等院校无论是观念、教学手段、教材,还是教师的素质都不足以培养高素质的创新人才,必须尽快加以改进。     

创新人才培养与高等教育创新

创新人才是知识经济时代最重要的人力资源,培养创新人才必须进行高等教育的创新,而教育创新必须适应培养创新人才的需要。高等教育的创新要从教育观念、体制、内容、方法、手段和教师等方面进行,以培养创新人才适应时代的需求。     

论英语专业人才国际传播能力培养途径——以工科院校《英语演讲与辩论》课程为例

新时代新文科背景下,高校外语专业人才培养需要及时回应新的社会需求。以工科院校为英语专业学生开设的《英语演讲与辩论》课程为例,探讨课程育人、语言知识和国际传播能力培养深度融合的教学实践探索,构建集认知目标、技能目标、素养目标和专业意识为一体的课程目标。在教学方法中守正创新,积极引入混合翻转教学模式,培养学生演讲表达与思辨能力,基于产出导向法充分促成学生讲好中国故事,进一步培养英语专业人才的国际传播能力。     

知识经济与大学创新人才的培养

知识经济时代的到来,对大学人才的培养提出了客观要求.本文在分析知识经济时代需要培养创新人才,当前大学培养创新人才主要障碍的基础上,着重探讨了大学培养创新人才的主要思路树立创新教育思想;建立大学创新教育的合理机制.     

培养大学生的创新精神

培养大学生的创新精神 ,是当代社会发展的迫切需要。社会需要创新教育 ,时代需要创新人才。培养大学生的创新精神应从建立一支终身学习和创新能力的教师队伍 ,培养大学生自主的创新精神两个方面来入手。     

论创新教育与教育创新

新世纪是知识经济即科技起主导作用的世纪。随着知识经济的发展 ,传统教育所培养的传承型人才 ,已不能适应社会发展的要求。知识经济时代需要的人才是创新型、综合型人才。而这种类型人才的培养 ,必须依靠创新教育。创新教育的实施 ,则必须进行教育创新。     

新世纪学报编辑的素质要求

21世纪是知识经济时代。高校学报在培养编辑人才上应有更高的要求。要从思想道德、文化素质、业务素质、心理素质、创新意识等5个方面培养编辑人才,以适应时代的发展需要。     

理工科大学培养创新型人才的思考

创新是人类社会进步和发展的基础 ,有创新才有进步 ,才有发展。创新需要人才 ,人才的培养在于教育 ;知识经济时代的人才应是知识、能力和素质有机结合、协调发展 ,具有创新精神和实践能力的高素质人才。高等教育是培养高素质创新型人才的主渠道 ,应把大学生创新能力的培养作为教学的重要任务。本文试从教育教学改革的角度对理工科大学生创新能力的培养进行思考性论述     

创新教育中的教师调控艺术

知识经济的莅临 ,使创新已成为时代的主题。正如江泽民所说的 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”毫无异议 ,作为推动科技发展和经济飞跃的教育也必然被注入新的内涵。创新教育已被提升到具有战略意义的地位。中国第三次全国教育工作会议就明确指出 :“教育是知识创新、传播和应用的主要基地 ,也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。”要跟上时代的步伐 ,要使沉重的人口负担转化为人力资源 ,要避免东南亚金融危机在中国发生 ,教育必须要有紧迫感、时代感。旧的摇篮已不适合创新的学生 ,我们必须拆除那些篱笆 ,摒弃…     

简论知识经济时代创新人才的继续教育培训模式

随着以科技创新为主要特征的知识经济时代的来临 ,继续教育要适应现代社会发展的需要 ,培养具有创新意识、创新能力的高素质人才 ,必须在教育观念、培养目标、教学内容、教学方法、教学手段、师资队伍等方面进行改革和创新 ,探索出适应知识经济时代需要的创新人才继续教育培训模式。     

高校创新人才培养的校内外双重环境建设

新的时代呼唤创新人才,高校肩负着创新人才培养的重任。论述了培养创新人才的必要性和内在要求,提出了高校培养创新人才需要同时建设好校园和社会两大基本环境,并研究分析了校园和社会双重环境建设的内涵和意义,指出了良好的人才发展环境有利于创新人才培养,特别是高校培养创新人才必须共同融合校园环境和社会环境建设。     

浅议林业创新系统中人才的培养结构

21世纪是知识经济的时代。知识要素和人力资源 (即人才 )是知识经济的两个重要因素 ,知识的传播和人才的培养都离不开教育。该文以国家创新系统的人才层次结构为依据 ,提出林业创新系统的人才层次结构和林业创新人才的层次结构 ,并通过分析北京林业大学历年教师、学生的数据 ,得出在中国林业发展的三大阶段中林业创新人才培养的实际结构和未来结构 ,指出在知识创新的情况下 ,培养未来林业人才的趋势     

论创新教育中科学素养与人文素养的结合

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭源泉。培养创新人才,构建国家创新体系,成为新的时代赋予高校的历史使命。从科学素养与人文素养相结合的角度出发,探索提升大学生综合素养的必要性、重要性和有效途径,探索高校创新教育发展的新模式,为高校创新型人才的培养和育人质量的提升提供有效的保障。     

论媒体融合背景下中国特色自贸港国际传播如何破圈

中国在海南建设全球开放水平最高的自由贸易港,这被认为是中国新一轮高水平改革开放的"试验田",亟需在国际传播上破圈,提升在全球的能见度和影响力.在全球面临百年未有之大变局,媒体融合发展的背景下,海南在自贸港国际传播的顶层制度设计、队伍建设、内容创新等方面进行有益探索.随着后疫情时代到来,要构建海外舆论场中的海南生态圈,为...     

高等院校如何培养适应时代的创新型人才

高等院校要适应时代发展的需要,培养创新型人才,必须更新教育理念,重视学生创新精神和创造能力的培养;必须改革传统教学模式,加强学生实践能力的培养;必须创新教学方法,注重学生独立思考能力的培养;必须改革教学内容,加快跨学科人才的培养。     

后方法理论视域下中国文化传播路径初探

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景规划 目标纲要》中明确提出要提升中华文化影响力,在国际中文教育中进行中国文化传播是提升影响力的基本路径.目前语言教学处于"后方法时代",因此要结合"后方法理论"进行教师、教材和教学活动的研究.提高教师文化教学能力、更新文化教材内容和形式、创新文化教学方法和手段是培养学生的多元文化意识、提高跨文化交际能力和拓宽文化视野的重要途径,将对中国文化传播有所裨益.     

大学生思想政治理论课教学创新研究

探索大学生思想政治理论课教学的创新,是时代发展的需要,是大学生发展的需要,是中国现代化发展的需要。基于这样的背景,对大学生思想政治理论课教学创新进行了四个方面的探索:教育理念创新更应观照大学生创新素质培养、教学体系设计更应满足大学生全面发展需要、教学模式变革更应促进大学生社会价值与个体价值双发展、教学手段改进更应提升大学生主体性内在激励。