《方剂学》教学应重视贯彻方证相应的思维模式

辨证论治是中医学的显著特点,方证相应是贯穿方剂学全过程的一条主线。在方剂学的教学中可通过改革教材,突破"以药释方、以方释证"的教学习惯,注意以证为线索比较类似方、关联方的区别与联系,适当引入病案分析等方法帮助学生理解并掌握方证相应关系,建立由证到方的辨证论治的思维模式,使他们真正领悟到方剂配伍的实质就是方与证的对应关系,这对于提高方剂学的教学质量具有十分重要的意义。     

启发式教学在方剂学教学中的应用

从方剂学课程特点出发,指出目前方剂教学存在的问题,并提出应用启发式教学是激发学生学习兴趣,启迪学生思维,提高教学效果行之有效的途径。     

浅议《方剂学》课堂教学中学生创新能力的培养

培养和提高学生的创新能力是全面实施素质教育的重要内容。如何处理好基础知识传授和创新能力培养的关系 ,是方剂学教学过程中亟待解决的问题。笔者谨就此谈谈自己的看法。1　树立创新教育观念 ,使创新和传承有机交融实施创新教育的关键是教师 ,作为基础课的教师 ,自己首先要树立创新教育观念 ,从以传授知识为中心的传统观念转变到既传授知识又培养学生创新精神和创新能力的教育观念上来。创新能力的培养 ,必须以继承为基础 ,有继承才可能有创新。教师在课堂上应把本学科的基本理论、主要配伍方法和常用方剂等基础知识认真地传授给学生 ,让…     

语文教学中的“歌诀”

“歌诀”,《现代汉语词典》解释为：为了便于记诵,按事物的内容要点编成的韵文或无韵的整齐句子。“歌诀法”是语文教学中习见常用的方法,人们常把“歌诀”片面理解为一定要押韵合辙,而把“无韵的整齐句子”排斥在外,这种看法是欠妥的。著名教育家陶行知在育才学校任...     

近十年来方剂学教学方法研究特点分析

近年来方剂学教学方法研究类型丰富,如方剂学教学方法的适用性分析、方法学应用效果的前瞻性单一因素评价、对照研究和可行性问卷调查等。基于以上研究手段,形成了案例教学法、PBL教学法、互动式教学法、形成性评价法、网络教学法,以及多种方法交叉应用等研究成果。从趋势来看,未来基于网络的方剂学教学方法和形成性评价法的关注度会逐渐增高,网络平台的应用将继续发展完善。教学方法的发展有助于学生牢固掌握方剂学基础知识,理论联系实际,更好地适应临床。     

北魏医学成就初探

从医事管理、名医介绍和方剂学的发展等方面,探讨北魏时期的医学成就。结果表明,北魏医药管理机构齐全,名医辈出,特别是方剂学方面取得了长足的进展。     

《圣济总录》小儿服方用量研究

《圣济总录·《小儿门》集北宋以前儿科医学之大成，通过对《小儿门》的研究发现，小儿服方用量除与病情、药性、年龄密切相关外，另一重要影响因素是方剂的剂型。《小儿门》方剂剂型较前代进一步丰富，多达31种，其中应用最多的是丸散剂。剂型多样性为小儿服方用量的精细化提供了可能。与剂型相对应，服方用量的计量单位也呈现出形象化、多样化的特点，除度量衡计量单位外，还运用了大量拟量单位，其中丸剂使用了19种拟量单位。研究《小儿门》服方用量有利于明晰小儿方剂量效关系的研究，对现代小儿临床用药及服方用量具有一定的借鉴意义，也对丰富方剂学的文献研究具有一定价值和意义。     

传统书论释读与实践——以《草诀百韵歌》为例

歌诀是古代书论的一种形式,多为诗歌体裁的诀要,小者数言,大至百韵.《草诀百韵歌》是一本流传日久、影响深远的阐释基本草法的歌诀,它以五言韵语写成,其叙说通俗,易于领会,颇宜于初学.文章从该歌诀具体文辞入手,对其阐释草书的基础理论加以探究,旨在阐明“草书最为难,龙蛇竞笔端”的书写要领.并结合草书点画的基本构成、草书结体的差异变化、草书创作的灵活借用等几个方面,对草书加以分析研究,为习书者提供多角度掌握草书的门径与方法.     

伪书《脉诀》对宋以后脉学发展的影响

《脉诀》的广泛流传,歌诀形式的编撰体裁,以及因其所产生的学术争鸣,在促进宋以后脉学的发展、普及、提高等方面,有着不可抹煞的功绩.对于这一点,不应因其系伪撰而予以否定.     

简单按摩祛病延年

日常养生保健,莫不以方便适用为贵。《养生法辑要》中载有《神仙起居养生法》,其法简便易行,歌诀通俗易记,很适合人们日常保健按摩。歌诀曰:"行往坐卧处,手摩肋与肚,心腹痛快时,两手腹下踞。踞之彻膀腰,背拳摩肾部,才觉力倦来,即使家人助。行之不厌频,昼夜无穷数,岁久     

《老子》——哲理诗

《老子》以歌诀的形式写出了中国的哲理长诗,在世界哲学史上有出类拔萃的地位。《老子》以其鲜明的特点,对中国哲学的发展作出了重大贡献。     

发挥高校教学质量监控效力的思考

教学质量监控是教学质量稳定和提高的保障。根据当前高校快速发展的趋势,高校教学质量监控应以认识教学质量监控内涵为前提,落实监控功能为关键,提高教师素质为保障三个方面着手,确保发挥教学质量监控效力,提高教学质量。     

注重发挥教学质量保障体系作用确保与提高本科教学质量

本文从明确认识、更新观念是提高教学质量的先导、构建教学质量保障体系是确保教学质量的基础、确保教学质量保障体系的实施是提高教学质量的根本和强化教学制度化建设是提高教学质量的保证等四个方面,论述了构建科学合理的本科教学质量保障体系的基本原则,以及确保教学质量保障体系的有效实施的重要性和具体效果,结合西北工业大学的实际说明了认真组织实施教学质量保障体系对提高教育教学质量的作用。     

教学质量监控应从提高“监控”本身的质量做起——兼论教学质量监控的重点

教学质量监控能否促进教学质量的提高,与教学质量监控工作的建设和运作质量有非常密切的关系。只有提高教学质量监控本身的质量,才有可能促进教学质量、课程建设质量、专业建设质量的提高。     

建立和完善我校教学质量监控体系的探索与实践

提高教学质量的关键在于建立并不断完善教学质量监控体系.我校通过制订完善、合理的教学质量标准,健全与加强教学质量标准执行信息反馈与教学质量日常监控的制度,也建立教学质量标准执行信息处理与教学质量调控机制,构建了一个较完善的、闭环的教学质量监控体系,在保证和提高教学质量上发挥了重要的作用.     

基于“投入—产出”视角的教学质量提高对策——以东北农业大学为例

文章构建了教学质量"投入—产出"模型,以东北农业大学为例,分析学校教学质量提高的影响因素,就促进教学质量提高的对策进行分析和探讨,提出"教学质量提升计划",为农科院校本科教学质量的提高提供参考。     

试论新升格本科院校教学质量监控与评估体系的构建

教学质量的提高是保证高等教育质量的核心和关键。新升格本科院校要在激烈的高等教育竞争中立于不败之地,就必须致力于教学质量的提高,尤其是要在分析影响教学质量提高的因素的基础上积极探索提高教学质量的措施及对策,进一步深化教学改革,构建科学合理的教学质量监控与评估体系。     

以人为本是提高教学质量的关键

文章分析了当前高校提高教学质量面临的挑战,分析了影响高校教学质量提高的因素,并提出以人为本才是提高教学质量的关键。     

对规范教学质量管理的再认识

对制定教学质量管理标准的必要性及有关问题进行了探讨,指出建立健全管理标准是提高教学质量的保证,实行全过程控制是提高教学质量的关键;提出优化规章制度是完善教学质量管理体系的前题,强化教育和强化职能是取得教学质量管理佳绩的保证.     

教师素质与高校政治经济学课程教学改革

提高大学经济学教师的素质、知识结构与提高经济学课程的教学质量有着必然的因果关联性。全面提高经济学教师的综合素质是提高教学质量的基础和前提,完善教师的知识结构是提高政治经济学教学质量的重要保证。