提高大学生英语阅读水平方法浅析

随着我国科教事业的发展，大学英语教学取得了硕大的发展成果。在大学英语教学中，大学生的阅读水平能力占据着十分重要的地位。大学英语教师要重视培养大学生英语阅读水平能力，确定大学生在大学英语学习中的主体地位，这样才能提高英语课堂教学质量，调动学生学习英语课程的积极性，使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能，促进学生的全面发展。那么，如何才能提高大学生的英语阅读水平呢？本人结合自己实际工作经验，总结出了以下几个提高大学生英语阅读水平的方法。仅供参考。     

浅谈高中英语听力的培养与提高

目前,随着经济的发展,我国资源已不满足国内市场,开拓国外市场已迫在眉睫。为了我国能更好的与国际接轨,我们首先要会讲英语。我国的市场要求教育必须培养高素质的人才。因此,英语教学在教学中仍然占有重要的地位。但一些学校常常为了考试而学英语,他们忽略英语的实际功能。他们只注重写作、阅读等一些理论性的知识,将与实际生活相联系听力而摆在它们之后。一些专家越来越重视在高中的英语学习时,听力的培养和提高。这不仅对高考有着重要的影响,同时和学生的英语实力也相联系。     

基于建构主义理论的《大学英语》阅读课程教学研究设计

本文以建构主义理论的教学思想为指导,以《新视野大学英语读写教程》为文本、自选四六级阅读试题以及含有思政内容的英汉语文本和视频资源为教学参考材料,以中级外语学习者为研究载体。该研究重点分析学生的成绩和表现,在接受运用新方法的《大学英语》阅读课程教学前后发生的变化,主要关注学生在自主学习能力和批判性思维能力上的变化,检测学生的实际英语运用能力和阅读能力发生的变化,对思政元素融入课程教学的接受程度。     

论学生自主阅读能力的培养

当今世界飞速发展,全球化趋势不断加强,未来世界更是充满着机遇和挑战。英语在国际交流中发挥着极其重要的作用,使英语教学也面临着重大的考验,而英语阅读在教学中又起着相当重要的作用,渐渐成为学好本门语言的一个关键,传统意义的课堂阅读已经越来越满足不了知识和社会发展的需求,那么就迫切的需要中国学生改善学习方法,提高他们在英语阅读中的自主能力,培养创新,实用型的外语人才。     

如何建立英语开放式阅读教学模式

英语阅读是英语学习的最主要方式,开放式英语阅读能够促进学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。建立英语开放式阅读教学模式是贯彻落实我国素质教育英语教学理念的主要途径之一。     

浅议初中英语阅读能力的培养

阅读是中学生学习英语过程中的一项重要活动,它既是中学生学习的内容,也是其学习英语的手段。提高中学生的英语阅读能力是中学英语教学的重要目标之一。可是我们目前的英     

浅析民办高职非英语专业学生英语阅读障碍及解决对策

民办非英语专业学生由于英语基础薄弱等一系列因素,在英语学习方面,尤其在英语阅读方面存在很多的困难和障碍。本文阐述了民办高校非英语专业学生英语阅读现状,分析了学生英语阅读障碍的原因,并提出改善英语阅读的对策及方法,以期提升民办高职院校英语教学效果。     

影响大学英语阅读的因素及对策

对大多数中国学生来说,在听,说,读,写,译五项英语基本技能中,英语阅读无疑是最重要的技能。把英语作为一种工具,通过阅读英文资料,来帮助自己的专业学习,专业研究和日后的工作是大多数学生学习英语的目的。《大学英语教学大纲》     

提高中学生英语阅读能力的教学策略

英语阅读,是英语学习和英语教学中的一个重要环节,阅读能力高低直接影响我们接受外界信息和理解阅读资料的质量。对中学生而言,阅读能力的提高显得非常重要。而英语阅读教学策略的合理使用是提高阅读能力的关键。     

外语课程思政视域下批判性思维能力在大学英语阅读教学中的培养研究

本文从外语课程思政角度出发,将批判性思维培养与大学英语阅读教学相结合,旨在通过大学英语阅读课程的学习,提升高校大学生的英语综合应用能力,同时提高他们的中国文化素养和培养批判性思维能力;除此以外也为促进大学生的全面发展奠定良好的基础。在当下大学英语教学改革探索过程中,结合学生实际情况,研究并探讨批判性思维能力在高校大学英语阅读教学中的运用及培养。     

试析阅读速度对英语阅读理解的影响

在学习过程中，英语阅读理解能力是最为重要的，主要是由于通过阅读，利于学生对词汇、句型与语法的掌握、同时也能够对人文知识有所了解。因此，本文将研究阅读速度对英语阅读理解的影响，分析英语阅读理解的重要性及其影响因素，同时阐述提高阅读速度，保证英语阅读理解的方法。     

提高高中生英语阅读能力之我见

阅读是语言学习的一项重要技能,是理解和吸收书面信息的重要手段。阅读能力是最为重要的学习能力。高中英语阅读教学是潜力最大的一个领域。高中英语教材体现了时代性、思想性和知识性,涉及的题材十分广泛,教师如何充分利用这些阅读材料,适当处理,合理指导,最大限度地提高学生的阅读能力?针对高中生在英语阅读学习中存在的主要问题,本文提出几点建议,旨在培养学生的阅读热情和阅读技巧,提高学生的英语阅读能力。     

浅谈词汇学习对初中生英语阅读的有效性

词汇是语言学习的基础,没有词汇的基础性作用,语言的学习便无法顺利展开,而阅读作为文字、句法以及语义的结合体,是一种言语交流的书面过程,阅读的目的是在于达成双方,即作者与读者共同的理解,最终符合了英语语言学习的目标——语言的应用。由此可见,对于已经学习英语几年的初中生来讲,词汇的学习与英语阅读的关系十分密切。     

重视阅读在高职学生英语能力培养中的作用

语言学习的最终目的是应用,而在条件不完善的状态下达到这一最终目的的唯一且十分有效的办法就是阅读。本文将通过写作及英语交际能力两方面来阐述阅读在提高高职学生英语学习中的重要作用。     

初中英语阅读策略的调查与训练研究

英语阅读学习策略在英语学习与教学中占有重要地位，当前的英语教学中存在着很多问题，不利于初中英语阅读策略与训练的实施。因此，我们要改革创新教学方式，使英语阅读策略得到更好的实施，取得英语教学的良好效果。     

当前高中英语阅读出现的难点及解决对策

英语阅读作为英语教学中的难点和重点,是提高学生英语学习水平的重要保障。本文针对高中生英语阅读中出现的重点难点问题进行了总结,并且在该基础上探究了解决对策,以期为日后英语阅读教学工作的开展提供参考性的意见。     

浅析大学生英语阅读障碍及应对策略

阅读是英语学习的重要内容,也是重要方法之一,它对听说和写作能力的提高都有重要促进作用。笔者作为一名大学英语教师,在教学实践中以及对学生的问卷调查中发现,如何提高英语阅读能力困扰着诸多大学生。本文就大学生在英语阅读中存在的障碍进行分析,并提出了排除这些障碍的应对策略。     

浅谈建构主义指导下的初中英语阅读教学

阅读是人们获取信息的重要手段,也是英语学习的主要任务之一,长期以来受传统教学法的影响,在阅读教学中存在着一些问题,影响着学生阅读能力的提高及阅读习惯的培养。本文就以外研版英语八年级上册Module2Unit2为例,探究建构主义教学理论指导下的英语阅读教学,从而达到提高英语阅读课堂实效,达到意义建构的目的。     

高职高专非英语专业学生英语阅读中的常见问题

英语阅读是英语学习的重要组成部分，同时也是英语考试中的难点内容，本文试就公共英语教学中和大学英语等级考试中发现的高职高专非英语专业学生英语阅读中的常见问题，从词汇、阅读习惯、文章内容、阅读方式和阅读速度几个方面进行分析，希望能为英语阅读教学的改革提供参考。     

海量阅读--学好英语的法宝

随着社会的发展,英语的普及,高效的英语学习方法成为中学师生追求的目标。然而实践证明,要想学好英语,阅读是必要的手段,尤其要大量地阅读才能真正有效。