论“人的全面发展”思想与小康社会教育目标的关系

党的十六大报告中明确提出了建设小康社会的宏伟目标,其中全面建设小康社会的教育目标.这一教育目标的实现以人才和知识为支撑,对教育人才道德品质、思想素质提出了全新要求,特别提出了最高也是最终目标是"促进人的全面发展".实现思想道德教育的重要目标之一,培养全面发展的一代社会主义新人,进而推动经济发展和社会的全面进步,高校的思想政治工作者负有神圣的历史使命和光荣的时代责任.     

人的全面发展·学习型社会·全面建设小康社会

全面建设小康社会在科教文化方面的重要目标之一就是"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"。一方面,全面建设小康社会离不开人的素质的提高和人的全面发展;另一方面,建设学习型社会既是全面建设小康社会的重要目标和内容,更是全面建设小康社会的重要途径。因此,学习型社会、人的全面发展和全面建设小康社会三者相辅相成,密不可分。     

全面建设小康社会与促进人的全面发展

本文通过对全面建设小康社会和促进人的全面发展之间关系的分析 ,阐述了二者是相互包容、相互依存、相互促进的 ,它们辩证地统一于建设中国特色社会主义的理论与实践之中 ;并提出人的全面发展应与全面建设小康社会一样 ,坚持可持续发展战略     

推进“三个文明”协调发展全面建设茂名小康社会

江泽民同志在党的十六大《报告》中提出了党在新世纪阶段里全面建设小康社会的奋斗目标.这是中国特色社会主义政治、经济、文化全面发展的目标.以全面建设小康社会的目标为参照,茂名经济社会发展任重道远.发展是实现全面建设小康社会的"通行证",我们要紧紧抓住发展这个第一要务,在发展中形成新思路,加快物质文明建设,加强政治文明建设,加强精神文明建设,推动"三个文明"协调发展,全面建设茂名小康社会.     

全面建设小康社会本质在于促进人的全面发展

努力促进人的全面发展是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求。全面建设小康社会是实现人的全面发展这一目标所必经的发展阶段和重要基础,其本质就在于促进人的全面发展。     

江泽民同志关于人的全面发展思想初探

江泽民同志认为人的全面发展是社会主义的重要目标和根本要求,要通过经济社会协调发展,来促进人的全面发展。这一光辉思想,立意深远,内涵丰富,充满了理论创新,对我国新时期全面建设小康社会、努力促进人的全面发展具有重要的理论指导意义。     

高校自然科学与人文科学教育融合探析

党的十六大提出了振奋人心的“全面建设小康社会”的新目标 ,为刚跨进小康门槛的中国指明了新的方向。全面建设小康社会目标的提出 ,不仅是经济目标的确定 ,更重要的是使中国社会走向全面发展和进步 ,突出表现在以教育为基础、以人为核心的现代化过程 ,建成人人享有良好教育机会的小康社会 ,人文发展指数从目前的世界中上发展水平达到较高发展水平。这一指标的提出充分显示 ,当前高校加强人文教育的重要性。江泽民提出 :“哲学社会科学的研究能力和成果 ,也是综合国力的重要组成部分” ,并提出了关于自然科学与哲学社会科学“四个同等重要”…     

马克思主义"人"的哲学理论与全面小康社会建设

作者认为,在马克思的《1844年哲学经济学手稿》与江泽民在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告之间,有一条始终注目人、关怀人的线索。宏观到全人类的自我解放,具体到中国社会主义革命和建设的阶段性目标———全面建设小康社会,都始终以人本为出发点,以人的全面而自由的发展为目的,这体现了马克思主义社会历史发展学说的以人为关注核心的一贯性。     

关于“全面建设小康社会”的思考

十六大提出的全面建设小康社会的目标体现了全面、协调、以人为中心、有中国特色的现代化发展思路,它的实施将是对社会生产力的进一步解放和发展。     

人的全面发展与全面建设小康社会

促进人的全面发展是全面建设小康社会的内在要求。全面建设小康社会的应有要义是既实现经济、社会、环境的协调发展,又努力促进人的全面发展。在全面建设小康社会阶段,促进人的发展应当注意五个问题:1.以人的全面发展为核心,重构政治价值取向;2.关注人的思想和精神生活的全面发展;3.明确“全体社会成员”是人的全面发展的主体;4.加强生态文明建设,实现人与自然的协调发展;5.把人力资源开发作为人的全面发展的主要目标。     

充分发挥工商行政管理职能作用积极扶持引导个体私营经济发展

党的十六大明确提出了"全面建设小康社会"的任务和目标,本世纪头20年,全国各行各业都要为实现这一任务和目标而不懈奋斗.个体私营经济是社会主义市场经济的重要组成部分,是全面建设小康社会的重要支柱.工商行政管理部门作为政府主管市场监管和行政执法的职能部门,要紧紧围绕全面建设小康社会这一任务和目标,充分发挥职能作用,积极扶持引导个体私营经济持续、稳定、健康发展,为实现中共茂名市委提出的实施"四大跨越",掀起茂名新一轮发展潮,全面建设茂名小康社会作出新贡献.     

关于全面建设小康社会奋斗目标的几个问题

江泽民同志在党的十六大报告中,鲜明地提出了本世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标。这一目标是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标。这一目标,是团结全国各族人民,万众一心,奋发图强,共同创造幸福生活和美好未来的奋斗目标,正确理解全面建设小康社会奋斗目标,注意把握三个问题。一、全面建设小康社会奋斗目标的依据全面建设小康社会奋斗目标的确立,是根据我国现代化建设的客观进程和社会经济发展阶段性变化的实际情况作出的。经过党的十一届三中全会以来20多年的改革和发展,中国社会经济面貌发生了深刻的历史性变化,中国社…     

“小康社会”离“和谐社会”到底有多远

中国进入了全面建设小康社会的新的发展阶段,与此同时,中国又提出了建构和谐社会的新要求。小康社会与和谐社会是阶段性目标和长期性目标、量的目标和质的目标、经济目标和社会目标的关系。我们必须正确处理二者的关系。     

江泽民关于小康社会人的全面发展的目标构想

江泽民在“七一”讲话和十六大报告中，从全面建设小康社会的角度，提出了小康社会人的全面发展的目标构想：即人们物质生活的全面发展、思想和精神生活的全面发展以及政治、经济、文化权益的全面发展的有机统一，在实践领域深化和拓展了马克思主义关于人的全面发展的理论，为我国全面建设小康社会、推进人的全面发展指明了方向。     

全面小康社会建设与社会主义自由平等

全面建设小康社会是中国现代化建设的近期目标,社会主义自由、平等的研究也就可以从多视角下展开.在现代化深入发展的背景下提出全面建设小康社会,为从不同侧面认识自由、平等与社会主义的关系提供了现实根据,从而可以把对这一问题的研究从多视角上进行阐释.     

新的里程碑与新世纪的奋斗目标——学习十六大报告关于全面建设小康社会的论述

江泽民同志在十六大报告中关于全面建设小康社会的论述 ,继承和发展了邓小平同志的现代化建设“三步走”的战略思想。报告中提出的建设小康社会的目标 ,不只限于经济方面 ,而是贯彻于经济、政治、文化各个方面 ,是社会全面进步的目标。十六大对全面建设小康社会的奋斗目标提出了具体要求。我们要从实际出发 ,为实现这一宏伟目标而努力奋斗。     

在全面建设小康进程中加强基层文化建设

党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标 ,意义十分重大 ,前景鼓舞人心。这个目标是实现我国经济、政治、文化全面发展的目标 ,是与加快推进现代化进程相统一的目标 ,是完全符合全国各族人民愿望和社会发展要求的目标。实现这个目标要做的工作很多 ,其中加强基层文化建设就是一项极为重要的任务。本文仅从青海的实际出发 ,对加强基层文化建设问题谈点个人的思考。一、基层文化建设在全面建设小康社会进程中的地位和作用(一 )全面建设小康社会对加强文化建设提出了新的要求什么是小康 ?历史上说的“小康”是相对于“大同”而言的。“小…     

全力打造服务型工商精心营造“六个一流”环境

党的十六大明确提出了"全面建设小康社会"的任务和目标,本世纪头20年,全国各行各业都要为实现这一任务和目标而不懈奋斗.工商行政管理部门作为政府主管市场监管和行政执法的职能部门,要紧紧围绕全面建设小康社会这一任务和目标,突出发展主题,大力倡导服务与管理并重的新型管理理念,全力打造服务型工商,精心营造"六个一流"环境,为发展地方经济,全面建设小康社会作出新的贡献.     

论政治文明建设

建设社会主义政治文明是全面建设小康社会的重要目标,如何实现这一重要目标?本文认为,社会主义政治文明建设要以人为本,尊重和保障人权;以民主为核心,发展民主政治;以制度为载体,进行制度创新;以权力制约为原则,建立有限政府;以法治为根本,建设法治国家。     

全面建设小康社会与增强国民“三大素质”的思考

在不同时期,社会发展对人的素质的要求不同.进入新世纪,国民素质已成为现代化建设的重要基石.当前我国国民的整体素质状况不容乐观,根据十六大提出的全面建设小康社会的目标要求,全面建设小康社会必须立足于全面提高人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质.增强"三大素质"是全面建设小康社会的目标,全面建设小康社会离不开"三大素质"的提高.