吉林省全面小康社会文化指标体系的综合评价

吉林省要实现全面小康,就必须深入研究吉林省全面小康社会的文化发展趋势,以及衡量、评价小康社会文化建设的指标体系,明确未来20年和“十五”期间吉林省文化建设发展的思路、目标、对策和措施,以便于深化和提升吉林省小康社会的发展战略。     

全面建设小康社会本质在于促进人的全面发展

努力促进人的全面发展是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求。全面建设小康社会是实现人的全面发展这一目标所必经的发展阶段和重要基础,其本质就在于促进人的全面发展。     

共享发展理念与全面建成小康社会

共享发展理念坚持以人民主体性为价值原则,以保障公平正义为核心,以坚持中国共产党的领导为原则,体现了马克思主义发展观的重要价值追求。党的十八届五中全会把共享发展作为全面建成小康社会的五大理念之一,是因为共享发展理念不仅是增强社会发展动力的必然要求,还是实现共同富裕的必由之路。实施脱贫攻坚工程,着力解决全面建成小康社会的最大难题;增加就业、重视教育,提升参与共享发展成果的能力;增加公共服务供给,进一步共享改革发展成果,是共享发展理念助力于全面建成小康社会的实践路径。     

全面建设小康社会论析

本文论述全面建设小康社会的宏伟目标、艰巨任务 ,以及我国实现全面小康的有利条件 ,并结合海南实际倡导全力以赴建小康。     

论全面建设小康社会的价值取向

党的十六大提出的全面建设小康社会,就是要建设一个在经济上与世界中等发达国家相当的社会,一个具有社会主义性质的人民大众的小康社会,实现“三步走发展战略”的第三步。为此,认清全面建设小康社会的大众化价值目标具有重要的理论意义和实践意义。     

“小康社会”理论的新世纪解析

全面建设小康社会,是社会主义初级阶段发展进程中继解决温饱、达到小康之后的一个新的具体发展阶段。党的十六大确立的全面建设小康社会的奋斗目标是一个综合性的目标,是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标、是与加快推进现代化进程相统一的目标。“必须紧紧抓住”21世纪头20年我国发展的重要战略机遇期,把低水平的小康社会发展到高水平的小康社会。     

论全面建设小康社会进程中的文化建设

随着我国人民物质生活水平的不断提高,文化建设与精神生产不能满足需求的矛盾越来越突出。文化是衡量一个国家发展水平的重要标志。在全面建设小康社会的进程中,我们应该结合文化发展自身的特点和规律,辩证地处理好文化建设中蕴涵着的文化取向与市场取向之间、文化继承与文化创新之间、民族文化与世界文化之间、文化主旋律与文化多样性之间的矛盾关系,从而促使社会主义文化的繁荣与进步。     

论小康社会与人的全面发展

江泽民总书记在党的十六大报告中论及党在新世纪任务时提出要“推进社会全面进步,促进人的全面发展”,这一论述充分体现了我国社会主义国家构建小康社会与实现人的全面发展之间的必然联系。为此,认真研究小康社会与人的全面发展问题对于建设中国特色的社会主义具有重大而深远的现实意义。     

论全面建设小康社会进程中的城市化问题

党的十六大的召开 ,标志着中国现代化进程步入了全面建设小康社会的历史时期 ,在此形势下 ,作为现代化前提和基础的城市化必将进入一个快速发展期。适应这种需要 ,各地应在正视和努力解决目前城市化进程中存在的问题的同时 ,充分借鉴发达国家推进城市化的有益做法和经验 ,立足本地城市化现状 ,选择合适的城市化道路。同时 ,要以区域整体利益和长远发展为出发点 ,优化城镇之间的空间关系与产业联系 ,促进城乡协作和经济交融 ,最终实现城乡一体化和区域协调发展 ,为全面建设小康社会奠定基础。     

全面建设小康社会与积极推进基础教育均衡发展

基础教育均衡发展是全面建设小康社会对教育提出的战略要求 ,是实现教育公平的有效举措 ,促进共同发展、实现教育现代化的重要保证。基础教育均衡发展是一个相对的、动态的、历史的概念 ,它既有质的规定性 ,又有量的规定性。确立科学的基础教育均衡发展观 ,对于保证基础教育健康发展至关重要。推进基础教育均衡发展 ,既需要政府做工作 ,也需要学校做工作。     

论社会主义主流文化建设与人的全面发展

文化是人的生存方式,文化发展与完善的目的,是为了使人得到更加全面的发展。而当下的社会生产力水平与科技能力的不断提高,并没有带来人的相应发展,反而使人走向一种片面化、平面化与物化。为了获得社会与人的和谐一致发展,社会主义主流文化必须以促进“人的全面发展”为核心与根本目标,进行价值体系的重新建构。     

论社会主义先进文化与人的全面发展

文化的发展与人的发展是双向互动关系。性质不同的文化对人的发展的作用不同。努力发展社会主义先进文化是人的全面发展的重要基础。先进文化是初级阶段造就“四有”公民的内在要求 ,而公民道德建设是发展先进文化的重要内容。先进文化必然会推进人的全面发展     

论社会主义文化建设与人的全面发展

社会主义文化建设与人的全面发展在本质上具有一致性,即人的全面发展以社会主义文化建设为基础,社会主义文化建设离不开对人的全面发展的追求,人的全面发展的水平是衡量文化先进性的重要尺度。社会主义文化建设具有促进人的全面发展的内在价值:以其进步的价值取向指导人的全面发展,以其先进性规范人们的活动并指导着通往人的全面发展的实践。     

论建设全面小康社会

本文分析了全面小康社会经济建设具有转轨性、居民消费具有享受性、生活富裕具有共同性、社会进步具有全面性和各项保障具有福利性五个基本特征 ,提出了全面建设小康社会的主要前提和根本保证 ,重点在农村 ,难点在西部 ,基点在就业 ,根本在发展     

全面建设小康社会应确立五大意识

党的十六大在总结经验教训的基础上提出了全面建设小康社会的目标。本文从实现这一宏伟目标出发谈我们必须确立的全局、发展、创新、均衡、机遇等五大观念 ,从而为全面建设小康社会奠定坚实的观念基础。     

农村全面小康社会指标体系的构建

我国实现全面小康社会的重点、难点在农村，只有农村实现了小康，全国才能实现全面小康。因此，应努力构建包括人均GDP、农村居民人均纯收入、农民对村政务公开的满意度等24项指标的社会评价指标体系。以指导农村小康社会的建设。     

中国传统文化与邓小平小康社会思想

邓小平将传统的小康思想创造性地运用于当代中国现代化建设的实践,实现了中国优秀传统文化与社会主义现代化的内在统一。重温邓小平的小康社会思想,对于树立和落实科学发展观,全面建设小康社会,实现中华民族的伟大复兴,具有重要的现实意义。     

全面建设小康社会 促进人的全面发展

党的十六大将人的全面发展作为全面建设小康社会的奋斗目标 ,为了加快推进小康社会建设 ,实现人的全面发展 ,必须紧紧抓住本世纪头 2 0年的战略发展机遇 ,正确处理小康社会建设与人的全面发展的关系 ,明确头 2 0年的努力方向 ,切实做好建设小康社会的各项工作 ,实现小康社会建设和人的全面发展的双赢