数学与现代金融投资理论

文章分析了数学在现代金融投资理论中的作用以及对金融市场发展的影响。并在此基础上,探讨了目前兴起的交叉学科—金融数学发展中的问题。     

关于数学教学中的兴趣教育

教育的宗旨在于促进学生全面发展,学生的学习不仅仅是知识的积累、能力的训练,也是兴趣培养的过程。数学教材应为兴趣教育提供丰富的素材,为教师实施兴趣教育提供广阔的空间。     

高职院校数学教育的现状与思考

在对山西部分高职院校的数学课程进行实地调查的基础上,从师资、数学教学观、数学学习兴趣等方面阐述了高职院校数学课程教学的现状,并对高职数学学习的问题与不足提出建设性的建议。     

关于数学建模教育与数学建模竞赛的思考

数学建模竞赛在中国已开展20多年,目前已成为国内高校最具影响力的学科竞赛活动之一。数学建模教育对提升学生数学能力与素质、促进高校数学教育教学改革和发展起到了极大的推动作用。基于人才培养模式的创新要求,本文对数学建模教育和竞赛对促进学生和教师综合能力的提高,以及对数学教学模式和教材体系改革的推动方面进行总结、审视和思考。     

小学数学骨干教师培训的课程研究与实施

教育改革是个系统工程，涉及到教材建设、师资培训等多个方面，但毫无疑问，其重中之重是园丁工程．正如顾泠沅先生所说，上海先期开展了数学教材改革，但因师资培训未能到位，部分地区出现了“老人老办法，新人没办法”的怪现象．正是基于此，为了顺应创新时代的要求，教育部制定了《21世纪教育振兴行动计划》，启动了跨世纪园丁工程，选培万名中小学骨干教师进行国家级培训，     

高等工科数学教材建设的探讨与实践

在教学改革试点的基础上,编写出版了四套八本高等工科数学教材.新教材突破了原有课程的界限,将各部分内容优化组合,重构了课程体系的新框架,在内容现代化和体现数学素质教育方面作了有益的尝试.     

使用数学新教材教学的几点体会

使用数学新教材教学,要努力创造情境让学生主动参与教学全过程,使数学课堂成为学生创造的课堂、学生解决现实问题的课堂、学生活动的课堂.     

建构主义与数学教学

随着应试教育逐渐向素质教育的转轨,传统教育的弊端也日益凸显。在国际教育领域改革的探索中,建构主义理论逐渐显示出强大的生命力,直接冲击着传统的教学模式,为数学课程改革注入了新鲜血液。相信在建构主义理论的指导下,我国的数学教学会出现一个崭新的局面。     

新建地方本科院校应用型金融数学人才培养的思考

结合新建地方本科院校特点,分析当前应用型金融数学人才培养存在的不足,提出从教育教学理念、课程体系建设、实践教学环节、教学方法改革、双师型师资队伍建设等方面入手,坚持以市场需求为依据,树立以就业为导向、以能力和素质提高为核心的应用型人才培养模式,注重学科交叉,强调理论与实践的联系,突出实践动手能力的培养,加大对应用型金融数学人才培养的改革力度,使人才培养更加符合社会和市场要求。     

对数学专业英语教学的思考

本文分析了数学专业英语教学的现状以及存在问题，并从增加课时、完善考核评价制度等方面，提出了相应的解决方案。     

高校双语教学研究的现状及解决问题的对策

通过分析《中国学术期刊全文数据库》从2009年1月至2010年8月底收录的高等院校双语教学的论文,总结了国内近两年双语教学研究的现状及存在的主要问题,针对这些问题提出了相应的解决方案。     

关于技校数学教学的探索

针对技校学生水平的参差不齐和落后 ,教学中要注重因材施教 ,改进方法     

数学与数学建模

本文阐述了数学建模与数学应用、数学教学改革等方面的关系 ,指出数学建模对数学教育的重要作用与意义。     

数学教育与灵活教学

针对目前基础教育中的数学教育,存在的形式主义教学倾向,从三个方面探讨数学教育与灵活教学的关系,作者认为:灵活教学是当前数学教育向数学素质教育转轨的需要;灵活教学方法是现行数学教学方式优化的需要;灵活教学是当前数学教学改革的需要。     

大学数学文化教学的思考

文章通过解读数学文化内涵、感悟数学文化价值,分析了数学文化理论研究与教学实践矛盾的重要原因。并根据教学实践,提出了进一步完善现行大学数学教学基本要求,积极开展有利于数学文化教学的教材建设,建立激励师生共同成长的多元评价体系,提高教师数学文化教育素养等实施数学文化教学的对策和建议。     

高师数学教学论教学适应基础教育课程改革的调查与研究

基础教育课程从理念、内容到实施都发生了很大变化。要实现数学课程改革的目标,教师是关键。高师院校学科教学论课程的主要目标是帮助学生熟悉新课程内容,学习新理念和新方法,形成新的课程观、教学观和评价观。基础教育数学课程改革对高师数学教师提出了许多新的要求。数学教师的职业教育应随着数学课程的发展而变革。     

数学建模教学和竞赛与数学素质教育的研究

数学建模教学进入大学课堂是高校教育改革的大势所趋。在数学建模教学活动和竞赛的推动下,许多高校相继开设了数学建模课程以及与此密切相关的数学实验课程,将数学建模的思想和方法融入数学主干课程的研究和试验,促进了数学课程体系和教学内容的改革,为数学建模竞赛奠定了坚实的基础。数学建模教学和竞赛的开展培养了学生的数学素质、提高了学生的综合素质,增强了学生的创新意识、协作意识、竞争意识和奉献意识。数学建模走进课堂是数学教学体系和内容改革的一个成功的尝试,数模竞赛是我国高等教育改革的一次成功的实践。     

数学课程教学中加强数学素质教育的探索与实践

数学素质是人的文化素质的一个重要方面。数学的思想、精神、方法,从数学角度看问题的着眼点、处理问题的条理性、思考问题的严密性,对人的综合素质的提高都有不可或缺的作用。当代大学生的数学教育,应是通过数学知识的传授,培养、锻炼学生的各种分析问题、解决问题的数学思维方法和数学能力,帮助学生形成良好的、高层次的数学素质。文章分析了高校数学素质教育的内容,对如何在大学数学课程教学中加强大学生数学素质教育进行了探索性研究。     

高校文科数学教育的发展与思考

从现状、意义、模式和教材等方面综述我国高校文科教学教育发展的基本情况,并提出了若干建议,以引起广泛的关注和深入的研究。     

金融数学专业实变函数教学方法探析

从肇庆学院金融数学专：止学生的实际情况出发,结合讲授实变函数课程的实践经验。探讨了金融数学专业实变函数课程的教学方法,提出在教学中教师应注意加强实变函数与概率论、随机分析等后续课程的联系,尽量使教学内容生动形象,正确处理好涉及的各类定理及其证明,精心设计习题课,这样才能取得良好的教学效果．