中学语文课情感教学浅谈

情感教学既是学生认知的手段又是培养学生高尚情感的途径。初中语文教材多选自名家名篇，具有丰富的思想内容，每篇都寄托着作者的深厚的思想感情。语文教学中，只有发挥教师、学生、教材三者的情感作用，才能激发学生的学习情趣，促进学生的学习，从而使语文教学更生动、更活泼，才能收到良好的教学效果。     

浅谈如何改进单片机课程教学

本文指出要让学生更好地理解、接受单片机课程，就要从教材、课堂教学、课外活动三方面入手，提高学生的学习兴趣。增强学生学习的积极性和自信心。     

《长城汉语生存交际3》教材分析——以布隆迪大学孔子学院使用情况为例

在汉语作为第二语言教学过程中,教材具有重要的意义,它是教师教学的参考和依据,是学生学习的基础和导向。要想切实提高学生们的汉语学习水平、学习质量,就要有与教学主体、教学参与者、教学背景等相适应的教材。本文结合了《长城汉语生存交际3》这本教材在布隆迪大学孔子学院的使用情况,经过对教材内容结构的分析,探讨了《长城汉语生存交际3》的成功之处和不足,为汉语作为第二语言教学的教材选取和修订提供参考。     

浅谈在新课改下的高中语文学习

新课程相对于传统的语文教学来说，是一场深刻的改革。新课程特别强调人文性，强调学生在学习活动中的主体地位，尊重学生在学习过程中的独特体验，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于提高全体学生的基本语文素养。 经过新课程语文必修教材及部分选修教材的教学，关于高中生应该怎么学语文的问题，谈谈我的一点浅见。     

就业指导课教改尝试

劳动就业是重大的社会和经济问题。它不仅关系到人民群众的切身利益，而且对社会稳定和经济发展起着保证作用。为了帮助学生树立正确的就业观念，调动学生的学习积极性，提高教学效果，我在就业指导课教学中进行了一些改革。一、加强学习目的教育在就业指导课上，首先我给学生讲清当前我国劳动制度改革及社会主义市场经济条件下劳动就业的新形势。然后从加强学习目的教育着眼，将教材编排体系进行调整，提前讲授第三章《就业的基本条件》，使学生深入了解就业者必须具备的基本素质。这样，学生针对自身的情况，找出自己的差距，从而明确学习…     

高职院校操作系统课程的教学探索

目前，现有的《操作系统原理》教材都是理论性较强，内容抽象，而且与实际使用的计算机操作系统不一致，学生较难理解。再加上现在不论企业、社会还是学生本人多数希望学习技术前沿的东西，片面强调职业岗位的针对性，从而造成对理论课程的轻视，认为它是可有可无的，而忽略了自身整体专业素质的塑造。     

浅谈运用现代教育技术促进技工院校语文教学

笔者在此仅就如何运用现代教育技术促进技工院校语文教学谈点自己的认识. 一、运用现代教育技术拓展语文教学渠道 在技工院校学生心目中,学习技能是他们的中心目标,这样的认识一定程度上降低了学生对文化课的重视程度.运用现代教育技术拓展教学渠道,用学生喜闻乐见的方式来教学不失为一条捷径.当前,技工院校语文教材越来越贴近现实生活,不少当前热播的电视剧、专题片等被编入了教材,如中国劳动社会保障出版社出版的语文(第2版)就将<亮剑><大国崛起>等编入教材,对于这些课文的处理,教师可要求学生通过电视、DVD光盘等了解剧情,促使学生产生期待老师讲解的愿望.     

开放式英语教学模式的探讨

开放式的英语教学模式，即跳出传统的灌输模式，让英语教学在时问、空间、教材等方面全方位开放，创造一个有利于学生主动发展的教学环境，提供给学生充分发展的空间，激发不同能力和水平学生的学习兴趣和学习热情，满足不同学生的需求，从而全面提高英语教学质量。     

浅谈数学教学中的激趣教学

注重学习兴趣的培养,可以改变学习数学枯燥无味的现象,促使学生进发出满腔的学习热情和源源不断的学习动力。数学学习的趣味性虽然存在于数学知以之中,但它并不是数学教材的自然呈现。而是需要教师充分挖掘、合理、巧妙地设计。另外,培养学生学习数学的兴趣,也不是一朝一夕就能完成的,它需要长期不懈的努力。因此教学中喧当做好以下几个方面的工作。     

学生如何在初，高中衔接阶段学习数学

在初高中衔接阶段的数学学习中，不少学生对数学学习有些迷茫，本文结合笔者几年初中数学的教学实践以及对高中数学教材及学生学习方式进行反思，得出了一些粗浅的认识。     

巧妙运用教材，帮助小学生学好英语

教材是供教学用的资料,广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料,狭义的教材即教科书。小学英语课堂教材就是供小学英语课用的材料。教师要认真学习课标,钻研教材,根据教学内容和学生的需要创造性地使用教材,为学生提供更加丰富的学习内容,让学生体会学习的乐趣,充分感受到从知识化的学习向生活化的转变。     

技工院校多维度教材开发研究

采用多维度教材开发模式，以学生的核心职业素养和核心职业技能的“双核”培养理念为指导，以技能为载体，在技能训练中渗透素养教育，通过开发多维度主教材、多维度辅助学习平台、多维度自测评价平台、多维度交流平台，实现学生的“双核”培养目标。     

试论苏教版数学教材的认识

教材留给了学生较多的动手机会和活动的空间，使学生在操作中思考，在动手中创新，在活动中体验获取知识的喜悦。知识和能力的获得是通过内化活动实现的，要实现真正意义的内化．学生必须有一个主动获取、主动发展的过程。教材在设计上尽可能地增大学生的学习自由度。     

浅谈新课改下低年级的数学教学

最初打开低年级的数学教材,给我的印象是:它就像是一本卡通故事书,每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来,并把知识融入到学生的生活当中,与学生的实际生活紧密相连.@@在实际教学中,教师要注重培养学生良好的学习方式和学习习惯,初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活,用数学的方法去解决一些日常生活中的问题,怎样才能使学生愿意学并学好数学呢?     

浅论职业中专语文教材的学生适应性——以甘肃景泰县职业中等专业学校语文教学为例

职业中专语文教材编排体系可以适应不同专业学生的学习特点. 一、职业中专语文教材编写指导思想的学生适应性 职业中专语文教材编写要贯彻以人为本的指导思想,以促进学生全面发展、终身发展为目标,培养学生的基本文化素养,服务学生专业学习,着重培养学生的阅读与欣赏、表达与交流能力.语文综合实践活动着重培养学生适应社会的能力.     

中职英语教学中学生学习兴趣的培养策略

一、学生学习兴趣不浓的原因 激发学生的兴趣,在教学活动中起着非常重要的作用.首先谈谈学生学习兴趣不浓的原因. 1.客观原因 (1)教材针对性差.我们采用的是山东省通用职业英语课本,而非根据本校所开专业专门编制的有针对性的校本教材.这样的教材与学生专业联系不紧密,学生认为学无所用,所以学生对英语学习的兴趣不浓.     

浅谈初中物理课堂教学改革

教师不仅要善于利用教材中的新奇因素，创设问题情境，引发学生的好奇心；还要有意识地引导学生创造性地学习，激发学生去积极地动手、动脑，放手让学生去发现解决问题的方法，为学生提供足够的思维时间和创造空间。     

小学低年级数学能力培养

低年级学生活泼好动,对事物充满好奇,求知欲、表现欲很强。怎样才能让他们很快进入学习的状态,让他们体验学习的乐趣,养成良好的学习习惯?在使用一年级新教材后,我觉得改编后的教材,比较重视小学生各方面能力的培养。它精心设计的例题,具有直观性、启发性,充满童趣的图画对小学生们很有吸引力,能强烈激起学生的学习兴趣,让学生在学习中发挥出各方面的潜力。     

思想政治课激趣的艺术

在思想政治课教学中教师要深入钻研教材，仔细分析学生心理，选用切合学情的方法，就能激发学生学习兴趣，提高思想政治课的教学效果。     

小学数学课堂中教师的主导作用略谈

新的数学课程标准指出，有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。如何有效发挥教师在课堂教学中无可替代的地位和作用，依据多年教学经验．认为教师应重点处理好教材、课堂、学生三个方面的“度”。