关于供销社发展的若干理论问题研究

<正>"理论"(Theory)一词来自希腊语,它是动词"Theorein"(观看)的阴性名词形式。一般认为,所谓理论,是指人们从实践推演和抽象概括出来的关于自然、社会和人类思维的有关概念的定义、复杂问题分类、事物性质、逻辑推断、基本原则原理和规律性等的体系化认知体系。理论与真理有联系也有区别。本文研究的供销社发展理论,是指与供销系     

管理系统设计理论的划分与进展

前人对管理系统设计理论的分类,在历史发展与经验的基础上揭示了管理系统设计所关注的问题随时间的变迁,展示了管理系统设计理论与实践发展的自然进程.为了进一步揭示管理系统设计理论与方法发展的逻辑进程,揭示各种理论或学派的内在联系和管理系统设计思想、理论、程序与方法的体系,本文基于人造系统目的性原理,提出了两种新的管理系统设计理论分类方法.最后指出了未来理论、方法与实践的发展方向.     

始终服从和服务于社会主义现代化强国建设——新中国财政70年发展的历史逻辑、实践逻辑与理论逻辑

财政是国家治理的基础和重要支柱,财政制度安排服从于国家发展目标和战略的需要。始终服从和服务于社会主义现代化强国建设,是新中国财政70年发展的历史逻辑。财政发展的历史逻辑决定了财政实践的内容和财政理论的进展。本文立足于这一历史逻辑,分析财政发展各阶段的实践特征和理论演进的实质,总结创新性的财政制度设计对于特定阶段现代化强国建设的意义,对各阶段中不同财政思想的内在联系做出新的理解和思考。这种基于历史逻辑—实践逻辑—理论逻辑的研究框架同时也为研究一个国家的财政发展提供了方法论上的贡献。     

加强联想思维训练 培养学生创新能力

联想是人与生俱来的天赋,不过,作为一种创造能力,还有待于后天加以发展,这种能力越强,就越会把意义不同的事物联系起来,找寻它们规律性的东西。信息交流是数学素质重要组成部分,因此在数学教学中,应加强联想思维训练,培养学生的创新能力。     

中学阶段学生创新能力培养的思考

正人从感知世界伊始,面对的一切都是新:新的人、新的事物、新的思维观念。这些是已存在的,只需正确的去接受。而当人成为独立于社会的个体后,不但要面对无数新的事物,而且必须创新出新的东西来。拥有很强创新能力的人应该极易适应这种要求的。作为语文教师,我认为中学阶段培养学生的创新能力就显得犹为重要和必要。这样才好让学生更好地适应社会的需求,成为有益于社会发展的新人。何谓"创新",应该理解成对事物有独到的见解,是新     

如何运用国学思维指导官德建设

正国学思维是指那些在中华民族发展过程中,"长久地、稳定地起作用的思维习惯、思维方法",以及"对待事物的审视趋向和公认的观点"。它是一种东方的智慧,意蕴相当丰富,既有历史的智慧积淀,又有现实的智慧映像,还有未来智慧的闪光,对当下的官德建设有重要指导意义。一、辩证思维:拓展探究分析空间国学思维强调矛盾双方的联系和统一,如孔     

新时代中国共产党历史使命的三重逻辑

文章探析新时代中国共产党的历史使命，从理论、历史、实践三重逻辑出发加以分析。理论逻辑是党马克思主义经典作家历史使命和中华优秀传统文化继承和发展；历史逻辑是指党在历史使命的百年探索中实现了国家繁荣、民族富强的历史任务；实践逻辑是党确定以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的实践路线。对历史使命的逻辑阐述，有利于提高党的执政本领，为实现中华民族伟大复兴提供理论支撑和实践路径。     

准确把握领导艺术的特征

毛泽东同志曾经指出:“对于物质的每一种运动形式,必须注意它和其他各种运动形式的共同点。但是,尤其重要的,成为我们认识事物的基础的东西,则是必须注意它的特殊点,就是说,注意它和其他运动形式的质的区别。只有注意了这一点,才有可能区别事物。”领导艺术之所以区别于其他领导活动,在于它具有综合性、非程序性和创造性的特征。正确认识这些特征,是把握领导艺术的关键。一、领导艺术具有综合性领导工作既要解决人与人的问题,还要处理人与物、人与事的矛盾,工作范围涉及自然领域、社会领域和思维领域多个方面。解决问题的复杂性、涉及范围的…     

中学阶段学生创新能力培养的思考

人从感知世界伊始，面对的一切都是新：新的人、新的事物、新的思维观念。这些是已存在的，只需正确的去接受。而当人成为独立于社会的个体后，不但要面对无数新的事物，而且必须创新出新的东西来。拥有很强创新能力的人应该极易适应这种要求的。作为语文教师，我认为中学阶段培养学生的创新能力就显得犹为重要和必要。这样才好让学生更好地适应社会的需求，成为有益于社会发展的新人。     

中国特色社会主义市场经济思维的演进逻辑

在中国改革开放三十年中形成的社会主义市场经济理论，具有显著的“中国特色”，其经济思维的完整逻辑结构，既是对经济改革目标诸规定性内在联系的反映，又是对经济改革进程探索和研究的结晶，是改革历程及其规律性的逻辑体现。中国特色社会主义市场经济思维中概念、范畴的运演，反映了改革的现实和阶段性推进。这一关系可以分解为两个紧紧嵌套的螺旋式圆圈：在逻辑推演上由起点到终点的认识圆圈；在改革运作上由起步到推进至深化的实践圆圈。用历史的方法加以透视，     

浅论批判性思维

批判性思维是现代逻辑的一个发展方向,本文通过对批判性思维的的认识,探讨其在知识创新中的重要作用,试图为我国高校的逻辑教学改革提供一些有益的启发。     

数学教学中学生抽象概括能力培养之我见

教育理论指出:抽象与概括是学生掌握概念、探求事物规律的基本思维方式之一,是发展学生思维的重要环节。因而在数学教学中激励学生积极地进行思维,通过训练,使学生形成流畅而敏捷、深刻而有创见性的抽象概括能力,是数学教学的基本任务之一,也是提高数学教学质量的一个关键点,在实施科教兴国的人才战略中有着重要的现实意义。     

浅论批判性思维

批判性思维是现代逻辑的一个发展方向,本文通过对批判性思维的的认识,探讨其在知识创新中的重要作用,试图为我国高校的逻辑教学改革提供一些有益的启发.     

数学教学中学生抽象概括能力培养之我见

教育理论指出:抽象与概括是学生掌握概念、探求事物规律的基本思维方式之一,是发展学生思维的重要环节.因而在数学教学中激励学生积极地进行思维,通过训练,使学生形成流畅而敏捷、深刻而有创见性的抽象概括能力,是数学教学的基本任务之一,也是提高数学教学质量的一个关键点,在实施科教兴国的人才战略中有着重要的现实意义.     

对提升三种思维能力的思考

思维是人类特有的认识过程,一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。战略思维、创新思维、辩证思维就是理论思维的几种非常重要的形式，对引领人类社会发展、推动社会实践具有重要作用。本文从明辨三种思维的本质内涵、应用现代认识工具、广泛参加社会实践这三个方面论述了提升战略思维、创新思维、辩证思维能力的途径和方法。     

思维创新决定领导决策成效

领导决策是领导者运筹全局,规划未来,驾驭事物发展进程的根本方略和对策。无论是领导决策的确定还是实施,每一个过程都离不开正确的思维,决策者的思维方式与方法,直接关系到决策水平的高低。当前,社会变革迅猛,要跟上时代步伐,创新思维方式尤为重要。因此,领导者思考问题必须摆     

学习公文写作 提升综合素质

<正>军队公文写作,涉及到军事、历史、文化方方面面的知识;运用到逻辑、文学、美学等多种思维;贯穿理论实践的全过程。学习公文写作,不仅有助于提高机关干部公文写作能力,更有助于提升机关干部的综合素质。一、勤于思考,培养思维能力(一)学习公文写作,有助于逻辑     

浅谈小学数学思维的培养和习惯的养成

教育心理学理论认为：思维是人脑对事物本质和事物之间规律性关系概括的间接反映。数学思维则是人脑和数学对象交互作用并按一般思维规律认识数学规律的思维过程。也就是说，数学是思维的体操，是认知的核心成分，数学思维的发展水平决定着整个知识系统的结构和功能。那么，在小学数学教学中，应该如何培养学生的数学思维习惯呢？     

习近平总书记关于新型健康政商关系重要论述的逻辑探析

习近平总书记关于构建健康政商关系的重要论述,具有严密的逻辑架构,从历史维度阐述了中国共产党对中国特色社会主义发展规律的认识和把握,从文化维度彰显了中国特色社会主义的文化自信,从理论维度阐释了其作为习近平新时代中国特色社会主义思想重要组成部分的理论内涵,从实践维度明确了非公有制经济领域统战工作的重点和难点,对做好新时代非公有制经济领域统战工作、促进"两个健康"具有重要的指导意义。     

习近平新时代大统战思维体系的内涵解析

习近平新时代大统战思维体系蕴含着战略、历史、辩证、创新、法治与底线六种思维。其中,战略思维是高度定位,要求从全局和整体谋划统战工作;历史思维是深度承载,要求运用历史发展眼光辨析统战规律,指导现实工作;辩证思维是逻辑基石,要求准确把握统一战线的重大关系与关键问题;创新思维是灵魂要素,要求统战工作着力把握新时代新使命,抓关键破难题;法治思维是操作规范,要求树立法治统战理念,严格依法依规办事;底线思维是基本原则,要求统战工作有守有为,守住政治底线,朝向“最大同心圆”的政治高线进取。这六种思维既相互独立、各有内涵,又相互贯通、紧密联系,共同支撑习近平新时代大统战思维体系。