二语词汇习得的语块教学法研究

预制语块是语言中的词汇语法单位,其特有的公式性与范例性保证了语言使用的流利性、地道性、得体性.语块教学法是基于语块研究和范例学习方法提出的一种二语习得方法.在词汇习得中采用语块教学法,可以有效扩充学生预制语块的总量,培养他们对预制语块的敏感性,提高其熟练运用语块的能力.语块教学法对二语学习者提高语言输出的质量和效率、发展中介语有重要的理论价值和现实意义.     

第二语言语块教学成效的个案研究

语块指的是共现频率较高,形式和意义较为固定,能够整体储存和提取的大于单个词的结构.它融合了语法、语义以及语境的优势.以语块为基本教学单位,有利于记忆和储存语言知识,符合人的认知规律.对学生的听说读写能力的提高都有着极大的帮助.本文通过跟踪调查8名非英语专业的学生在语块教学前后语块运用能力的变化以及他们的写作中新习得语决的数量变化来证明语块教学法的有效性和可行性,实验结果证明了语块教学法确实能够有效的提高学生语块的运用能力,促进语块的习得.     

预制语块的发展及其对外语教学的启示——对两组大学生预制语块使用状况的个案研究

预制语块在语言习得中具有重要的作用。对两组英语专业大学生预制语块使用状况的研究发现：从整体上看,预制语块的发展体现在学生对其使用的数量、种类和频率的增长上,高年级组使用预制语块的数量、种类、频率均高于、丰富于低年级组,这一发展对学生流利地使用口语具有积极的促进作用;但个体使用预制语块的状况则呈现出多样性、非线性的特点。同时,对影响预制语块习得因素的定性分析表明,预制语块发展的差异性主要源自学生在预制语块习得过程中所采取的学习策略及其所具备的学习自主性的不同。因此在英语教学中,教师应结合语言情景,加强预制语块教学,增强学生使用预制语块的意识,以激发学生学习自主性,从而有效促进预制语块的习得。     

基于语块理论的预科英语词汇教学研究

语块理论近年来受到外语教学研究者的普遍关注。用语块理论进行教学是提高学习者语言准确性、地道性和流利性的关键所在,能够全方位提高学习者的语言能力。基于语块理论的预科英语词汇教学可以通过帮助学生树立语块意识、注重语块的理解和积累及强化语块的操练和运用来提高学生语言水平。     

语块与二语学习者听力理解能力的相关性研究

语言不是由词汇化的语法,而是由语法化的词汇构成的。这些语法化的词汇即为语块。语块是语言的重要组成部分;语块习得是提高二语学习者听力理解能力的重要途径。语块习得水平和二语学习者的听力理解能力相关,能够对他们的听力成绩产生预测作用。语块的掌握可以提高二语学习者对听力材料的理解效果和效率。在二语习得中,应当重视语块对提高二语学习者语言综合应用能力的作用。     

基于语块理论的语言石化现象教学探索

语块是语言使用中形成的习惯性语言构块,包括聚合词、搭配词、习惯性话语、句子框架和引语。利用语块理论能优化外语教学,使学习者的外语表达准确、地道、流利、得体,从而提高外语表达的成就感。语言石化是指外语学习者学习到一定程度之后,就不再继续稳定进步,在口语和书面语中会不断出现不正确的语言形式,表现出停滞不前的状态。石化现象成因很多,有外部学习环境的影响,也有学习者自身的因素。基于语块理论的外语教学,能培养学习者的语感,减少学习者习得目的语过程中使用中间语或提高中间语质量。有助于克服语言石化现象的发生。外语教师应当有自觉而积极的注意倾向,以语块教学为中心。     

基于关联类型的汉语语块分类体系探讨

语块是指在语言运用中作为一个整体储存、提取和使用的语言单位。整体性是语块的本质特性,而整体性的体现就是构成成分之间的关联,主要包括:整体意义关联、语用关联、搭配关联与频率关联。不同的关联类型所体现出的整体性程度有所不同。本文根据语块构成成分之间的关联类型及其结构,构建了汉语语块分类系统,将汉语语块分为短语、固定语句和框架三大类,其下又分出十一个次类,论文简要论述了各类语块的性质和特点。     

语块理论对于大学英语词汇教学的意义

语块是语言交际中最理想的单位。语块教学能打破词汇教学与语法教学的孤立状态,将语法和词汇融合起来。语块学习是二语发展的有效途径。本文在对照传统词汇教学方法的基础上,分析语块在词汇教学中的优势,探讨在大学英语教学中如何运用语块理论提高词汇教学效果。     

论跨学科教育与预制语块习得的关系

跨学科教育是促进教学的一种新型教育模式,预制语块是提高学习者语言地道性和流利性的关键所在。本文试图探讨跨学科教育在语块习得中的作用：激发学生的学习兴趣和动机;增强学生的工作记忆能力和长度;培养学习者对不同文本,尤其是应用文本的解读能力。并指出了实施跨学科教育在语块教学和习得中的一些难处和相应的解决措施。     

汉语语块研究初探

语言具有创造性的同时还有习用性。语块是语言习用性的一个重要表现。语块减轻加工压力和社会交际这两大功能决定了每种语言都存在着大量的语块。汉语的语块可以分成词级单位、句级单位和语篇单位。词级单位的语块包括有限组合和凝固组合。语块的研究对第一语言习得、第二语言习得、语言的生成和理解过程以及计算机信息处理都有重要意义。