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班主任是班级的直接领导者,又是班级教学与各种活动的组织者。班主任在学生全面健康的成长过程中起着领路人的作用,班主任工作的成败直接影响到每个学生的健康成长和个性发展。我在教育战线上已经工作了三十多年,每当想起班主任工作,就能深深体会到工作的艰辛。回顾班主任工作历程,我对做好学生工作方面有以下几点体会。 相似文献
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我是一名普通的中学班主任老师,从事班主任工作已经15个年头,以忙于教学和班主任工作,无暇静下心来回顾班主任工作的"得"与"失";今逢国庆佳节,忙中偷闲,想想这十多年的班主任工作,感触颇多、颇深.其中最值得"骄傲"的心得恐怕是"班主任在学生中的威信源自对学生的关心和爱护".今记下日常生活一、二事与大家共勉. 相似文献
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在学校教学管理中,成绩管理与分析是考察教师和学生教与学情况很重要的一项工作。目前,大多数学校仍然采用手工处理,每到考试结束后,面对成千上万的数据,不仅任课教师、班主任、教务员忙的团团转,有时还不得不动员学生帮忙。还有部分学校使用自行(或请人)开发的成绩管理系统,但它使用户失去了自主权,对不熟悉编程的用户要修改就麻烦了。 相似文献
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任教多年,班主任工作之艰辛,不言而喻.不要说日常班务工作的繁琐,就是班上的几个调皮生、捣蛋鬼也让你够呛的了.加上班主任工作主要是加强学生思想教育工作,而班上问题学生的思想工作是最人头疼的. 相似文献
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众所周知,班主任是班集体的组织者、领到者和指导者,班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用.但班主任工作辛苦、繁杂、责任重大、工作难做,特别是农村中学留守学生的班主任.由于受区域经济、地域文化及诸多因素的影响,留守学生思想道德教育上的缺失,家庭教育环境的缺失,且学生自制力不强,学习风气不浓,班主任工作就更加难做,所以很多教师都不愿当留守学生的班主任.但笔者认为,农村中学留守学生的班主任工作虽然难做,若能在平凡的工作中,自始至终坚持在留守学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心,倾听沟通的耐心和给自己工作的信心,注重育人艺术,也一定能够做好留守学生的班主任工作.那么,班主任应怎样加强自身的育人艺术呢? 相似文献
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创新也是班主任工作走向专业自主和专业自觉,确证自我存在价值和意义的必经路径。作为一名人民教师、班主任,如果心里装着教书育人大业,装着学生,就会有无穷的乐趣,无限的欢欣,无尽的力量,就会感无上光荣、无比幸福。班主任工作的艺术性就是妥善于变急风暴雨为和风细雨,变生硬呆板为巧妙疏导.善于掌握雕塑美好心灵的艺术,像能工巧匠雕琢艺术珍品精品那样雕琢青少年的心灵。 相似文献
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班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。所以我认为,做一名合格的班主任应具备责任心,宽容心、公平心、爱心和细心,特别是职业中学的班主任,就应该这样了。一、责任心是做好班主任工作的前提班主任的责任心表现在既对学校负责,又对学生负责的两个方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用,全面执行学校布置的各项工作,做到迅速及时、准确无误,并能积极带领全班同学,通过各种教育形式,组织各种活动,使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。 相似文献
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我是一名普通的中学班主任老师,从事班主任工作已经15 个年头,以忙于教学和班主任工作,无暇静下心来回顾班主任工作的“得”与“失”;今逢国庆佳节,忙中偷闲,想想这十多年的班主任工作,感触颇多、颇深。其中最值得“骄傲”的心得恐怕是“班主任在学生中的威信源自对学生的关心和爱护”。今记下日常生活一、二事与大家共勉。我对学生的教育着重于关心和爱护:关心他们的学习和生活。在初中2003级时,我班有一位同学——魏明。他在读初中 相似文献
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人们常说,一个班级好比一个家庭,班主任就是这个家庭的家长。家庭教育有宽有严,班级管理也是如此。很难想象一个作风松散的班主任,其所带的班会是一个学风严谨、积极向上的班级。在班主任工作中,我深深地认识到班级是学校学生集体的基层组织,是教育工作的基本单位。班主任不仅是一个班学生的领导者和教育者,也是学生政治上、学习上、生活上 相似文献
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班主任工作是学校教育工作的重要部分,它负责学生的思想、言谈、举止,它影响着学生的德、智、体、美、劳及身心健康的发展。在全面推进素质教育进程中,班主任起作重要的作用。
一、深入细致了解学生
了解学生是一个比较复杂而又长期的过程。要深入细致地了解学生,班主任需要深入学生的思想、学习、生活。给学生交朋友,给学生打成一片,给学生交心。让学生把班主任当做最要好的朋友,可以推心置腹的朋友,与同学一起谈学习、谈生活、谈理想、谈未来,给学生无话不谈随心所欲,畅所欲言。成为交心的朋友。一个班的所有学生就是班集体的主体,这些学生来自不同的家庭,相貌不一,性格各异,加之大部分学生是父母的独生子女,被视为掌上明珠,一出生就得到家庭的宠爱,形成了任性、倔强、固执的性格。面对这些学生,班主任要始终坚持以学生为本,以学生的全面成长、成才为目标,全面认识和了解学生是至关重要的。概括起来有如下方面:年龄、家庭、学习、生活、思想、兴趣、气质等各方面做到胸有成竹,底子清楚,掌握好因材施教的第一手资料。同时,我常在班级记事本上将每个学生的情况记录在案,便于随时查阅,研究班级工作,制定管理班级的具体措施和办法。 相似文献
一、深入细致了解学生
了解学生是一个比较复杂而又长期的过程。要深入细致地了解学生,班主任需要深入学生的思想、学习、生活。给学生交朋友,给学生打成一片,给学生交心。让学生把班主任当做最要好的朋友,可以推心置腹的朋友,与同学一起谈学习、谈生活、谈理想、谈未来,给学生无话不谈随心所欲,畅所欲言。成为交心的朋友。一个班的所有学生就是班集体的主体,这些学生来自不同的家庭,相貌不一,性格各异,加之大部分学生是父母的独生子女,被视为掌上明珠,一出生就得到家庭的宠爱,形成了任性、倔强、固执的性格。面对这些学生,班主任要始终坚持以学生为本,以学生的全面成长、成才为目标,全面认识和了解学生是至关重要的。概括起来有如下方面:年龄、家庭、学习、生活、思想、兴趣、气质等各方面做到胸有成竹,底子清楚,掌握好因材施教的第一手资料。同时,我常在班级记事本上将每个学生的情况记录在案,便于随时查阅,研究班级工作,制定管理班级的具体措施和办法。 相似文献
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人们常说,一个班级好比一个家庭,班主任就是这个家庭的家长。家庭教育有宽有严,班级管理也是如此。很难想象一个作风松散的班主任,其所带的班会是一个学风严谨、积极向上的班级。在班主任工作中,我深深地认识到班级是学校学生集体的基层组织,是教育工作的基本单位。班主任不仅是一个班学生的领导者和教育者,也是学生政治上、学习上、生活上 相似文献
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中职班主任面临的是初中升高中无望的一类学生,这类学生学习态度不端正、行为习惯差、学习目标不明确,多数人认为难教难管。学生进入中等职校,就必须进行专业选择,要进行技能操作,毕业之际更面临着择业的现实问题。如何管理这类学生,把这批学生引导成人成才,是摆在中职学校尤其是中职班主任面前的一大课题。著名教育专家李希贵谈到“晨会上,班主任老师的脸色,决定着教室里一天的温度,同学间是团结友爱还是帮派林立,师生情是纯洁高尚还是充满铜臭--每一位学生都是在特定的班级和教室里成长的,特定班级和特定教室的力量,决定着我们学校真实的教育成效”。班主任工作的魅力直接影响学生的成长成才,因此做好中职班主任的工作十分重要,下面我就中职班主任工作谈几点体会。 相似文献
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从事教育工作26年,感触最多的是20多年的班主任工作磨练:班主任苦,班主任累,班主任责任重,班主任有做不完的事,但班主任也是快乐幸福的。我的班主任经历可以说是丰厚的,我先后担任过重点班,平行班,年级挑选出的“提高班”--这个提高班是带引号的,就是年级最差的最调皮的学生集中班--还有两届职高班班主任,但更多的是担任初中平行班的班主任工作。 相似文献
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班主任是学生的引路人,特别是小学班主任,对人的一生影响很大,班主任工作看起来很平凡,但要作好却并非易事.因为班主任所面对的是几十富有个性的学生,是一项艰苦细致的育人工作.要当好班主任,不仅需要满腔的热情,更需要科学的方法.下面就小学班主任工作谈谈自己的几点思考. 相似文献
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班级管理是班主任的核心工作,而作为高年级的班主任,很多事情却并非都要亲力亲为,这就需要班主任在班级管理方式上注重培养学生的自我管理意识和能力.本文重在谈“人人有事做,事事有人做”的班级管理方式. 相似文献
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班级是学校教育、教学工作的基本单位,也是学生学习、生活和成长的基层组织。班级管理也是最基层的学校管理。学校的各项教育教学工作都是通过班集体来进行的。班主任则全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作,班主任无疑是这个基层组织的核心和灵魂人物。班主任的人生观、道德品质、工作态度、业务能力等各个方面将深刻影响着学生。班级管理的好坏决定班主任工作的成败。目前,新课程要求新型的师生关系是:平等、互敬、民主、和谐。农村聋校的学生家长大多缺乏教育思想、又因为语言障碍,只能和学生进行简单的日常生活交流,无法和学生做深层次的思想交流,所以聋校的班主任工作显得更加任重道远。怎样才能管好班级呢?通过多年的班主任工作,笔者体会到班级管理中,班主任既要用心,又要用情,还要用“法”才能做好班级管理工作。 相似文献