探析中职语文教学的有效性

分析中职语文课堂教学效率不高的原因，探索如何提高语文教学的有效性。联系中职语文教学的实际，提出中职语文有效性教学应以职业化为导向，在教学理念、教学目标、教学内容和考评制度方面实现“专业化”，从而提高有效性。     

提高中职语文课堂教学的有效性之我见

本文着重谈论怎样提高中职语文课堂教学的有效性，认为语文教师应该做好课前准备、优化课堂教学、写好教学后记，作者文中列举了一些做法，试图阐明怎样提高中职语文课堂教学的有效性。     

提升会计教学有效性的思考

针对现实教学中存在的“苦教”和“厌学”的困惑，笔者一直在思考：对于带着一定“挫败感”的中职生，如何带领他们迅速进入会计这个全新的知识王国？如何让池们在新的人生起点快乐起航、奋力拼搏，为未来的职业生涯打下坚实的基础？会计教学的有效性就显得尤为重要，试图从散发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力等几方面探索提升中职会计教学的有效性，从而实现中职学校教师和学生的共同发展。     

园校互动促进中职语文有效教学

在中职语文教学中,学生对学习不感兴趣,教师对理论教学感到厌倦,从而导致教学效率极低。笔者参与“园校互动”模式下的中职“双师型”师资队伍建设的实践研究和“中等职业学校语文有效教学模式研究”,通过深入企业调研和课堂实践,结合企业需求,大胆实施中职语文教学课程改革,从而激发学生学习兴趣,语文教学的有效性明显提升。     

园校互动 促进中职语文有效教学

在中职语文教学中,学生对学习不感兴趣,教师对理论教学感到厌倦,从而导致教学效率极低。笔者参与"园校互动"模式下的中职"双师型"师资队伍建设的实践研究和"中等职业学校语文有效教学模式研究",通过深入企业调研和课堂实践,结合企业需求,大胆实施中职语文教学课程改革,从而激发学生学习兴趣,语文教学的有效性明显提升。     

让中职语文课堂动起来

教中职难,教中职语文更难,相信这是很多职业学校语文教师的共同心声.确实如此,在小学、初中、普高等教学阶段倍受欢迎和重视的语文学科,却在中职课堂上受到空前冷落.因为中职学校的办学理念、生源的客观条件等等因素把包括语文在内的文化学科统统列为了“豆芽科”.难怪中职学校的文化课教师往往觉得仿佛低人一等,抬不起头.于是,语文这门博大精深的国学,这门激情昂扬的“主科”,在职教处在了如此尴尬境地.教师悲哀,学生可怜.难道中职语文真的如此不堪一击吗？不!我们可以让中职语文课堂动起来,回归其语文本位,焕发它应有的光彩!     

小学语文教学如何做到以生为本

课改十年,小学语文教学思想空前活跃,教学方法层出不穷,教学流派也纷繁多样。站在十年的这一节点上,我们再回头去看这十年来,小学语文教学所走过的那一段蹒跚而艰辛的道路：从最开始的浮华、喧腾的“四不像”到今天的慢慢沉淀和“返璞归真”。在带来可喜变化的同时,也在让每一个小学语文教师思考：今天的语文课堂到底要教些什么？如何提高语文教学的实效性？笔者认为只有扎实做到以生为本,我们的语文教学才会充满生机与活力,才会促使言语能力的发展和学生语文素养的提高。如何做到以生为本呢？笔者结合自己的工作实践谈几点认识。     

打破、筛选、归类——中职语文课堂教学新方法的尝试

墨守成规的教育方法让语文课堂死气沉沉,多年不变的教案设计让语文教师逐渐丧失了创造性,其实,随着时代的发展和文学理论研究水平的提高,课文内涵挖掘的空间和重点也会改变.笔者在中职语文教学中努力探索实践,并从抛弃旧有的教案束缚、筛选教学重点、强调培养思维模式等三个方面进行了理论阐释,指出课堂教学方法的改革不但有利于学生的学习,也是教师成长的必要途径.     

浅析提高中职语文课堂教学有效性的策略

随着科技发展,社会对劳动力的素养要求越来越高,中职语文教师面对冷漠态度的学生需要提高教学的有效性来增长他们的悦纳度.为了提高课堂有效性,语文教师可以与职业技能训练有机结合,抓住时机训练写作,同时教师要让自己的知识“活起来”,教学中激励学生畅所欲言,最后教师还应注重自身素养,跟上时代步伐.     

加强例题变式教学提高数学课堂教学的有效性

提高课堂教学的有效性，是自夸美纽斯提出班级授课制以来,教育工作者潜心研究的一个永恒的主题。其内涵就是在正确的教育教学思想的指导下，通过教师的有效行为，取得最佳的教学效果，促进学生的有效发展。
　　新课程理念也要求，教师应努力探索并采取有效的教学策略和教学方法来实现教学的最优化。那么我们如何构建有效的课堂来提高教学的有效性呢？我认为加强对例题的变式教学就是一条很好的途径。     

浅谈如何提高中职学生的语文学习兴趣

我国中职语文课程教学是在初中语文的基础上进一步提高学生的语文素养,培养学生具有较强的应用能力和一定的审美能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和今后的发展打下良好的基础.因此,如何了解中职学生语文学习兴趣的心理特点,如何认真研究培养和激发中学生语文学习兴趣的措施和方法,就成为所有中职语文教师面临的一个重要课题.笔者结合多年的教学实践,探索出一套提高现代中职学生语文学习兴趣的学习方法.     

浅谈在中职语文教学中如何渗透创模教育

作为一名中职语文教育工作者,对中职学生进行创模教育责无旁贷而且意义重大,因为中职学生很快将步入社会,走上工作岗位,对他们进行创模教育,让他们自觉提高环保意识,以便在工作岗位上为重庆创模做出更大贡献.教师应该努力设法结合语文学科的特点,深入挖掘创模教育素材,有目的、有计划地将创模教育渗透于中职语文教学环节中.     

中职教师的“人文主义”教育

"语文不仅是一种工具,更重要的是一种文化构成";中职语文教育富含着深刻的人文性内涵。因此中职语文教师应具备的人文素养,还必须有意识加强中职语文教师"人文主义"的教学观念,在教学中,教师要注重以人为本,构建和谐平等的师生关系。     

诗意融合和谐共生--中职语文教学渗透专业能力的现实困境和创新突围

语文作为中职学校基础文化课程之一，是学生必修的一门重要学科。当前中职语文教学，受教学环境、基础设施、执教水平以及学生学情等诸多因素的影响，出现了强化语文的独立性而忽视语文与专业能力的融合性倾向，理性分析并正视语文教学的现实困境，积极谋划并探索语文教学与专业能力融合的创新突围，让语文素养和专业能力和谐共生。     

提升中职语文教师人文素养的思考与实践

本文分析了中职语文教师人文素养的现状,提出了提升中职语文教师人文素养的策略措施;在学校集体层面,多角度营造浓郁的人文氛围,有力保障和助推人文活动;在教师个人层面,多方面践行有效的人文活动,努力提升涵养和提升人文素养。     

如何突破中职语文教学的瓶颈

语文学科是中职学生的必修科目,其教学活动是培养学生综合素质的一条重要途径.时下,从事中职语文教学工作的教师越来越感到困惑,常常出现学生烦心、教师心烦的现象,为此笔者谈谈个人在中职语文教学工作中的点滴体会.     

浅谈中职汽车制造与检修专业的有效备课

对中职汽车专业的教师来说，提高课堂教学质量的前提和基础就是备好课。所以，中职专业教师必须正确认识有效备课在中职教学过程中具有非常重要的地位和作用。本文主要从中职汽车制造与检修专业课备课特征作为切入口，谈谈中职汽车制造与检修专业怎样提高备课的有效性。     

浅谈中职语文教学必须适应社会需要

本文以语文与社会、人生的关系为出发点，分析了中职生语文能力令人忧虑，不适应社会发展需要现实的原因。中职语文教学是为企业培养人才，中职教师必须深入企业，了解、吸取企业文化精华。     

因材施教 突出个性 让语文课“活起来”

语文教学作为中职学校基础课之一,本应是培养和提高学生听、说、读、写能力,提高学生的基础素质,为学生未来谋求职业发展服务。根据中职教育的特点和素质教育的规律,我从中职学校语文教学"专业化"的角度对中职语文教学进行如下思考和探索。     

谈中职学校的教研工作

中职学校的学生文化素质普遍偏低，中职老师的教和中职学生的学都存在相当大的困难，怎样才能提高中职学校的教学质量，提高中职教师的素质、教风和教学能力？搞好中职学校的教研工作非常必要。