浅谈怎样学好初中语文

冲出小学的迷雾,驶进了初中的港湾,这里既是充电加水的基地,又是新航的起点,我愿在怎样学好初中语文上为你充电加水,备足动力。一、多读勤思,读思结合"学而不思则罔,思而不学则殆"读书对于我们来说非常重要,我们从中可以获取大量的知识、信息,还可以从中汲取无尽的精神力量。我们不仅要多读,而且还要勤思、善思。思考书中的观点是什么,     

读思结合演练升华--小学语文阅读教学“读思练”操作模式初探

小学语文新课程标准指出：阅读是学生运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、陶冶情操的重要途径。阅读教学是小学语文教学的关键环节，提高学生的阅读能力是语文教师的当务之急。近几年，随着“读思练”课题研究的不断深入，笔者结合多年的教学实践，现总结归纳出“读思结合、演练升华”的操作模式，以供同行交流。     

新课改下中学语文阅读教学之我见

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文教学五大模块--听、说、读、写、思，读是其中非常重要的沟通其他模块的基石，培养学生语文阅读能力一直是语文教学的重头戏。因此，阅读教学在中学语文教学，乃至整个语文教学过程中都有相当重要的地位。     

“读、思、练”课堂应用教学模式在物理学科计算题中的应用探索

在科学技术快速发展的今天,我国要怎样才能与世界的发展速度保持一致;怎样才能破解"钱老之问";国家提出未来10年中长期教育规划;国家新一轮教育改革的势潮推动下,教师树立"以人为本、终身发展"的思想,改变陈旧的教学观念、探究新的教学方法,构建高效课堂打造高效课堂。在初中物理教学中,计算题素有"老师教得辛苦,学生学得痛苦"的尴尬。当务之急应该是努力提高初中物理课堂教学效率,改变课堂模式,落实读思练,使学生有充分的时间探索、体验,领悟;把学     

“读、思、练”课堂应用教学模式在物理学科计算题中的应用探索

在科学技术快速发展的今天，我国要怎样才能与世界的发展速度保持一致;怎样才能破解“钱老之问”;国家提出未来10年中长期教育规划;国家新一轮教育改革的势潮推动下，教师树立“以人为本、终身发展”的思想，改变陈旧的教学观念、探究新的教学方法，构建高效课堂打造高效课堂。在初中物理教学中，计算题素有“老师教得辛苦，学生学得痛苦”的尴尬。当务之急应该是努力提高初中物理课堂教学效率，改变课堂模式，落实读思练，使学生有充分的时间探索、体验，领悟;把学习时间还给学生，培养学生的学习能力。     

浅谈如何理解和运用“读思练”课堂主体导学模式

自石柱土家族自治县教育委员会谭小林主任创立“读思练”课堂主体导学模式以后，全县中小学便掀起了课改的热潮。广大教师将“读思练”课堂主体导学模式运用于教学实践，取得了一系列令人满意的成绩。     

"读-思-练"课堂教学模工在生物教学中的尝试

"读-思-练"课堂教学模式是在新课程理念指导下,强调自主创新学习,培养创新型人才.该模式不但有利于提高课堂教学效率,而且也有利于提高学生的学业成绩,全面提高学生的生物学素养.本文以高中生物学复习教学为例,简单介绍了本教学模式的具体应用及其效果.     

初中数学"环节教学法"

教学有法,但无定法."无定法"是说数学教学没有永恒的一成不变的教学方法,即使人们公认的某种行之有效的教学法,教师在实践中也必须因校因人(指教师)、因时、因学生、因教材而异,这就是所谓"无定法".下面是我在教学中常采用的环节教学法.不过并不是说在每一节数学课中每个环节都要用到.数学教学的环节是预、读、听、思、问、议、练、结.     

语文教学中教师的导读与学生自读

教师导读与学生自读相结合，不仅是教学方法的改革，而且客观地反映了课堂教学的基本规律。当代教学论，把教学看成一项系统工程。而教学目的是第一要素。传统的教学方式重在讲课文，教学目的偏在知识方面。在知识与能力的关系中，知识是获得能力的前提和基础，而能力则是知识的进一步发挥和灵活性的运用。语文课具有工具性和实践性，学生只有具有运用语言文字的实际能力，才能正确的理解别人的语言，表达自己的思想。因此，语文教学不仅让学生掌握语文知识，还应着重进行自读训练，培养自读能力。     

新课改下小学语文阅读教学的思考

俗话说:"授人以鱼,不如授之以渔",教给学生语文学习方法显得尤为重要.当下,语文课堂教学的着力点放在对语言的理解、积累和表达上.我们常说,教学应该是以学定教,顺学而导,要以学生读为主,读思结合."以读为本"的理念贯穿于教学始终.适时运用小组讨论,多媒体演示和研究探索等方法,注重精讲多练,注重运用,听说读写整合起来,这样才能让学生有兴趣读书,并且能够学以致用.     

奥迪EMBA学位班：浙大管院EMBA教学新模式

EMBA的价值是知识实用。浙江大学管理学院联手一汽一大众奥迪,开创了国内EMBA创新教学的新模式。为什么读EMBA？读EMBA有什么用？读EMBA后．对我的企业将产生什么影响？相信,所有的企业管理者在百战归来,坐进大学课堂读EMBA的时候．都会追问自己这三个问题。而这三个问题,从大学EMBA角度,也是校方必须给出的答案。     

如何指导职高学生阅读古诗文

在课改新形势下,应如何进行古诗文教学呢?我在实践中做了以下探索。一、诵读——获得感性知识诵读是指学生反复朗读,这是学习文言文的基本要求。诵读,一要读准字音;二要读准节奏;三要读出感情。《语文课程标准》明确地提出诵读的要求":能用普通话正确、流利、有感情地     

做数学题避免少出错要养成良好的习惯

做数学题出错对于学生来说是再正常不过的事情了.学生做题的过程显示了学生的思维方向和对知识的掌握力度,它是在教师面前最真实,最确切、最有效的反映.然而学生做题出错后最主要的不应是让学一生记住曾错过哪些题,而是要明白出错的原因是什么,出错的源头在一哪里.下面结合自己的教学实际,谈谈如何培养学生正确的做题习惯.概括起来六个字:静、读、思、准、细、验.     

提高英语课堂教学效率之我见

一、明确教学目标
　　教学目标是备课和上课首先要明确的问题。初中英语大纲在教学目标上提出听、说、读、写的训练，使学生在学习过程中获得基础知识和初步运用英语的能力。因此，备课时，我们要从听、说、读、写四个方面，确定课时目标，有了明确的教学目标，才能增强教学的针对性。教学目标的制定要恰当，既不能太高也不能过低，要针对班内的每一个同学，做到有的放矢，既要有知识目标、情感目标，还要有能力目标、德育目标，把知识、语言、能力等因素融为一体，充分调动学生的学习积极性。     

在语文教学中培养学生审美素质的策略探究

语文教学大纲和课程标准明确提出“培养学生审美情趣”的要求,在小学语文教学中实施美育教育是当前素质教育培养的一个重要目标.落实在教学环节中可以采取设境激趣感知美,读文引思激发美,品词析句理解美,启德训能创造美等策略     

学而不思则罔

在当今知识爆炸、信息高速发展的社会中,如何培养我们学生成为一名符合社会要求的公民,甚至培养其成为具有创新精神、能灵活应用的"能手",这是摆在我们教师面前的一大问题,如何解决这一问题,我想作为一名普通的数学教师应在平时教学中应注重培养我们学生"思"的能力,"思"的意识,毕竟古人曰:学而不思则罔,思而不学则殆,"思"是我们人类区别于其他动物的标志,是人类进步的阶梯。     

地理教学中如何培养学生的读图能力

地图不仅是教材的有机组成部分,也是学习地理的重要工具,地理教学中培养学生读图、用图的能力,训练学生空间想象能力,这是十分重要的任务.读图是地理学习的一大特色.没有地图,就没有地理教学.学习地理必须"左图右书",把知识落实在地图上.     

家庭教育问题探讨

<正>家庭教育是教育的重要组成部分,而家庭教育主要是父母对待孩子的教育方法和教育态度问题。作为一个家长,同时也是一个从事教育学和心理学教学的教师,对现代家庭教育中的一些问题也有一些思     

从《愚溪诗序》看中国贬官文化--《愚溪诗序》教学设计

教学目标：
　　1.基础知识目标：以读促思，体会作者的思想感情；掌握文言基础知识；学习借景抒情的写法。
　　2.思想教育目标：感受贬官文化及珍爱生命、困境犹为的向上精神。     

初中思想品德教育教学探研

近些年来,我发现初中的思品课教学一直陷入一个怪现象:上课时教师辛苦地讲"道理",交待知识要点;复习时学生扎扎实实背要点,考试时力争一字不差地复制要点,虽然兼顾了能力,却使得学生得到的只是一些教条,甚至觉得所学的知识和现实是相矛盾的,是无用的东西。于是在课堂上出现了学生无精打采、厌学的局面,课堂变成了只有老师的课堂,学生