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职业教育已成为21世纪中国教育的重要组成部分。其中,为生产、服务和管理一线培养高素质技能型人才的中职教育越来越受到社会的重视、企业的关注和家长的青睐。但作为中职学校,由于学生行为习惯和学习成绩普遍较差,而学生个性化发展的需求却非常强烈,对班主任工作提出了巨大的挑战。怎样才能满足中职学校班主任工作的要求呢?需要组建一支专业化的班主任队伍。本文就中职学校班主任专业化队伍组建及政策进行了专题研究。 相似文献
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学生管理工作是中职学校不可或缺的重要管理工作,在学校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。本文从做好班主任队伍专业化建设,工学结合阶段的学生管理和学生自主管理,发挥学生的主观能动性三个方面对中职学校学生管理的有效途径进行探讨。 相似文献
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本文主要从中职学校的学生现状和中职学校班主任工作的特点分析入手,通过对重庆市52所中职学校班主任工作与能力的调研,结合中职学校学生的实际情况,依据我国职业教育的目标和当前中等职业学校的培养方向,分析了中等职业学校班主任的十大项工作任务,一百九十六个具体工作要点。 相似文献
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随着社会的发展,教育制度的不断改进,职业学校教育攻坚工作的深入,中职学校因为扩大招生造成学生的质量越来越差,毕业后的就业压力越来越大,所以,中职学校班主任教师的工作压力越来越大。笔者就中职学校班主任的工作压力进行分析,为缓解中职学校班主任的工作压力,增强其教学效果,提高中职学校的教育质量提出有效的策略。 相似文献
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本文以重庆教育管理学校为例,从问卷调查入手,通过调查和访谈,对班主任专业化发展现状进行详细的分析,发现班主任需要进行专业化培训。结合学校班主任工作中存在的问题,在实践中探索班主任专业化成长路径和培训模式,能有效促进班主任实现由合格班主任到骨干班主任再到卓越班主任的成长蜕变。 相似文献
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德育是我国社会主义精神文明建设的奠基工程,从属于社会主义思想道德体系,它贯穿学校教育工作的全过程和学生日常生活的各个方面。同时,中职教育是学生走向工作岗位的重要阶段。班主任作为学生职业生涯的引路人,对其人生观、世界观、价值观的形成将产生深远影响。为了提高班主任德育工作能力和班级事务管理能力,本文将在开展班主任队伍现状调研的基础上,提出班主任队伍专业化建设策略。 相似文献
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鉴于中等职业学校学生的生源质量相对较低,学生年龄尚小,三观尚未完全成形,易受外界环境影响,中职学校的教师需要承担起引导学生形成正确认知、逐步建立正确三观的重要责任。在此背景下,班主任作为中职学生在校期间最常接触的教育者,对学生的言行、思想认知等方面有着显著影响。因此,加强中职学校班主任的专业能力、个人修养、思政素养显得尤为关键。基于这一认识,本文旨在明确研究概念和重点分析的基础上,深入探讨班主任工作室模式下中职班主任培养的有效路径,旨在为中职学校加强班主任队伍建设提供有益的参考和指导。 相似文献
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班主任是学校立德树人战线的排头兵。班主任队伍的建设好坏事关学校德育工作的成败。县级中等职业学校的生源复杂,班主任的工作任务繁重。通过名班主任工作室的建设,利用团队的智慧探索出一条适应县级中等职业学校班主任专业化成长的道路。本文总结了鹿寨职教中心名班主任工作室在建设中出现的困难和问题,并给出了相应的解决策略。笔者希望通过班主任工作室的建设,促进班主任队伍的专业化发展,完成国家立德树人的任务。 相似文献
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目前,中等职业学校学生的整体质量普遍不高,所以中职学校的班主任如何管理好班级,引导好学生,就显得尤为重要。教师在教育中所体现出来的良好的师德及对学生无私的关爱是班主任工作行之有效的前提;采取各种方式在教育中提升学生的自我评价、自我管理能力是当好班主任的关键性工作。 相似文献
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班主任是班级管理的组织者、设计者和执行者,是班级的灵魂。班级管理是一门艺术,它不仅要求管理的平等、民主、科学和尊重学生的个性发展,同时还需要班主任具有一定的威信。在众多类型的学校中,中职学校班主任工作任务尤其艰巨。对于大多数中职学生,大多数是高中没考上,或是初中班里的差生,他们丧失学习兴趣、精神不振,没有自信,自暴自弃,有的同学甚至还有破坏欲。面对这样特殊的学生,中职学校的班主任如何才能让学生安心守纪,思想稳定,积极向上的学习和生活呢?在我担任的班主任工作实践中,我总结了以下方法:一是为人师表,二是充满爱心,三是突出学生个性,同时也取得了一定的成效。 相似文献
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随着社会的发国家对中职学校越来越重视,中职教育得到了飞速的发展,在校生人数不断增加,对学生的管理成为中职学校的难题。特别是当今面对大部分90后的学生,管理是愈加困难。推行正副班主任管理制度,是对学生管理模式的一种探索。 相似文献
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随着社会的发国家对中职学校越来越重视,中职教育得到了飞速的发展,在校生人数不断增加,对学生的管理成为中职学校的难题.特别是当今面对大部分90后的学生,管理是愈加困难.推行正副班主任管理制度,是对学生管理模式的一种探索. 相似文献
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在中职学校从教6年来,看到很多老师时常因学生调皮捣蛋不遵守纪律而生气,因学生上课睡觉不专心听课而无奈,因学生不学无术好高骛远而着急,老师上课有如此多烦恼,何况作为班主任呢。当了6年的班主任,既有老师的辛酸也经历着班主任的烦恼。为了能胜任班主任工作,多年来笔者一直摸索如何管理好学生, 相似文献
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班主任难当,中职学校的班主任尤其难当,班主任面临的是个性差异非常大,个性特征鲜明的中职学生,作为班级事务的具体管理者,学生学习的具体组织者和学生成长引领者,要扮演一名称职的班主任,不但要有先进的理念指导,还要有科学方法与有效的手段落实,从而形成引领学生健康成长个人魅力。 相似文献