巧用多媒体优化小学语文课堂教学

小学生在认知水平上属于直观性阶段，他们喜欢直观形象、生动有趣的声像作品，而十分厌倦抽象单调、枯燥乏味的语言文字。在小学语文教学中，如果仍然依靠一块黑板、一支粉笔、一本书、一张嘴对学生进行师讲生听的教学，显然已经不行了。现代教育呼唤更加开放而富有活力的课堂。因此，多媒体以其巨大的容量、丰富的表现形式、直观的感受已成为现代课堂教学的重要手段之一，并在课堂教学中发挥了越来越重要的作用。     

应用多媒体优化小学语文教学例析

随着现代化科学技术的飞速发展,多媒体辅助教学蓬勃兴起,使教学资源不断丰富,将课堂引入全新的境界。把多媒体应用在语文教学中更能激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解,提高学生的各种能力,也使我们的教学变得更加活泼、简洁、明快,有利于提高课堂教学效益。     

浅谈多媒体在小学语文教学中的运用

我们已经进入信息化时代,多媒体技术给教学带来前所未有的机遇和挑战,它好像一座架设在学生和教材之间的桥梁,具有举足轻重的作用.应用多媒体辅助语文教学有利于提高语文课堂教学效率,有利于提高学生的语文素养.真正是教师教学的助手,学生学习的帮手     

浅谈多媒体在小学语文教学中的运用

当今教育发展的趋势是国际化、现代化、社会化和信息化,这一发展趋势表明教育将面临教育思想、教育手法的挑战和竞争.那么在小学语文中要打破"一张嘴、一支粉笔、一本教科书"的传统教学模式,运用融图象、声音、动画、视频等信息于一体的多媒体教学方式.     

小学英语趣味教学初探

对于做任何事都从兴趣出发的小学生来说,兴趣同样是他们学习英语的直接动力,对小学生的心理特点以及当前小学英语课堂教学中存在的弊端,课文难度过大,老师主讲语法的特点……我们提出要在小学英语课堂学习中开展趣味教学,以此来激发小学生学习英语的兴趣.让我们的学生在快乐中学习,在学习中体会英语的魔力.     

浅谈小学低年级语文教学的课堂艺术

从孩子们学习语文开始,就离不开学习生字.新课标对一至二年级的识字要求是:认识常用汉字1600--1800个,其中800--1000个会写.对于低年级的小学生来说,这无疑是一座难以登攀的大山.因为中国汉字的数量太多,而且字形复杂,难记难写,字音字义又变化多端,掌握起来比较困难.语文课程标准指出:要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.     

浅谈小学低年级语文教学的课堂艺术

随着现代化教育手段的不断提升,多媒体进入课堂。许多有条件的学校,把播放音乐,演示图像等现代化教学手段引入了语文课堂教学。这无疑对改革单一、枯燥、沉闷的课堂教学结构起了重要作用。但是,笔者认为,对小学低年级语文教学来说,只有老师的语文讲解,音乐的情感烘托,图像的直观演示,对启发学生的思维,帮助学生理解字、句、段、篇的意思,特别是对培     

浅谈多媒体在语文教学中的应用

教育改革的春风吹遍了祖国的大江南北，多媒体的活水注入语文教学这条河流。多媒体凭着它得天独厚的优势，给我们带来了教育教学的新气象，特别是给语文课堂注入了新的活力。现就语文教学中应用多媒体的教学实例，来谈谈自己的感受。     

多媒体课件在语文教学中的弊端及应对措施

多媒体课件是现代教育技术的一个重要手段,目前已被广大教师在课堂教学中采用.毋庸置疑,其优点是很多的,但是,多媒体课件在教学中的弊端也逐渐地显现出来,并且问题越来越严重.本文分析了语文教学中多媒体课件应用的弊端并提出了相应的解决办法.     

利用多媒体技术来塑造语文教学综合课堂

改革传统的语文教学模式最有效的方式之一就是选择多媒体技术,以整合各门学科知识融入语文教学中,其效果突出。     

浅谈多媒体在低年级数学教学中的应用

运用多媒体,能够激发学生参与课堂学习的主动性、提高课堂教学效果。恰当运用多媒体,能指导学生把握探索的方法,帮助学生建立空间观念,培养了学生的抽象思维能力,加强学生思维训练。     

浅谈多媒体在语文教学中的利与弊

多媒体是信息时代的标志，改变着当今的世界，也改变了传统的教育方式。作为一名新时代的教师，应该与时俱进，积极关注这一新生事物。本文就多媒体在语文教学中的利与弊加以分析，以引起语文界同行的关注，希望共谋良策，趋利避害，促进语文教学的发展。     

巧用课堂趣味结语提高地理教学效果

地理教学提高教学效果的方法很多,地理课堂结语的设计巧妙,可以起到画龙点睛、红线串珠的作用.地理课堂的结语主要包括:数字式结语、歌诀式结语、图解式结语、结构式结语、表格式结语和提纲式结语等.     

小学语文教学之我见

小学语文教学，要根据“语文”工具性和人文性相统一的基本特点，结合受教育者“小学”儿童的年龄特点进行“教学”，才是真正的“小学语文教学”，才能收到理想的教学效果。     

让小学语文低年级识字教学中的合作学习更有效

合作学习教学法是基础教育新课程改革所倡导的教学方式之一,而小学低年级识字教学又是小学语文教学中最大的重点和难点。本文从低年级小学生识字现状、合理分组、训练合作技能、合作识字的基本矛盾和策略、使用简单易行的评价方法等方面思考了怎样能让小学语文低段识字教学中的合作学习更加有效。     

小学低年级口语交际教学初探

培养小学生的口语交际能力有利于提高其语文素养。该文结合教学经验,从培养学生口语交际的兴趣、当众口语交际的能力、养成积累词句的习惯、听辩语病的能力等方面训练低年级学生的口语交际能力。     

多媒体教育背景下的小学语文教师角色

在我国基础教育阶段，传统的教育手段使学生在学习时产生疲倦，尤其在小学语文教学中，教材中呈现的许多教学内容相对较难，多媒体教育的到来，为教师教学质量的提高带来了不可低估的意义。本文结合自己在小学实习过程中观察和体验，试图从不同角度分析在多媒体教育背案下，小学语文教师的角色所面临的挑战，以期使小学语丈教师更好的定位自身的角色，从而大大提高教学的质量，适应社会的发展。     

巧用多媒体辅助教学 优化《财务会计》课堂教学

多媒体教学手段在财务会计课程教学中的应用,解决了传统教学手段不易解决和不能解决的诸多问题。财务会计教师应充分认识会计教学中使用多媒体辅助技术的重要意义,同时避免在使用过程中的操作误区,把握好教师的板书讲解和多媒体多功能演示恰到好处的结合,从而优化《财务会计》课堂结构、提高教学效果。     

多媒体课件在低年级数学教学中的作用之我见

随着计算机技术的发展和普及,多媒体课件辅助教学作为一种新型的教学手段,能使静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化,抽象的概念具体化,枯燥的数学知识趣味化,深奥的理论形象化,学习的过程生活化。教学效果会事半功倍。