高校德育视域下校园文化环境建设研究

本文从高校德育的视角研究校园文化环境的建设问题,从校园文化环境主体和客体两个方面入手对校园文化环境建设目前所存在的问题进行分析,以高校德育为依托对校园文化环境建设问题提出有效对策。     

试论校园文化的管理功能

本文简述了高校校园文化的管理功能与特征     

试论高校校园文化

高校校园文化产生于高校、发展于高校,随着历史的进程,呈现出不同的现象。校园文化以青年大学生为主体,具有鲜明的时代、年龄和学识的思想、心理特征。校园文化既有先进积极、生动活泼的内容,也时有消极、落后的成份,应当正确地认识、科学地引导和管理,让大学生能够自由、健康地成长。     

试析高校校园文化的德育功用

校园文化建设活动作为新时期高校思想政治工作的一种有效载体,已成为高校德育的一个重要手段、途径和重要组成部分。本文从校园文化的德育功用角度,阐述了当前校园文化的内涵及在高校德育建设中的地位、作用,并力求探索在新时期促进校园文化德育效能发挥的有效途径。     

试论经济转轨期高校德育

经济转轨期给高校德育工作带来了诸多挑战 ,给思想政治工作者提出了新的要求。从德育主体、德育客体、德育内容和方法、德育的外部环境四个方面寻找高校德育的新对策是高校思想政治工作的可试途径     

试论我国高等学校人力资源管理

高校人力资源管理具有劳动价值的模糊性，较强的稀缺性，较强的流动性和主观能动性等特点。高校人力资源管理目前还存着高层次人才外流、人力资源配置不当、人才评价机制缺陷和管理制度不健全等问题。其对策为，树立以人为本的管理与开发理念，优化配置教师资源，改革用人制度，建立健全科学合理的鼓励机制，促进高校人力资源的开发与增值。     

试论高等学校图书馆的人格化管理

发挥高校图书馆在教学、科研中的作用，关键在于对人的管理。以“人为本”的人格化管理是开发馆员内在潜能和主体意识，全面提高图书馆效率的管理模式。本文论述了人格化管理在高校图书馆中的作用以及实施人格化管理应具备的基本条件和应注意的几个人格要素问题。     

高校德育主体的矛盾困惑及其价值分析

在社会文化转型期,高校德育主体不同程度地存在内心深处的理念冲突和现实德育过程中的矛盾困惑.高校德育主体需要做好心灵的准备,既要正视自身的矛盾困惑,又要自觉地研究自身的矛盾困惑,以实现对自我矛盾困惑的超越,以此提升自我的人性,促使大学生道德人格的生成,推动高校德育主客体的融合,增强高校德育的时效性.     

略谈高等学校德育过程的控制

德育过程是教育者根据一定社会或一定阶级的要求和受教育者思想品德形成规律,对受教育者有目的、有计划、有组织地施加教育影响,通过教育者的积极作用,养成教育者所期望的思想品德的过程。在这一过程中,影响学生的主要因素,是教育者的教育目的和教育计划安排。因此,德育过程具有可控性。 系统科学认为:系统是由两个或两个以上的可以相互区别的要素构成的集合体,各要素之间存在着一定的联系和相互作用,形成特定的整体结构和适应环境的特定功能。从系统论的观点看,德育过程也是一种系     

高等学校德育工作的新课题

面向21世纪,新的政治经济形势和社会特点给高等学校德育工作提出新的要求。进一步明确高校德育目标,更加重视思想政治工作,加强美育和校园文化建设,加强实践环节,加大心理健康教育工作力度,发展大学生自我教育自我管理能力已凸现为德育工作的新课题。     

试论高校校园文化的德育功能及其建设的基本原则

高校校园文化作为课堂教学的延伸和补充,是高校人才培养过程中一个不可或缺的环节,在高校德育工作中发挥着重要作用.本文就高校校园文化的德育功能及其建设所应该遵循的基本原则进行探讨.     

论现代中国文学流派营造的主体性

现代中国文学流派的营造 ,从表层结构考之是个体主体与集体主体共建的物化审美实体 ,从深层结构察之则是集体主体的社会、文化、审美等集体意识综合作用的精神结构 ;而作家个体主体意识与集体主体意识的整合、共振、互动乃是现代中国文学流派形成的内在机制、动力之源和根本规律。     

高等学校实施素质教育刍议

高等教育在整个国民教育中处于“龙头”地位 ,是最高层次的教育阶段。在已见端倪的知识经济时代 ,全面实施素质教育 ,培养学生的创新精神和实践能力 ,提高学生的综合素质有着深远的历史意义。从德育工作的角度 ,如何推进素质教育 ,笔者认为 ,要在全面领会全教会的精神、提高对素质教育认识的基础上 ,突出思想政治教育一个灵魂 ,抓住创新精神和实践能力两个重点 ,坚持全体性、系统性、渐进性三条基本的工作原则     

加强高等学校德育工作的思考

高校德育工作是高等学校教育工作的核心 ,它对大学生健康成长和学校工作具有导向、保证的作用 ,对建设社会主义物质文明和精神文明 ,促进社会全面进步具有重要意义。因此 ,党和国家非常重视这项工作 ,多次强调加强高校两课建设。面对新形势的要求 ,德育工作者惟有深刻反思和探究 ,仔细查找工作中的问题和不足 ,探索行之有效的办法 ,才能使高校德育工作焕发生机和活力 ,发挥出应有的教育作用。—、加强高等学校德育内容的改革作为意识形态的德育工作随着时代和社会生活的变化而变化 ,尤其是我国实行改革开放和社会主义市场经济以来 ,旧的道德…     

试论高等学校的财务管理

鉴于目前高校一方面教育经费极为紧缺,另一方面教育资源浪费现象较为普遍、经济责任制不到位、宏观管理失控、财务管理机构不健全、忽视成本管理与财务分析的财务管理现状,高校的财务管理应明确财务管理体制,突出自主办学法人地位,加强财务调控能力;树立“大财务”观念,强化预算管理,保证财务收支平衡;坚持效益性原则,优化资源配置,依法组织收入,节约支出,提高资金使用效益;坚持财务管理原则,正确处理各种经济关系;进行财务分析,才能促进高校事业健发展,以适应高校改革发展的需要。     

试论校园文化建设

校园文化是大学校园内具有师生特点的一种精神环境和文化氛围。这种独特的文化潮流发展迅速，异彩纷呈，情趣高雅，已成为社会群体文化中的一朵奇葩。校园文化是早已存在的，但作为一股正式的文化潮流，作为一种自觉而明确的校园文化建设是８０年代中期发源于上海的高校校...     

试论高校校园文化建设

大学生群体喜好创新、出奇并存在很大程度的自命不凡,他们最忌平庸、老调,所以极容易对抗传统教育形式。面对这样的群体,传统教育手段往往难以奏效,而校园文化的培育,却能起到意想不到的效果,成为素质教育的排头兵。     

试论高校校园文化的隐性德育功能

高校校园文化具有四个层次的丰富内涵.高校校园文化的开放性、教育性、综合性和先导性,是高校校园文化不同于其他社会亚文化的主要特征.充分发挥高校校园文化的导向功能、陶冶功能、约束功能、整合功能和调适功能,是发掘高校隐性德育功能、共建高校和谐校园的重要途径.     

校园文化对高校共青团建设的价值

高校共青团工作的重要内容和载体之一是校园文化建设，团建的推动力之一也来自校园文化建设，正确处理四种关系对充分实现校园文化对团建的价值尤为重要。     

试论在高校德育中培养学生的创新精神

本文阐述了在 2 1世纪知识经济新形势下 ,德育在培养学生创新精神方面同样大有可为 :德育可以启发学生创新意识、培养学生创新精神、煅铸学生创业品质。