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西方主流经济学和传统马克思主义经济学对资本和人力资本理论的认知存在重大分歧,取得二者在人力资本理论上的统一有利于劳动经济学的更好发展。不管人力是否天然就是一种资本,当其被视为人力资本时,就具有了包括要素功能、效率功能、均平功能和稳定功能在内的四大社会功能,所以人力可以作为一种有益的、人为赋予的社会功能性资本而存在。赋予包括普通劳动力在内的人力以资本身份具有重要的社会功能性意义,它不仅是经济系统内部的公平效率要求,也是整个社会系统的公平和效率要求。 相似文献
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中国人力资源开发与就业压力分流 总被引:2,自引:0,他引:2
中国教育发展的困境:投入不足与数量膨胀各国经济发展的历史和现状表明,人力资源开发是现代国民经济高速发展的关键所在。许多学者指出,当代世界的经济竞争从表面上看是对经济资源、产品质量和市场占有率的竞争,而实质上是对高质量人力资源和知识技术的竞争。当现代经济学把人力资源看作一种具有经济价值的资本时,那么人力资源与别的资本一样,是各种投资主体长期投资的结果。学校教育、在职培训、卫生保健和人力资源流动开发都是宏观人力资源开发的主要方式,由于篇幅有限,本文讨论的人力资源开发最主要是指学校教育和在职培训,尤其… 相似文献
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21世纪是知识经济的时代。随着新经济时代的到来 ,一种新的资本形态——智力资本正以其靓丽的身姿呈现在世人面前。本文拟就智力资本出现后所引起的企业制度变迁略述管见。智力资本及其构成智力资本不同于人力资本 :人力资本是指对人的投资和产出 ,这种投资的费用和它的产出是两个不等的量 ,具有资本增殖的功能 ,故而称之为“人力资本”;智力资本虽然也是对人的投资 ,但它并不涵盖所有人 ,就企业而言主要是指企业中从事高智能创新活动的经营者阶层和高科技人才。国内有的学者把人力资本等同于智力资本主要是没有看到二者的区别 :第一 ,人力… 相似文献
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文化资本与人力资本——布迪厄文化资本理论的经济学意义 总被引:9,自引:0,他引:9
本文从文化与人力资本的关系出发,对布迪厄文化资本理论及其与经济学的关系进行了考察。文化资本理论和人力资本理论同属新资本理论,以关注非物质性资本的社会与经济价值著称。人力资本论强调学校教育对行动者获取知识和技能的重要性,认为教育投资是基于行动者自由意识与意志的理性行为;而文化资本论则重视早期家庭教育和学校教育两方面的作用,认为文化资本的积累主要是通过再生产的方式完成的。本文认为,布迪厄的文化资本理论对经济学家们重新思考文化的经济价值、进而促进经济的可持续发展具有理论指导意义。 相似文献
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人力资本理论与人力资本投资 总被引:3,自引:0,他引:3
人力资本理论是西方经济学界近30年间逐渐发展起来的一种资本理论。以往西方经济学的资本理论主要是研究物质资本投资及其与经济增长的关系,而人力资本理论则研究人力投资的收益及其对经济增长的作用。该理论的创新意义在于,它不仅解释了发达国家经济增长中的一些令人迷惑的问题,如对“里昂惕夫之谜”解释,而且还从理论和实证方面揭示了人力资本投资对于发展中国家经济起飞的重要作用,纠正了人们经济发展战略中重物质资本轻人力资本的偏见,从而引起世界各国,特别是发展中国家的普遍重视。 相似文献
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教育作为一种社会现象,它既受生产力制约具有生产性,也受生产关系制约而具社会性。现代人们越来越认识到教育对经济和社会发展处于先导和中枢的地位,许多国家都把教育看作是一种生产事业,把教育经费作为一种富有成效的投资。 相似文献
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人力资本投资特点及其在中国的发展 总被引:1,自引:0,他引:1
一、人力资本投资的特点及其形式人力资本是通过对人力进行投资形成的。在最一般的意义上,人力资本投资与物质资本投资并没有本质的区别,二者都意味着将当前的经济资源的一部分用于积累,以便形成未来更高的生产能力。然而,在某些具体方面,人力投资也有着不同于物质资本投资的若干特点。其中一个显著特点便是人力资本的形成不像物质资本那样完全依赖于物质生产过程。它既可以与物质生产过程相结合,例如通过在职培训或“边干边学”形式进行人力投资的场合;也可以与物质生产过程相脱离,单纯表现为独立的人类智力与体力生长的精神与自然… 相似文献
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《江西社会科学》1981,(1)
教育经济学(Economies of Education)是第二次世界大战之后新兴的一门经济学科,目前这个术语还没有一个精确的定义。一般来说,教育经济学是把教育作为生产投资,研究其分配和经济效果的科学。 第二次世界大战以后,特别是六十年代以后,资本主义国家机械化和自动化水平大大提高,劳动生产率成倍增长,现代化生产需要较高的文化科学知识水平和熟练的劳动技能。经济学家认为,在国民生产总值的增长额中,借助于改进技术、改善经营管理、提高工人技术水平这些因素而取得的增长,大约要占百分之四十一(有的高估至百分之六十五)。因此,为了使生产更加迅速发展,就不是单纯地增加物的投资,而是要重视人的投资,即通过教育,提高人的能力,提高科学技术。正是在这种情况下,教育经济学应运而生了。 相似文献
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技术资本在高新技术企业价值增值中的作用探析 总被引:3,自引:0,他引:3
高新技术的重要作用使得人们把高新技术作为资本投入经济活动之中。技术资本对高新技术企业价值增值的作用是全方位的,它通过经济学中的资本形成过程来实现对企业的价值增值。技术资本促使高新技术企业的价值增值有常规增长、超常规增长和持续增长三种模式。 相似文献
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四论道德资本 总被引:2,自引:0,他引:2
道德资本也是一个重要的经济学范畴,因此可以从经济学角度对其合理内涵加以揭示。探究道德资本应该坚持经济学思想史上由来已久的广义资本观。广义资本观的立足点就是“创造社会财富的能力”这一资本的一般属性。作为资本的存在首先应该是一种资源,道德与法律一样构成社会经济制度的重要部分,制度就是一种资源,而且道德还是在运行有序和发展有效的社会经济生产总过程、交易过程中必不可少的并且带来巨大经济效率的资本资源。同时,由于在信息不完备和有限理性的交易过程和生产总过程中,道德能够作为一种约束而降低道德风险、减少机会主义行为的发生,并进而提高资源配置的效率、促进社会经济的发展和财富创造,因此道德有理由成为广义资本的重要组成部分。 相似文献
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一、从经济学的视角诠释教育的含义 教育有多重功能,其中主要有相互交融的政治、经济和人生观三种。从经济学的视角来看,教育的经济功能主要是传授作为经济资源的知识。世界经济发展的历史已经充分证明知识是一种重要的经济资源,而知识这种经济资源主要是通过教育的途径传授。 教育传授知识资源的功能主要是通过同时存在的两种社会行为实现的。一种是培养掌握已有的知识资源的能力。知识资源在人类的世世代代中完整迅速地传递是社会经济可持续发展的重要保证。另一种是培养创造知识资源的能力。社会发展的实践证明,人们同时具备接受已有… 相似文献
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风险投资是指对未上市的具有潜在增值机会的中小型科技企业的一种长期性股权投资。其典型特征:(1)投资对象属于中小型高科技企业,具有高收益、高增值、高风险特性;(2)投资者要参与投资对象的管理;(3)投资期比较长,一般5—7年甚至10年或10年以上;(4)风险投资家一般不以控股为目标,而是希望在企业成功后获取资本效益。风险投资一般包括风险资金、风险投资公司和风险企业。风险投资公司即专门从事风险投资活动的金融企业,是欲获得高收益的风险资本与需要资本的风险企业之间的经济中介。风险投资是人们适应高新技术发… 相似文献
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人力资本形成特性分析 总被引:5,自引:0,他引:5
人力资本与非人力资本投资目的及其性质的差异性特征就物质资本投资而言,不论是个人还是政府,其目的主要是为了获取利润,追求经济的快速增长。总之,物质资本投资一般受经济利益驱动。人力资本投资的目的从政府来讲,一是为了经济持续稳定增长,二是为了社会的发展。从个人来讲,一是为了收入的增加,二是为了自身发展。人力投资不完全以有形经济效益为目标,其投资的主要动力是为了获取知识产权和专业技能。这虽然与经济利益驱动相关,但不完全相同,知识驱动虽然是为了获取新知识,但它在很大程度上是为了获得公众认可、社会地位,虽然… 相似文献
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人力资本投资与贫困地区发展 总被引:3,自引:0,他引:3
人力资本投资与贫困地区发展魏洛明(一)人力资本理论(TheTheoryo(HumanCapiral)是本世纪六十年代在西方经济学中迅速发展起来的一种经济理论,主要探讨人力资本的基本特征、形成过程和人力投资的成本与效益。人力资本的概念和理论,直接来自于... 相似文献