整合职业教育资源 促进农村人力资源开发转移

根据我国目前职业教育资源的现状，应合理规划和安排职业教育资源布局，加强农科教资源统筹，注重城乡职教资源整合与产学合作，整合信息技术资源，增强职业教育与就业转移对接等五个方面对职业教育进行资源整合，促进农村人力资源高效开发转移。     

整合城乡职教资源 转移农村剩余劳动力

从加快农村剩余劳动力转移出发,指出农村剩余劳动力向非农业产业转移给农村贫困地区农村职业教育带来了历史性发展机遇.要抓住这个历史性发展机遇,需要全方位整合城乡职业教育资源,加速建立劳动力转移基地,为农村剩余劳动力转移培训提供优质服务.文章就如何全方位整合城乡职业教育资源,加强农村劳动力技能培训,提出了可行的方法和途径.     

株洲经济格局与职业教育现状及办学趋势探析

株洲是以冶金、化工、机器制造为支柱产业的新兴工业城市,又是我国南方重要的商品集散地.与此种经济格局相关联,株洲职业教育业已自成体系,并且取得了较大成绩.但是它也存在着某些急待解决的问题,诸如职业教育科类设置有待完善,职业教育与普通高等教育、成人教育之间的沟通渠道不甚畅通以及需要进一步找准不同教育资源的结合点与结合方式等问题.而解决这些问题的关键是树立资源整合意识,寻求资源整合方略.     

水库移民后期扶持资源整合:理论解析与框架优化

有效的资源整合工作可以产生规模经济,降低交易费用,实现协同效应.基于水库移民后期扶持对象的身份多重性,以协同理论为指导,辅之以必要的制度建构和运作机制的协调,拓展资源整合内容,健全资源整合平台,实施多层级资源整合,集聚与移民身份具有连带关系的资金资源、政策资源、行政资源与项目资源并进行优化组配,提升移民后期扶持资源整合水平,有助于移民后期扶持目标的顺利实现.     

水库移民后期扶持资源整合:理论解析与框架优化

有效的资源整合工作可以产生规模经济、降低交易费用,实现协同效应。基于水库移民后期扶持对象的身份多重性,以协同理论为指导,辅之以必要的制度建构和运作机制的协调,拓展资源整合内容,健全资源整合平台,实施多层级资源整合,集聚与移民身份具有连带关系的资金资源、政策资源、行政资源与项目资源并进行优化组配,提升移民后期扶持资源整合水平,有助于移民后期扶持目标的顺利实现。     

基于AGIL模型的职业教育发展分析

职业教育系统是重要的社会系统,是当前职业教育必须研究和解决的重要课题。依据功能选择结构理论,运用"AGIL"模型对当前职业教育系统进行了综合性分析。分析结果表明,职业教育系统存在不适应社会需求变化、培养目标不清、资源整合不到位、文化因素不被重视等问题,并认为调整职业教育结构是增强适应功能的前提,明确培养目标是维持其目标达成功能的保证,整合可利用的资源是改善整合功能的关键,加强文化因素建设是优化潜在模式维持功能的支撑。     

当前职业教育在应对农村劳动力转移中面临的问题

发展职业教育是解决农村劳动力转移问题的必要措施.本文分析了近年来我国职业教育与农村劳动力转移的关系状态,发现当前职业教育在应对农村劳动力转移中面临诸多问题:职业教育的培养作用未能得到充分重视;职业教育的市场化不足带来应对的被动性;教育资源的分布与需要不相对应,影响劳动力的就近转移和成功转移;专业设置混乱与经济结构脱节,使转移缺少稳定性准确性;课程组合不能较好地塑造劳动力的综合素质,不利于劳动力的进一步发展.     

基于资源整合的顾客资产管理研究

从资源整合角度研究顾客资产管理的必要性,构建基于资源整合的顾客资产管理模型,从分析可以得出：基于资源整合进行顾客资产管理的关键是顾客价值,以顾客资产为导向进行资源整合需整合信息资源、产品与服务、营销资源、人力资源、组织资源、客户资源、文化、供应链等8个方面。     

广州地区职业教育发展的问题及对策

广州地区职业教育已经达到了较高的发展水平，但依然面临资金与优质师资短缺、教育资源分散、办学主体单一等挑战。职业院校、政府和职业教育部门应该共同努力，通过加大投入、机制创新、资源整合等多种方式，开创本地职业教育发展的新优势。     

“十一五”期间江苏省信息资源整合的对策研究

信息资源整合是江苏在“十一五”期间经济与社会信息化发展的重要任务。提高认识、认清问题、寻求对策是做好信息资源整合工作的基础。从探讨信息资源整合的必要性和基本原则入手,分析了江苏信息资源整合面临的主要问题,提出了促进“十一五”期间江苏信息资源整合的十项对策:创造有利于信息资源整合的良好环境;制定切实可行的信息资源整合规划;整合人口、法人单位、空间地理和宏观经济基础数据库;完善政府信息发布机制;建设全省统一的、基于网络的、面向公众的信息服务平台;促进政府、企业与社会服务信息资源的整合;推动信息资源的商业化开发和利用;引导公众合理应用与消费;加强信息资源安全管理;以信息资源整合推动政府改革的深入与发展。     

湖南农村人力资源开发的新思考

搞好农村人力资源开发是富民的根本,也是解决“三农”问题的关键。加大农村人力资源开发力度、提高农村人力资源素质,对促进农村产业结构调整、增加农民收入、构建和谐社会具有重要的意义。目前,湖南农村人力资源素质相对较低,农村劳动职业技能培训不能满足社会需要,农村劳动力转移较缓慢。其对策是:提高农村基础教育质量,大力开展职业技术教育,建立公平、统一的城乡人力资源市场,鼓励和扶持农民自主创业。     

关于推进农村职业教育发展的思考

推进农村职业教育发展,应当从建设社会主义新农村这一角度重新认识其重大意义。国家应区分义务职业教育和非义务职业教育,加大对农村职业教育的财政投入,逐步构建以乡镇学校为主体,基础教育和职业教育一体化,农村职业教育本地化和初等职业教育义务化的农村职教体系,建立职业教育反哺机制,利用城市优质职业教育资源反哺农村,促进农村职业教育发展。     

苏州新农村建设进程中的人力资源现状分析和开发对策研究

苏州在建设社会主义新农村的背景下研究农村人力资源开发问题,必须坚持以农民为主体、以政府为指导,并充分发挥事业单位和非政府组织的作用。合理定位政府角色,正确发挥政府职能;深化体制改革,加快城乡一体化公共服务体系的建立;建立和完善农村人力资源市场配置机制,实现农村劳动力有序流动;加快发展农村基础教育和办好农村职业教育。     

安徽农村职业教育资源配置现状与优化途径

安徽农村职业教育是职业教育的主体,虽然近年来在困境中获得了较快的发展,取得了一些成就,但是,受人才与分配政策、城乡二元结构、地方经济、传统观念等因素的制约,农村职业教育在安徽省教育资源分配格局中一直处于弱势地位。＂建设职教大省＂,解决＂三农＂问题,促进经济社会、城乡一体化协调发展,公平合理、优化配置农村职业教育资源是实现人力资源强省的必然选择。     

促进农村公共教育资源合理配置

党和政府的政策支持、我国城乡经济的发展、新农村建设的契机等有利因素为合理配置农村公共教育资源提供了可行性。要促进农村公共教育资源合理配置,必须改善农村教师待遇,加强师资队伍建设;完善教育政策,并在一定程度上向农村教育倾斜;厘清经费投入主体,完善农村基础教育管理体制;改善学校配套设施,有效利用城市优质教育资源,动员社会力量,整合社会资源;使农村公共教育资源的配置趋于合理化,满足农村教育改革和发展的需要。     

浅议农村人力资源开发目标的构建及现实难题

我国农村人力资源开发的目标就是要对农村人力资源进行合理配置,培养职业农民,限制农业劳动力规模,转移农村剩余劳动力。目前,我国农村人力资源开发存在的现实难题是农村教育体制不利于人力资源开发,政府对农村人力资源开发的职能严重弱化,农村人口生育质量亟待提高,农村人力资源开发成本和收益不成正比。     

国外农村人力资源开发的经验与启示

首先对国外农村人力资源开发的典型模式进行梳理,通过比较分析概括其共性,进而针对我国农村人力资源整体素质较低的现状,借鉴发达国家的经验,从推进农村教育、完善劳动力转移机制和加强农村人才培养等方面,提出合理化建议。     

职业学校图书馆资源共建共享探析

随着21世纪到来,我国提出了“信息化教育”的概念,教育信息化建设成为了首要推进的项目.对于信息化程度较低、教育资源匮乏的职业学校来说,其教育教学资源的共建共享有利于提高职业学校的教学质量,促进职业学校的持续发展.通过对职业学校图书馆资源共建共享现状的分析,探讨了其存在问题及造成这些问题的主要原因,在此基础上提出了职业学校图书馆资源共建共享的改进策略和方法.     

高职高专院校人力资源开发和管理研究

高职高专教育近年来有了很大的发展,已成为我国高等教育的重要组成部分,为社会主义现代化建设,提高劳动者的素质,建设社会主义精神文明,促进社会进步和经济发展起到了重要作用。高职高专院校要进一步健康、持续发展,必须落实以人为本,树立科学发展观,以人为本的实质内容就是人力资源的开发和管理。本文从加强高职高专人力资源开发与管理的意义、现状及原因,以及相应对策几方面阐述了高职高专的人力资源特点及开发管理的价值及途径。