语言实验室教学方法探讨

教师为顺利完成教学任务 ,必须依据不同的教材、任务、目的和对象的特点来安排、设计自己的教学方法 ,教学方法是不可能完全相同的。因此语言实验室的教学也不可能有一个绝对不变的统一的方法。本文试从教学方法的基本原理来探讨语言实验室的教学方法 ,研究语言实验室教学方法的一般规律。     

交际语言教学法在大学英语教学中的运用

提高英语的交际能力是大学英语课堂教学的重要目标。如何更加有效地培养学生英语的交际能力,实现教学目标,是摆在所有大学英语教师面前的一个难题。实践证明,交际语言教学法是提高学生交际能力的有效教学法。根据目前大学英语教学的现状,英语教师运用交际语言教学法应以四方面为切入点:第一,提高语法能力。第二,提高社会语言能力。第三,提高话语能力。第四,提高策略能力。此外,运用交际教学法时还应采取一些相应的课堂教学策略。     

运用活动教学法进行大学英语阅读课教学的几个问题

本文阐述了英语活动教学法的基本教学程序，探讨了如何运用该教学法进行大学英语阅读课的教学与实践，最后着重论述了教师在活动教学法中所扮演的角色。     

关于营造语言实验室环境实施动态管理的研究

环境因素与人类学习之间存在着密切的关系。语言实验室是外语学习的重要场所,营造语言实验室良好的学习和实践环境对外语教学有着十分重要的影响和作用。本文结合语言实验室的工作实践,从语言实验室的管理及其动态环境等方面进行了研究。     

成功运用交际教学法

在中学英语教学中 ,我们要成功运用交际教学法 ,就必须正确的理解认识交际教学法 ,了解交际教学法的产生与发展及其语言学基础 ,充分利用教学活动、师生角色及教材的作用等 ,使交际教学法在教学中得以成功运用     

论整体语言教学法

介绍了国外整体语言教学法的教学原则和在课堂上如何实际应用以及对整体语言教学法的争议,同时结合我国大学公共英语教学现状,提出借鉴整体语言教学法的理念和提高学生英语语言实际运用能力的途径。     

综合式教学法在英语基础阶段教学实践中的运用

本文在分析了各个时期所使用的教学法的利弊后 ,提出了在英语基础阶段教学实践中实施综合式教学法的可行性。     

语言实验室的教学原则

从高校的外语教学实践出发 ,提出语言实验室教学应贯彻四个原则 ,即 :明确目的 ,讲求实效 ;强化语言训练 ;个别化教学和准确反馈。     

外语教学法的流派及其综合运用

外语教学实践的不断发展 ,涌现了大量的外语教学法流派。我国 2 0世纪 70年代后的外语教学大致经历了语法翻译法、结构法和交际法三个主要阶段。当前较为流行的是结构法和交际法 ,他们各有自己的优势和弊端。解决外语教学中语言和言语这一根本矛盾 ,应以活动教学法为主 ,博采众长 ,综合运用 ,方能取得实际效果     

语言实验室的效能及相关问题探讨

遵循教学心理学和教育学的原则 ,充分利用语言实验室所具有的激励功能和各项技术功能 ,编制好软件并充分展示教师在语言实验室教学活动中的主导作用 ,那么 ,语言实验室的应有效能才会得到充分发挥和实现。     

多媒体语言实验室与外语教学

作为一种新型的教育形式和现代化的教学手段 ,计算机多媒体技术在我国的外语教学中已有广泛的应用 ,对外语的教与学都起到了很大的帮助和促进作用。依据多年的教学实践 ,本文主要讨论如何使用多媒体技术辅助外语教学。     

交际教学法及实施策略

交际教学法与传统教学法相比 ,具有相当明显的优越性 ,但目前在我们的大学英语教学中并没有得到很好的应用 ,还受到多种条件的限制。要使交际教学法在大学英语教学中得到充分、合理、有效的应用 ,需处理好方法与内容、输入与输出、教师作用与学生角色、教学过程与教学目标、语言能力与交际等多方面的关系     

浅谈在语言实验室管理中实施文明素质教育

语言实验室是高校重要的文明场所之一,但在这里,大学生的不文明行为随处可见。大学期间是大学生文明素质形成的重要阶段,语言实验室管理人员应重视在管理中实施文明素质教育——以实际行动言传身教;健全有关规章制度;对学生严格要求,进行相关行为训练。     

大学英语教学中课堂语言活动的研究和探讨

英语教学的成功与否有赖于课堂语言活动的设计和开展。语言活动是英语课堂教学中的主线，语言活动的开展对学生的语言交际能力的习得起至关重要的作用。文章就大学英语课堂上的语言活动进行简单的讨论。     

多媒体语言实验室与外语教学

多媒体语言实验室是随着计算机技术的发展并与语言实验室相结合的产物。多媒体语言实验室是进行语言教学与技能训练的良好场所。能够将各种现代化的教学媒体和常规的教学媒体有机结合在一起,形成一个多元化的教学环境。     

大学英语教学中课堂语言活动的研究和探讨

英语教学的成功与否有赖于课堂语言活动的设计和开展。语言活动是英语课堂教学中的主线,语言活动的开展对学生的语言交际能力的习得起至关重要的作用。文章就大学英语课堂上的语言活动进行简单的讨论。     

使用任务语言教学法时教师的作用

任务语言教学法认为 ,在完成一系列语言任务的同时习得语言知识和语言技能是一种更为有效的语言学习方法。在使用任务语言教学法时 ,教师应该了解和把握学习者先前语言水平和语言素材的难易度 ,应该精心设计和选择学习者力所能及的语言学习任务 ,应该控制和调整任务完成的节奏和时间 ,应该参与到语言活动中去 ,这样才能充分实现任务语言教学法的优势     

论语言实验室的科学管理

本文从语言实验室的建设、管理、保障、责任几个方面论述了语言实验室科学管理。认为语言实验室的建设要以教学为本,管理要以人为本,保障要以技术为本,责任要以设备为本。     

整体教学法在英语教学中的运用

整体教学法强调课堂教学是以学生为中心 ,并体现语言知识与语言能力两不偏废的原则