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针对湖南农村中职教育生源困境问题,从教育投资回报率、政府公共财政投入、农业产业化发展、农村居民家庭收入及传统观念等几个方面,探讨了湖南农村中职教育生源困境的成因。并针对湖南农村中职教育生源困境的形成原因,探讨提出了解决湖南农村中职教育生源困境的对策建议。 相似文献
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在农业现代化进程中,农业经济发展面临着很多问题。本文从加快城乡一体化发展,提高农民劳动技能水平,加强农民职业教育培训等几方面,提出了对策。 相似文献
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“十一五”期间,河南职业教育出现了新的发展高潮。河南省委、省政府高度重视职业教育,实施职教五年攻坚计划,推进职业教育改革发展,职业教育的地位、作用和价值得到凸显,无论是教育规模还是体系建设、内涵提升都得到大步跨越,为河南经济和社会发展提供了强有力的人才支持和智力贡献,在推动河南城镇化、工业化、农业现代化进程, 相似文献
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以“一带一路”背景下职业教育和文化输出协同发展为主题,从职业教育和文化输出的融合、国际交流与合作以及创新发展三个方面进行探讨。在职业教育和文化输出的融合方面,指出了融合的重要性以及推动融合的途径;在国际交流与合作方面,介绍了合作的现状和困境,同时提出了加强合作的建议;在创新发展方面,探讨了创新的意义、模式和路径。最后,指出了职业教育和文化输出协同发展所面临的挑战和未来的发展趋势。 相似文献
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云阳县是农业人口大县,农村劳动力转移是实现社会科学发展的重要途径,其首要任务就是发展职业教育,加强劳动力培训.首先要加强对职业教育的统筹规划,其次要强化"多种准入",三是开展不同形式的职业教育,四是加强职业指导,建立健全就业服务体系. 相似文献
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云阳县是农业人口大县,农村劳动力转移是实现社会科学发展的重要途径,其首要任务就是发展职业教育,加强劳动力培训。首先要加强对职业教育的统筹规划,其次要强化"多种准入",三是开展不同形式的职业教育,四是加强职业指导,建立健全就业服务体系。 相似文献
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职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,既关乎国计,也关系民生。当前,河南省高质量推进“人人持证、技能河南”建设,把发展职业教育摆在更加突出的位置。“十三五”时期,河南省职业教育发展成效显著,但也存在一些不足。河南省要注重从完善现代职业教育体系、提高职业教育社会地位、推动产教融合良性互动、提高技能人才培养质量、提升职业教育服务水平、吸引社会力量参与办学、优化技能河南建设环境等方面增强职业教育适应性,着力打造职业教育创新发展高地,推动技能型社会建设。 相似文献
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经过许多年的努力,重庆市涪陵区经济发展取得了一定的成绩。在分析总结的基础上,涪陵区经济发展还需在更新观念,加快工业化进程,推进农业产业化发展,大力发展职业教育,努力建设节约型社会等方面予以大力扶持。 相似文献
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云阳县是农业人口大县,农村劳动力转移是实现社会科学发展的重要途径,其首要任务就是发展职业教育,加强劳动力培训。首先要加强对职业教育的统筹规划,其次要强化“多种准入”,三是开展不同形式的职业教育,四是加强职业指导,建立健全就业服务体系。 相似文献
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当前,随着中原经济区和航空港区发展战略的确定,中部地区迎来了职业教育发展的旺盛期。作为现代经济发展的"油箱"和"引擎"的职业教育大发展,必将为中部崛起提供重要的人力资源支撑。在调研的过程中,我们发现,目前区域职业教育与区域社会经济发展需求之间还存在着一定的距离。主要表现在以下方面:一、区域职业教育问题分析 相似文献
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本文根据当地经济、社会发展的总体形势,分析了本地职业教育的现状,并从深化职业教育管理体制改革等四个方面入手,阐述了推进本地职业教育发展的措施和办法。 相似文献
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职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径,其培养目标是培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才。本文以永川职业教育的发展为研究对象,主要从现状、存在问题和对策思考等三方面对职业教育学生的就业服务合作模式进行了研究。 相似文献
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职业教育的目标是培养符合社会需求和职业要求的技能型的人才。职业教育属于教育的一种,不仅仅传授知识,而且对于经济,以及社会的进步都具有较为深远的影响。因此,发展职业教育就显得十分必要了,但是,我国当前的职业教育发展十分缓慢,最根本的原因就是资金投入的不足。由此,要保证职业教育的资金的充足,对于职业教育融资的探索研究是十分必要的,只有解决职业教育的融资难的问题,才能真正的促进职业教育的发展。本文将从职业教育的发展现状,探索职业教育融资的必要性以及存在的问题,以及实现职业教育融资的途径三方面研究职业教育融资政策,以及实现的途径。 相似文献
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乡村振兴,关键在人。培养“懂农业、有文化、技术高、会管理、善运营”的新型职业农民是现代化农业人才建设的迫切需求,也是破解“三农”问题、提高农业农村劳动生产率、推动乡村振兴的关键举措。农村职业教育在乡村振兴背景下大有作为,但也面临重大挑战。缺少高质量人才是乡村振兴面临的困境,我们应当客观审视当前的农村职业教育价值取向,从明晰责任与权力、保证经费供应、扩大教育覆盖面等多个方面入手开展改革,确保价值取向重塑得以实现。 相似文献