浅谈如何开展中职职业技能大赛的培训

国家教育部大力提倡发展职业教育,重庆市积极响应国家号召,大力发展本市职业教育.那么如何使职业教育有好又快的健康发展?应该以什么样的标准来来衡量职教水平呢?职业技能大赛就是衡量职业教育质量的标准.要想使职业教育又好又快的健康发展,就必须重视职业技能大赛,以赛促教,以赛促学,以大赛促进职教发展.所以要想在比赛中取得好成绩,如何开展技能培训就显得尤为重要了.     

助推职业教育事业科学发展——重庆市第二届中等职业学校职业技能大赛述评

3月28日，重庆市第二届中等职业学校职业技能大赛在渝北区职业教育中心拉开序幕。     

当代安徽“短板”加长的故事

“木盆原理”告诉我们：许多块有长有短的木板围拢成的木盆，最大水容量只能达到最短板的高度；要想提高整体水平，必须把短板加长增高。     

从民工荒看我国职业教育发展的前景

“民工荒”一词自从几年前初次出现在相关的报道上以来，已经不仅仅是记者、学者和官员们创造的一个词汇，而是迅速成为从东部沿海地区蔓延到全国的一个严峻现实。一个拥有农村户籍人口9．4亿，农村实际劳动力5.9亿，农民工总数2．2542亿，其中外出就业1．4亿人，前几年还被誉为劳动力无限供给的国家，突然出现劳动力短缺，并且有愈演愈烈之势的原因何在，本文将对这一问题进行深入分析，并得出民工荒与职业教育前景关系的相关结论。     

“技能河南”建设背景下职业教育创新发展路径研究

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,既关乎国计,也关系民生。当前,河南省高质量推进“人人持证、技能河南”建设,把发展职业教育摆在更加突出的位置。“十三五”时期,河南省职业教育发展成效显著,但也存在一些不足。河南省要注重从完善现代职业教育体系、提高职业教育社会地位、推动产教融合良性互动、提高技能人才培养质量、提升职业教育服务水平、吸引社会力量参与办学、优化技能河南建设环境等方面增强职业教育适应性,着力打造职业教育创新发展高地,推动技能型社会建设。     

建设档案强国需克服“短板”现象

大力推动文化事业发展,是进入新世纪以来我国产业发展的重要要求之一。档案馆本身就是我国文化事业的重要组成部分之一,一个国家档案馆的数量、质量,馆藏内容、馆藏机构的服务水平、服务意识是衡量其文化事业发展水平的重要指标。但目前在我国的档案建设进程中,仍存在部分制约档案事业发展不均衡的问题,这些问题的存在笔者称之"短板现象"。要实现建设档案强国的目标,必须克服"短板现象",促进档案事业快速发展。     

谈职业教育与职业技能鉴定的紧密结合

发展职业教育要严格实行就业准入制度,加强职业教育与劳动就业的联系。要完善学历证书、培训证书和职业资格证书制度,从各个方面做好职业技能鉴定与职业院校教学相结合的工作。     

浅谈放大技能大赛效应的策略

技能大赛可以为广大职业类学生提供展示技能、本领的平台,可以作为企业选拔优秀合格技能人才的途径,通过举办技能大赛,可以为各类职业学校的改革发展树立正确的方向,因此放大技能大赛效应可以增强学生学习技能的动力,使学校和企业紧密合作,进一步加强与重视技能人才的培养,对于促进职业教育改革,创建和谐社会具有一定的意义。本文从放大技能大赛效应的目的和策略方面进行简要分析。     

以技能大赛为契机的教学改革探究

我市每年年底都会举办职业学校师生技能竞赛,并会推荐优秀选手参加省赛。技能大赛既是对职业学校教学质量和办学水平的检验,也能推动职业学校的教学改革。本文以"电子产品的装配与调试"项目为例,探讨如何将技能大赛融入教学常规,以及如何以技能大赛为契机提高职业学校的教学水平。     

“短板”淘汰式评标方法及其应用研究

国内外主要的评标方法是从综合评价的角度来选择优秀的投标人,忽略了中标人的劣势可能隐含的风险;最优秀的投标人应该是不能顺利完成工程建设的风险最小;不能顺利完成工程建设的风险常常取决于投标人的"短板"。本文提出基于识别个体劣势来发现投标人"短板"的方式,并依此形成一种"短板"淘汰式评标方法。本方法主要由整体挑剔和挑剔个体两个环节构成:通过整体挑剔,按照工程的目标价值取向,客观确定各指标的权重,对投标人进行排名;通过挑剔个体,剔除"短板"短的个体。本文还模拟了大伙房水库输水工程水源地堤防工程的评标。理论和模拟表明本方法具有科学性和可操作性,并能够降低工程的履约风险。     

职业董秘“闪辞”:逐利本性还是制度短板

伴随着我国中小板、创业板的快速扩容,上市公司对董秘需求不断增加的同时,职业董秘相继辞职、频繁更换的现象也愈发突出。本文阐明"闪辞"行为表面上是出于董秘的减持套现、追逐高薪和职业发展等趋利本性,实际上是制度设计的短板效应引发了职业董秘的"闪辞"行为,进而提出创新制度设计,弥补职业董秘的先天不足、规范职业董秘的角色定位、保证职业董秘的独立行权、推进董秘的职业化进程,从而遏制职业董秘的逐利本性、抑制职业董秘的"闪辞"行为。     

从“常州模式”看高等教育体制改革

本文从大学生就业难的现状,对中国教育体制下的人才培养体制展开分析,提出现行教育体制下人才培养体制存在的问题,并以常州科教城为案例进行了对比分析,从而提炼出目前教育体制下人才培养所存在的主要问题及解决办法,并呼吁有关部门能尽快结合社会实践,深化教育体制改革,完善现有人才培养机制。     

干部调动“评价”短板隐患

＂领导干部‘边腐边升’,主要问题出在调动时廉政评价‘短板’,干部选拔任用全程实录,关键要在这方面做到无缝对接。＂北京大学政府管理学院李成言教授接受本刊记者采访时这样说。     

开展职业技能竞赛提升中职教育吸引力

职业教育是一项关系经济社会发展全局的基础性工作,经济社会越发展,职业教育就越重要.而如何切实提高职业教育的质量是摆在职教人面前的重大问题,也是各级各类职业学校的教育教学改革的热点问题.借助于中职职业技能竞赛展现中职职业技能发展水平,同时也是职业教育培训,交流、提高的平台,它在催生职业教育制度创新、规范职业技能培养、扩大社会影响等方面起着重要的支撑作用.以竞赛促教学,以点带面,深化中职计算机课堂教学改革,改革课堂教学的内容及形式,改变课堂评价方式,激发学生的学习兴趣,增强学生的自信心,努力打造快乐的、动态的课堂.     

会计技能大赛对教学改革和学生学习成绩的促进

随着社会经济的发展,高等教育也因着社会需求的不同而开始转变教学思路,各类教学改革在不断探索和修正,而不管教学改革形势如何,都逃不开一个目的:就是为了培养应用型人才,让学生具有实际工作动手能力。在这些改革潮流中,需要一个指挥棒和检验法,大学生会计技能大赛正是这样一个角色的存在。     

“双高建设”背景下高职院校职业技能大赛对专业教学的提升作用研究

高水平人才培养体系是加快“双高计划”建设、实现职业教育内涵式发展的关键。职业技能大赛是双高建设中重要的一项指标。本文以移动应用开发赛项为例,介绍了该赛项的要求以及对学生和教师在专业能力等方面的影响。高职院校要把技能大赛融入人才培养方案,开展企业合作和1+X证书建设。笔者希望本研究能为高职院校建立职业技能大赛管理机制提供有价值的借鉴。     

助推职业教育事业科学发展——重庆市第二届中等职业学校职业技能大赛述评

3月28日,重庆市第二届中等职业学校职业技能大赛在渝北区职业教育中心拉开序幕。身着绿色礼服的军乐仪仗队,彩旗、花篮和以大红帷幕为背景的主席台,使整个现场充满了喜庆气氛。来自     

高职院校职业技能大赛探索和实践——以“西餐宴会服务”赛项为例

通过师生多次参加"西餐宴会服务"赛项的具体实践,结合"以赛促学、以赛促教、以赛促改"的理念,论述了从参加职业技能大赛的前期宣传、动员,到支撑软件和硬件条件的完善,技能细节和综合素质提升,校企合作培养训练,以及丰富激励机制、重视赛后效应等多个方面进行探索和思考,期望推动高职院校实现全面提升人才培养质量与提高竞赛成绩的双赢。     

物流技能大赛对高职物流专业建设的推动作用

近年来,许多物流相关企业、教育部和大专院校举办了许多技能大赛。这些大赛的举办可以促进人才培养模式的改革,促进学生综合能力的提升,促进大专院校课程体系建设与教学能力的提升,促进实训基地建设与校企合作。文章阐述通过指导学生参加"现代物流技能大赛"后,对物流专业教学工作产生的启示,进而在教学中做了一些改进和尝试。     

观中学生物实验教学技能大赛有感

中学生物实验教学技能大赛活动能推动中学生物实验教学工作的开展,提高中学教师生物实验操作能力,提高教学仪器设备的利用率和实验教学质量,促进中学教学工作全面协调发展,是一项非常有意义的活动.本文结合笔者自身多次参加区县级中学生物实验教学技能大赛实践,简单谈谈参加中学生物实验教学技能大赛的一些体会.