洁瀚书海 文献为舟——黑龙江四所高校文检课开设调查

随着科学技术的迅猛发展,新文献大量涌现,加之古往今来的众多科技文献,形成了一个浩瀚的书海,我们该怎样利用这些古人和今人的智慧结晶呢?也就是必须掌握什么方法,以什么做载体之舟去遨游知识的海洋呢?带着这样的问题,我们先后对四所高校文检课开设情况进行了调查,从中发现了一些问题,提出来与大家共同探讨一下。这次调查,我从开课时间、范围、学时等情况进行了较为详细的调查,各校一般都是在研究生或本     

师范性:高师共青团工作的运行“轨道”

师范性,作为高师共青团工作的运行“轨道”,就是说高师共青团工作从计划制订、组织实施、检查考核,总结提高等环节都应该框定在师范这一特定的“线路”内运转,以优化教师素质,培养合格的中学教师作为高师共青团工作的出发点与归缩。这是因为:首先,从学校工作的角度看,高师院校是一个多结构、多层次、多因素的复杂系统。为实现培养合格的中学教师这一整体目标,高师院校必须合理组合各个部门、各个层次、各种力量,以达到最佳的管理效果。为此,学校各个部门必须围绕中心、明确分工、通力合作。作为学校大系统中的子系统之一的共青团组织,在如何培养合格的中学教师这一系统工程中,理应有自己独特的工作职责。而且;事实上也如此。     

咱们的下一代信仰什么?

年终岁来,和朋友聊起孩子教育问题,究竟以什么标准来要求孩子?要他成为一个什么样的人?学些什么?信仰什么? 朋友摇头,我亦摇头。 没辙,不好说,说不出所以然来。 说点大道理,仅仅口号式地讲一讲要信仰共产     

试谈民族文学的划分标准

正确界定民族文学,不但对中华各民族文学的繁荣发展有一定促进,就是对编写民族文学概论、民族文学史以及和民族文学有关的教材等也有重要的作用。那么,应该以什么标准来划分民族文学,才比较切合实际、比较科学呢?我认为应该从作者的民族属性、文学作品反映的内容和使用的语言(艺术形式)上来划分。这三者(至少两者)必须是一个统一体,否则就不言而喻了。现在我们就具体谈谈。     

坚持生产力标准 推进“初级阶段”进程

党的十三大报告在对我国基本国情作了实事求是的分析之后,创造性地提出我国还处在社会主义初级阶段的理论,并把生产力标准提到第一位。同时指出,实现工业化和生产的商品化、社会化,是社会主义初级阶段发展生产力所要解决的历史课题。那么,用什么标准来统一我们的思想?怎样才能实现上述任务,推进社会主义初级阶段的发展进程呢?概括地讲,就是看是否有利于发展社会生产力。     

课程就这样生成

(一) 阅读活动课上,学生小梅跑上讲台,对我说:"老师,这篇文章里的这个词--'座右铭'是什么意思呢?我忘了带字典了,您能告诉我吗?"我想了想,悄悄地对她说:"我们考考大家,看谁能最先帮你这个忙,你把问题告诉大家吧!"     

驽马十驾的点滴心得

<正>1979年春,正在安徽大学英语系读本科二年级的我报考了南京大学的中国古代文学专业。导师是程千帆教授,专业方向是"唐宋诗歌"。当年秋天,我走进南京大学,开始跟程先生读书。1981年底,我通过论文答辩,获得硕士学位。1982年初,我又顺利成为南大中文系的第一个博士研究生。由于当时我国学位制度刚开始施行,如何培养合格的博士,大家心中都没数,程先生也不例外。他日夜思索这个问题:一个合格的文学博士应该达到什么水平呢?为了有一个参照标准,程先生从图书馆     

我国生产设备现代化的几个问题

机器、设备和厂房等固定资产是社会化大生产的物质技术基础。四个现代化,首先必须是生产设备的现代化。中国式的现代化,必须建立在和我国的国情、国力相适应的生产设备现代化的基础之上。那么,我国生产设备现代化的现状如何,应该通过什么途径来实现,又用什么标准来衡量其效果呢?本文即打算对这些问题谈一谈自己的粗浅认识。     

再现生活自由习作——『写自己的小伙伴』教学实录

一、忆--哪个小伙伴“我“最喜欢呢? 　　1、创设情境,谈一谈. 　　师:同学们,上课之前,老师给大家讲个&lt;小木船&gt;的故事,好吗?…… 　　师:谁来说说,听了这个故事,你有什么感想或感受? 　　生:……(自由地谈谈感想或感受) 　　师:是呀,在童年生活中,不仅是小作者,你也可能结识了不少小伙伴.他们有的是同学,有的是邻居,有的是亲友的孩子……那么,你是不是也很了解他们,喜欢他们?他们做过的事是不是也给你留下了深刻的印象?这节课,我们也来讲讲自己最喜欢的小伙伴的故事吧!……     

论中学教师教育科研素质的培养

论中学教师教育科研素质的培养肖珏士─作为一名合格的教师，究竟应该具备哪些素质呢？对此，人们从教师工作的性质。特点以及保证教育质量的要求出发，进行了许多深入的探讨，认为一位教师必须具有高尚的道德品质、合理的知识结构和实际的教育能力等素质。中学教师是整个...     

社会主义文艺主旋律断想

社会主义文艺的主旋律问题,是个十分重要的问题。什么是社会主义文艺的主旋律呢?这必须从经济基础和上层建筑的关系来考察。在我国,经济上占统治地位的是社会主义的全民所有制和集体所有制。与此相联系,作为上层建筑的一部分的文艺,占主导地位的也应该是社会主义文艺。只有这样,它才能与社会主义经济基础相适应,在思想感情上影响读者,从而发挥维护社会主义经济基础的作用。我们所说的主旋律,首先应该是社会主义性质的文艺。     

文学和科技发展

我经常思考着:新技术——控制论、自动化生产、计算机和宇宙航行器等和文学、艺术之间有什么关系呢? 这两者究竟是谁依靠谁?谁影响谁?我们思考这些问题究竟有没有用处?科技发展能不能用某种方式来影响艺术家? 在人们的感情方面,或者在修养方面有什么变化呢?人们的妒嫉是不是从《奥赛罗》时代以来有了变化呢?没有,显然没有。世界上的美德并没有增多,罪恶也没有减少。我们仍然屏息凝神地听着哈姆雷特父亲的幽灵的台词,我们仍然十分同     

党在社会发展中的重大作用

我一直从事党建工作,今天我就从党的建设来谈谈。 五中全会提出的《建议》给党的建设提出了很重要的课题。我觉得12个关系的解决和《建议》的实现,很重要的一条保障条件就是党的建设。为什么这样说呢?首先江泽民同志提出的12个重大关系里面全盘都是政治问题。比如说共同富裕,严格地讲就是缩小差距,这并不是一个纯粹的经济分配问题。另外就是我们搞市场经济以后跟资本主义体制的差距更小了,更必须在意识邢态上有所强调,要不然就看     

英语“合法的连续句”与“不合法的连续句”

从1978年一直到现在,在我所教的英语写作与修辞课的各班级中,所出现的最普遍的一种错误就是——“连续句”的错误。犯这种错误的学生之多,高达90%以上,其中也包括英语专业的研究生。的讨论连续句前,我们首先要提出两个问题:(1)什么是一个英语的句子?它的起点、终点应该在什么地方?(2)在不断发展变化的前后文中,一个句子所处的位置,所具有的功能与其它的句子究竟是什么关系?下面我们从四个方面来探讨这些有关的问题。(一)什么是错误的“连续句”?在英语修辞上连续句的错误也称为“逗号的错误”(Comma fault)或“逗号连结的错     

面对专家的失误——编辑手记

学术论文应由专家审稿,而且必须由同行专家审稿,估计这是容易取得共识的一条意见.那么,同行专家审稿是否就完全靠得住,就万无一失呢?一般来说,应该不会有什么问题.但在实际工作中,在特定的情况下,同行专家审稿也可能出现失误.因此,作为学术期刊的编辑仍然不能掉以轻心.让我们还是从实例来谈起吧……     

我们为什么读经典

现在不少人都主张重读经典。我自然也赞成。这就产生三个问题:第一,我们为什么要读?第二,读什么?第三,怎样读?我们为什么要读经典?其实说起来也很简单,经典是人类文化的精华。古人有云:取法乎上,仅得乎中。也就是说,你学最好的,充其量也只能有个中等水平。如果取法乎下,那就等而下之。所以,我们读书,就应该挑最好的读。最好的书是什么呢?经典。所谓经典,就是一个民族、一个时代最有意义、最有价     

好教师能营造和谐而诗意的课堂

好教师能为课堂添加什么呢?要回答这个问题,我们首先要定义什么是"好教师".我想这里的"好教师"应该是指具有一定的文化底蕴,有着高尚的职业道德,把关注学生生命成长看作教师首要任务的老师吧.如果从这个角度思考,那么我认为:     

满腔热情开发差生智能

我们师专的学生,都来自中学;毕业之后,他们又要回到中学去任教。师范专科学校的性质和培养对象的特点,决定我们必须与中学保持密切的联系,必须热切关注中学的教学情况和教改动向。为此,我们商定设立“中学教师论坛”专栏,企望透过这个“窗口”,能经常看到来自中学教育实践的新信息。 《满腔热情开发差生智能》值得一读。校园里,有学生,就会出现好、中、差。一个人民的教师,应该怎样对待各种类型的学生呢?这不单纯是个认识问题,首要的是实践问题。差生,也是学生,是母亲身上的“一块肉”,教师没有理由歧视他们、抛弃他们。让“爱”的春风,去温暖那颗受到损伤的心;让“爱”的力量,把那些暂时落伍了的差生迅速拉回来。     

创作美学引论

关于创作美学,我想这里只能讲一个引子,就叫做“创作美学引论”吧。主要涉及四个方面的问题:对象,观念,方法,构架。 (一)对象什么是创作美学?它作为一门独立的学科能否成立?这恐怕是大家首先想要解决的问题。一门学科是什么以及它能否成立,就看它有没有自己独立的、特定的对象。我认为创作美学是有它独立的、特定的对象的,因而创作美学有它独立存在的权利。那么,它的对象是什么呢?概括地说,创作美学的对象就是艺术创作作为一种审美活动的性质、特点和规律。因此,所谓创作美学也就是研究艺术创作作为审美活动的根本性质、特点     

语文教臆（十一）——一次关于语文课改的访谈

△你前面提到了“45分钟的时效”,一堂语文课的起码要求,是“先读懂文本”,并且要将教学内容确定得尽可能集中。那么,如果需要进一步提出要求呢?你认为更好一些的课,还应该是以什么样的标准去衡量?▼更高的标准,通俗一点讲,就是教会学生“懂得读”。在教师,是能不能进一步以教好课文为范例,学生能不能进一步从读懂课文之后再进行延伸拓展,产生一种可以称之为“创生价值”的东西。一个要能够举好“一”,一个要能够以“三”反。这已经是常识,无须多说了,问题在于:一方面,你所举的“一”,究竟是什么?仅仅是一篇课文呢,还是与这一篇课文相关的某…