八面来风

潮州市老促会换届今年4月潮州市老促会召开全体理事会议.进行换届选举。会议选出原潮州市副市长、市人大副主任翁少飞为市老促会理事长,潮州“两纵“老战士联谊会副会长林本礼为理事长,李世海、郑名榜、谢和钦三位老同志继续担任副秘书长,潮州市老建办主任陈洽浩继续担任副秘书长。(林国雄)茂名市老促会领导到化州慰问“五老“发放扶贫款 5月19日,茂名市老促会领导们分为4个慰问小组专程到化州。与化州市领导及部分老同志一起,来到笪桥、良光、新安等15个镇(区),亲切慰问166位“五老“,发放扶贫款7万元,体现了党和人民政府对他们的关怀。(何廷慈)信宜市领导关心革命老区建设经信宜市政府常务会议研究,从2000年1月1日起,由市财政局收     

“乐学课堂”陪孩子快乐成长

每逢周六上午,位于江苏省南通市崇川区狼山镇街道南郊社区的“乐学课堂”都准时开课,社区党员骨干、“五老”人员以及来自南通大学理学院的大学生志愿者们为社区青少年和外来务工人员子女准备了一场场新鲜有趣的教育实践活动,颇受辖区青少年和家长欢迎。     

“2+2+1”的建筑学科人才培养模式研究

“2 2 1”人才培养模式:艺术培养(2年) 专才培养(2年) 实践创新能力培养(1年),是建筑学科教育的本质回归。从“2 2 1”人才培养模式的途径、教育功能、“2 2 1”人才培养模式对教师的发展要求四个方面论述了模式的可行性。     

以学生为中心的高中英语阅读课教学

一、教学原则《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分指出 :在教学过程中 ,要始终体现学生的主体地位 ,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性 ,激发学生的学习兴趣 ,营造宽松、和谐的学习气氛……。实际上 ,外语学习的首要任务是“学”而不是“教”。“Theteachercanhelp ,adviseandteach ;butonlythelearnercanlearn .”(Johnson&Morrow 1981:6 3)因此 ,课堂教学必须以学生为中心。教师必须正确处理学生的“主体”地位与教师“主导”作用 ,充分调动学生的积极性 ,有效的组织起以学生为中心的生动活泼的课堂活动 …     

"NP1+被+NP2+VP1+VP2"

被动句式“NP1 被 NP2 VP1 VP2”中“被”的管辖范围有两种可能,这就造成“被 NP2 VP1VP2”有两种可能的语法关系,当“被”只管辖“VP1”时,“被 NP2 VP1 VP2”是连谓结构;当“被”既管辖“VP1”管辖“VP2”时,“被 NP2 VP1 VP2”是状中结构,这两类结构中的“NP1”、“NP2”和“VP1”、“VP2”之间具有不的施动、受动语义关系。     

浅谈学生在微格教学中的主体作用

学生是学习活动的主体,教师在教学过程中要全方位构建学生的主体地位,充分调动学生学习的积极性,实现“以人为本”的教育理念,促进传统教育的改革与素质教育的发展。     

“宝贵财富”与“宝贵作用”

老干部、老教师、老科技工作者、老模范、老复员退伍军人等老同志,一个省有几十万百十万之多,一个县市有几千几万之多,如果有一半的人或者三分之一、四分之一的人发挥“余热”,那作用将大得很,无法估量。老同志是党和国家的宝贵财富,说了多年也做了多年,但总的还是零散的少部分人有所作为,作用是有限的。自从中共中央下发《关于进一步加强和改进青少年的思想道德工作的意见》之后,动员和组织千百万个“五老”在青少年教育中发挥作用,其效果令人刮目相看。宝贵财富是一种巨大的潜在的资源,是一个不断增加的富矿,开发好利用好,其力量也能如夕…     

农村学校流动儿童的道德文化教育——以射阳县黄沙港镇为例

农村流动儿童的教育是农村基础教育改革必须关注的方面。农村学校流动儿童教育存在缺乏道德文化认同感、不适应当地道德文化实际、学生和家长素养比较差、学生缺少动力、学校缺乏积极氛围等突出问题,可以通过坚持公平公正教育原则、营造道德文化教育氛围、开展道德文化教育活动、充分调动学生自身的积极性、开展流动儿童教育研讨、重视发挥家长教育作用等策略来应对。     

阳高县人武部开展“三老三心”活动

生活上关心、帮助上诚心、情感上交心。阳高县人武部近期组织民兵预备役人员广泛开展向“三老”（老红军、老革命、老武装）献“三心”活动，关心老同志的生活起居，帮助解决实际困难。活动中，该部以乡镇为单位，要求各民兵营（连）队坚持每月做到“三个一”，即走访慰问一户老同志，并为老同志建立个人档案，掌握详细资料，目前已建立帮扶对象档案１２０多份；与老同志谈心一次，详细了解老同志的思想动态，释疑解惑，坚定理想信念；帮助老同志解决实际问题，将老同志每月最大的吃、住、行等“难题”纳入帮扶计划，实行跟踪服务。“平山硬…     

“延安五老”的最后岁月

“延安五老”,指的是德高望重的老一辈无产阶级革命家董必武、林伯渠、徐特立、谢觉哉、吴玉章五人。“延安“老”这一称谓,源自朱德总司令1942年写的《游南泥湾》一诗,诗中有“轻车出延安,共载有五老”等句。     

老在“山针”不用愁

(一)2003年9月13日,山西针织厂(简称“山针”)这天恰好在大礼堂召开“山针”每月一次的“厂情发布会”。参加会的有100余人,前几排坐的都是六七十岁的老同志。据了解,这些离退休老同志,都是“厂长智囊团”的成员。只见这些老同志,个个仔细聆听,有些人还边听边记。会开得很热烈,各负责人通报情况后,接着是自由发言。老同志们争先恐后,踊跃提出自己的意见和建议。身临其境,深深为这些老同志老有所为、心系企业的忘我情怀所感动!山西针织厂是个老厂,始建于1929年,其前身是晋生纺织厂。新中国成立后,“山针”曾发展成为全国针织行业的龙头老大,…     

老区敬老情——五台县老干部工作纪实

五台县对老干部工作高度重视,开拓创新、常抓不懈,5年来建起了老干部活动中心、完善了离休干部“三个机制”,落实了“两个待遇”。做到了政治上尊重老同志、思想上关心老同志、生活上照顾老同志。五台县是革命老区,现有离退休干部3200名(其中县城居住的就有1700名)。而原有的活     

建立科学的高校教师综合考核指标体系

对高校教师的考核，我国目前尚未制定专门的办法，按照国家人事部《事业单位工作人员考核暂行规定》，对教师的考核从德、能、勤、绩四个方面进行，其内容是很原则的。至于哪些教师是优秀的，哪些教师是合格的，哪些教师是不合格的，《暂行规定》中则没有确定具体的量化指标。因而在实际工作中往往出现因“评职称”等“需要”而轮流评优的怪现象。考核往往“走过场”，很难达到充分调动广大教师积极性的目的。究其原因，主要是现行的考核办法缺乏针对性，没有具体的量化指标。因此，建立科学的高校教师综合考核指标体系，是十分必要的。一、…     

家园活动中调动家长积极性的实践与研究

幼儿园通过调动家长积极性的活动来安排家园活动，在家园活动中有意识地培养、调动家长的积极性，能够改变家长轻视家庭教育的思想观念，充分激发家长参与幼儿教育的热情，提高幼儿教育效果。     

工作信息

●2006年,在北京市教育系统组织的老同志活动中,中国农业大学离退休工作系统多项活动获奖。另悉,在中共北京市委教育工委、北京市教委召开的北京教育系统第十八次老干部座谈会暨老干部工作“双先”表彰大会上,中国农业大学离退休工作处副处长张华被评为“北京教育系统老干部工作先进个人”。(潘彩清)     

对“创先争优”活动中创新人才培养的思考*

培养创新人才是国家确定的人才培养目标。在学生“创先争优”活动中，要科学把握学生成长规律、密切联系学生成长、结合本科、研究生学生特点，加强分类指导，科学设计活动内容，充分调动教师参与人才培养的积极性，为学生搭建全方位的师生交流平台，为创新型人才培养体系的构建进行了有益探索。     

石油企业“双因素理论”应用探讨

与传统的管理理论相比,企业管理已从“以物为中心”的管理转向“以人为中心”的管理。而对人管理的目的就在于激发人的动机,挖掘人力资源,充分调动人的积极性。由职工积极性高低所构成的企业气氛,则是决定企业兴衰的重要因素。在激发人的动机方面,美国心理学家赫茨伯格(F·Herzberg)提出的“双因素理论”就是其中之一。     

老干部处的“小干事”

山西地质调查院离退休的老同志,一有啥事总会想起老干部处那个“小干事”。这个“小干事”成了老同志心中最亲的也是时刻离不开的人。 这不,电话铃“丁零零”响起来,我一听就是他的声音:“曹老总,我是爱国,听说一会儿要停水,您赶快接存点水,请您转告周围邻居。拜托了。” 我住的这幢楼里都是离退休老同志,接到电话抓紧时间接存下水备用,大家感激地说,要不是人家爱国告知得早,咱吃饭可就成了大难题了。 张爱国这位“小干事”外表身强力壮,虎头虎脑的,像是个“粗人”,可有谁知道,在工作上他的心     

老有所学——充实多彩人生——第二届百题知识竞赛圆满结束

为促进广大老同志政治理论和科学文化知识的学习,丰富活跃老年人精神文化生活,本刊在认真总结了“首届阅读《山西老年》百题知识竞赛”的经验之后,精心准备,应广大老同志的强烈要求,于今年元月推出了“第二届阅读《山西老年》百题知识竞赛”活动。试题刊出后,得到广大读者热烈的回应,答卷从四面八方迅速飞回编辑部,截至到今年4月底,编辑部共收到参赛答卷12975份,较首届增加18.3％。许多单位的老干部工作部门对这项活动给予了高度重视,积极组织老同志参与活动。参赛者中,有相当多数量是七八十岁的老干部、老同志。     

“处所+V+受事”句法可逆的语义制约

A式“处所+V+受事”←→B式“受事+V+处所”是供用——益得类可逆句式的一个语义小类。要想实现句法可逆，其中的处所格在语义上必须表示位移“终点”并能成为合格的供用物，其中的V必须是具有“附着”义的置放动词。另外，添加动态助词后，A式“处所+V着/了+受事”既可以看作是供用句，也可以看作是存现句。