我国增强在北极地区实质性存在的实现路径研究

北极地区除北极沿岸国的主权区域和管辖权区域外,绝大部分地区属于公海区域,为人类共同继承财产,其应该按照《联合国海洋法公约》的规定实行全球治理,而非由北极国家共治。作为区域性政府间国际组织的北极理事会缺少国际法基础,我国不应将加入北极理事会作为参与北极事务的成就,更不应将北极理事会作为参与北极事务的重要平台。联合国国际海底管理局是符合国际法要求的合法组织,北极地区的治理适用于《联合国海洋法公约》的区域制度,而不是某几个国家或组织制定的区域性条约或规章。我国应在增强北极地区实质性目标的基础上,按照《联合国海洋法公约》的规定调整参与北极事务的工作思路,依托符合国际法的国际组织实现对北极的治理,同时加强对北极地区区域性国际制度和理论的研究,倡导全球共治北极。     

中国参与北极航运治理的国际法依据研究

北冰洋海冰消融使得北极航道得以开通,而北极航道的利用也带来了相应的治理需求。作为世界航运大国,中国在北极享有航行、航行中的安全保障和环境保护以及航行中的搜寻和救助权利义务。《联合国海洋法公约》和《极地水域船舶航行国际准则》等国际法律制度为中国参与北极航运治理提供了国际法依据。现有国际法依据主要围绕《联合国海洋法公约》展开,同时它们还显现出了从软法向硬法过渡以及全球性条约区域化的特征。基于此,中国可以通过加强与北极国家合作以及提升本国履约能力等方式,充分利用相关国际法依据,积极参与北极航运治理。     

《联合国海洋法公约》退出机制及我国的考量

即使在全球化的时代,国家利益至上仍然是无可厚非的。中国作为《联合国海洋法公约》的签署国,在维护公约精神、履行公约义务的同时,理应享拥公约赋予的权利——国家利益,并得到公约的强力保障。然而,作为折衷产物的《联合国海洋法公约》,在30年的实施过程中,虽建立起了一套新的海洋法律秩序,但“软法”的迹象显现。就我国岛屿争端的现实来看,公约在争端解决上少有效用,我国的海洋权益屡次被声索国恶意利用公约之名侵占。本文就《联合国海洋法公约》退出机制,对我国保留公约缔约国身份的相关问题展开探讨,结论是积极影响与消极影响共存,如果我国与周边国家的矛盾进一步突出,退出公约,可望争取更广大的处理空间。     

《联合国海洋法公约》40年：历程、挑战和中国角色

1982年通过和开放签署的《联合国海洋法公约》是一部重要的海洋领域综合性法律文书,获得了国际社会的广泛支持。尽管《公约》构建了现代国际海洋秩序的法律框架,但《公约》并未穷尽关于海洋权利义务的所有事项。回顾《公约》通过40年的历程可发现,《公约》的谈判、通过、生效和发展无一不是时代的产物和利益的博弈,其精心构建起的微妙平衡反映了海洋管辖与海洋自由这一对相生相伴矛盾的互动。《公约》通过后的40年间,国家实践的差异、海洋技术的革新和自然环境的变化给包括《公约》在内的海洋法发展提出了诸多新挑战,外化表现为争端解决机制的不断扩权与随意滥用。中国与《公约》同行40年,在国内发展、国际形势和《公约》的共同影响下,逐步确立和深化了自身的海洋观念,践行着有特色的海洋实践。展望未来,中国应以更为积极主动的方式参与全球海洋治理,提出应对《公约》挑战的可行方案,增强“海洋命运共同体”重要论述的国际影响力,推动实现海洋的可持续发展。     

美国与《联合国海洋法公约》

《联合国海洋法公约》是迄今为止最广泛、最全面、最有影响的管理和规范海洋活动的国际公约,已经并将继续对国际政治、经济和社会产生重大影响。美国虽然积极参与了《公约》的谈判和制订,但时至今日仍未批准《公约》,令人费解。本文回顾了美国与《联合国海洋法公约》的渊源,通过《公约》对于美国国家利益关联性的论述,探究美国未批准加入《公约》的缘由。本文认为,随着国际海洋形势和美国自身实力等因素的不断变化,美国出于自身利益考虑,批准《公约》是大势所趋。美国一旦批准《公约》,必将附加对其更加有利的额外声明、条件等,对此,我们应予以关注。     

全球气候变化背景下的《联合国海洋法公约》：权利挑战、规则重构和诉讼愿景

《联合国海洋法公约》虽未明确提及全球气候变化,但二者之间的联系却愈发紧密。这主要表现为全球气候变化所引发的海平面上升、海洋暖化或酸化等问题对《联合国海洋法公约》的适用和解释产生了深刻的影响。一方面,海平面上升是否会导致领海基线移动、岛礁法律地位变更,将对一国领土主权和海洋权益构成法律挑战。另一方面,全球气候变化对海洋环境造成潜在的威胁和破坏,如何通过规则重构的方式实现《联合国海洋法公约》对碳排放、海洋暖化或酸化、大气污染跨界损害的有效规制是国际社会亟须关注的重要议题。值得注意的是,与《联合国气候变化框架公约》相比,《联合国海洋法公约》可能为全球气候变化提供了强制争端解决程序,但在诉讼主体资格、法律义务和可归因性的认定等方面,国际诉讼活动仍面临着诸多的法律障碍。     

历史地、发展地、全面地看待1982年《联合国海洋法公约》

历史地、发展地、全面地看待１９８２年《联合国海洋法公约》罗钰如１９８２年《联合国海洋法公约》，总计有门个部分，包括３２０条和９个附件。所涉及的问题，概括地说，主要有：领海和毗连区、专属经济区、大陆架、岛屿和群岛国。国际航行海峡的通过、内陆国出人海权利...     

“南海仲裁案”的裁决无助于南海地区的和平稳定

正近来,关于南海仲裁案的最终裁决众说纷纭,这并不意外,毕竟这是百多年来中国面对的第一桩涉及国家主权和海洋权益的"国际官司"。中菲两国皆为《联合国海洋法公约》(以下简称《公约》)缔约国,以《公约》来审视、框定双方的立场、举措也不奇怪。《公约》第十五部分就缔约国间关于《公约》的解释和适用争端的解决作了规定,要求缔     

中韩相邻海洋权益问题研究

目前,中国和韩国相邻海洋权益争端主要集中在专属经济区和大陆架划界问题上。中韩相邻海洋宽度不足以使两国各自划定200海里的专属经济区和大陆架,划界分歧较大。我国主张公平原则、自然延伸原则,韩国主张中间线原则。针对该争端,我国应该根据《联合国海洋法公约》等国际海洋法规则,以其确定的争端解决原则和程序,调查分析划界的公平因素,以共同开发制度作为临时安排,通过协议最后解决划界问题。     

海洋维权执法下《联合国海洋法公约》的适用——南海仲裁案第13项仲裁请求裁决评析

仲裁庭无视对菲律宾第13项请求进行判断的前提——黄岩岛主权归属及沿海国的确定,武断地得出《联合国海洋法公约》第298条1(b)不适用于领海的结论。仲裁庭对菲律宾第13项请求不具有管辖权。菲律宾船舶在我国黄岩岛领海的通过不能构成无害通过,我国有权根据《联合国海洋法公约》第25条采取必要的步骤以行使保护权。在行使沿海国保护权的特殊情形下,应对《国际海上避碰规则》适用于船舶航行进行严格解释。《联合国海洋法公约》第94条的义务主体是船旗国,义务的属性是管辖义务,违反《国际海上避碰规则》并不必然违反《联合国海洋法公约》第94条的义务。     

论中国崛起与世界秩序的关系

国际关系意义上的“中国问题”是中国何以和平地融入国际社会,其实质是中国崛起与世界秩序的关系。百年来中国崛起的历史经验显示,中国由世界秩序的主要受害者身份向基本受益者身份转化,中国崛起需要将国家利益与国际体系、国际政治文化、世界潮流有力结合起来,东亚秩序与日本崛起是近代以来中国崛起的重要环境因素,中国崛起的方式逐渐由“革命与战争”为主变为“和平与发展”为主。理论的最新发展表明,崛起与秩序是权力、制度与认同的三位一体,但处在不平衡发展之中。目前世界秩序的特点是“全球霸权,地区均势”,世界秩序的形成快于中国崛起,中国崛起与地区崛起具有同步性。面对世界秩序,中国在崛起过程中首先维持并发展中美关系,同时也要调动欧洲因素,并注意以地区崛起重塑世界秩序,适当考虑文化崛起的可能性与现实性。     

马克思主义与“西方马克思主义”之关系的理论争论

“西方马克思主义”自20世纪70年代末被引介到我国后,一直是理论界研究和争论的重要问题。不同领域、不同学科的研究者从不同的研究视角出发,见仁见智地提出了各自不同的观点,甚而进行了针锋相对的思想碰撞。其中,“西方马克思主义”与马克思主义的关系问题,在研究者中展开了长达20余年的激烈争论,至今未能达成共识。近几年来,关于“西方     

宗教与社会主义关系问题的反思

本文总结了前苏联东欧国家的宗教与政治的关系,考察了若干基督教社会主义思潮的理论和信仰论述,对于我国宗教政策的历史经验和教训进行了反思,尤其是对宗教的群众性、民族性、国际性、长期性和复杂性作了新的说明,论述了宗教与社会主义事业相协调的原则.     

清代英属印度与阿古柏政权关系述论

19世纪中后期 ,英俄在中亚争夺加剧。中亚浩罕汗国军官阿古柏乘乱入侵中国新疆。为了站稳脚跟 ,他寻求英属印度政府的扶持 ,而后者为了取得与沙俄争夺中亚的优势地位 ,同时也为了自身经济利益 ,对阿古柏政权大力扶持 ,从而严重破坏了我国主权。英国妄图把新疆从中国分裂出去的美梦最终被清政府及时出兵收复新疆所粉碎。     

日元汇率波动与内需型经济转型——日本经济史(1980-1990)的考察

20世纪80年代日本经济逐渐酝酿向缩小贸易顺差、内需主导经济的方向发展,日本政府冀望通过财政投资、鼓励房地产业和新兴产业发展等方式推动转型,但在产能过剩、经济泡沫化、产业空心化和新兴产业主导发展方向选择存在偏差等因素的作用下,经济的转型并不成功,经济陷入长期萧条.日本的经验对于中国经济内需型转型过程中应对汇率波动风险、选择和推动主导产业发展及相应的投融资体制建设等方面具有重要的启示意义.     

Horizontal Hostility; Relations Between Similar Minority Groups

Two studies were conducted to examine the relations between similar minority groups. We predicted that minority group members would show horizontal hostility, a form of prejudice, against members of a similar, but more mainstream, minority group. The results of both studies confirmed this hypothesis. In Study 1, members of 3 Jewish congregations (reform, conservative, orthodox) showed prejudice against a member of a similar but slightly more secular congregation. In Study 2, members of a college varsity soccer team showed prejudice against junior varsity players. We conclude by suggesting that horizontal hostility is the result of social changes since Allport (1954) wrote The Nature of Prejudice. Members of minority groups value their minority social identity, even when the group is stigmatized. The positive value of minority social identity causes group members to look down on members of similar, more mainstream groups.     

孙中山关于中央与地方关系的构想

在中央与地方的关系问题上,孙中山以保障民权为出发点,主张合理划分中央与地方各自的权限.但由于民国初年政治形势的影响,孙中山关于中央与地方关系的具体构想也前后经历了联邦制、集权制和均权制的变化.地方自治是孙中山思考中央与地方关系的基点,通过地方自治既保障了人民当家作主的权利,又合理划分中央与地方的权限,是孙中山一以贯之的思想.     

Prospective Relations Between Adolescents' Social‐emotional Competencies and Their Friendships

Little is known about what factors predict the formation of reciprocal same‐sex friendships during early adolescence. To examine whether social‐emotional competencies aid in establishing and maintaining these friendships at the beginning and end of seventh grade, 380 German youth (mean age = 12.6 years; 49 percent boys; 100 percent White) reported on their peer support networks and on three broad categories of social‐emotional competencies (i.e., non‐constructive anger regulation, constructive anger regulation, emotional awareness, and expression disclosure). Regression analyses indicated the number of reciprocal friendships at Time 2 (T2) was predicted by adolescents' constructive anger regulation through redirection of attention, and social support when angry at the friend, even after controlling for Time 1 number of friends and peer acceptance. Among girls, willingness to self‐disclose marginally predicted their number of reciprocal friends at T2. Results are discussed in terms of the specific social‐emotional competencies that facilitate involvement in reciprocal friendships.     

Relations Between Alphabetized Name Order and Nomination Counts in Peer Nomination Measures

Peer nominations, a central method for measuring peer relationships in developmental research, typically involve asking children or adolescents to choose peers who fit various criteria from an alphabetized roster of classmates or grade‐mates. Although such measures have been used for decades, very little research has investigated the effects of alphabetical name order on the number of nominations received by peers. This study collected peer nominations for 20 items among 607 eighth grade participants in two schools. Regression analyses showed that earlier name order significantly predicted higher nomination counts for eight of the items, and explained over 5 percent of the variance in four affective variables (friendship, acceptance, acquaintanceship, and received liking). Across variables, name order effects were negatively correlated with internal reliability of nominations, implying that order effects may be related to the consensus of the peer group. Name order also had a minimal effect on inter‐correlations among a subset of variables. Implications and concrete recommendations for controlling and reducing name order effects in future research are discussed.     

Theory of Mind in Preadolescence: Relations Between Social Understanding and Social Competence

Theory of mind (ToM) underlies the ability to attribute mental states to people as a way of understanding their social behaviour. Although ToM development is an active area of research, most empirical investigations focus on infants and young children. Accordingly, the purpose of this study is to assess ToM in preadolescents and to determine whether individual differences in this mentalizing ability relate to social competence and relate differently for girls and for boys. It was hypothesized that preadolescents' ability to understand thoughts and emotions in others would be associated with their social competence. 128 preadolescents (64 girls; 64 boys; mean age 11-9) completed peer social competence ratings, a vocabulary task, and participated in a social understanding (ToM) interview. Teacher ratings of the participants' social competence were also collected. Based on composite ToM scores, results indicated positive associations between ToM and (a) peer ratings of social-interaction skills, (b) general vocabulary ability. Separate gender analyses revealed significant effects. Results are discussed in relation to (1) individual differences in social understanding and social competence and (2) effects of socio-cultural context.