在中学生物教学中如何培养学生的创新能力

创新“是一个民族的灵魂,是一个国家兴亡的不竭动力”,创新是经济时代的一个显著标志,作为教师培养学生的创新能力是我们义不容辞的责任和义务,本文在五个方面叙述中学生物教学中如何培养学生的创新能力：1、营造民主、自由的学习环境,激发学生的创新热情;2、创设丰富多彩的教学情境,培养学生的创新意识;3、鼓励学生提问,培养学生的创新兴趣;4、捕捉学生创新思维的火花,培养学生的创新灵感;5、提倡学生多角度思考问题,培养学生的创新思维。     

浅议中学生物教学对学生科学素质的培养

生物学科囊括了综合素质教育的多个方面.通过简要分析中学生物教学对全面培养学生科学素质的必要性和重要性,提出了中学生物课程在素质培养方面的一些教学思路和实践方法.     

浅议中学生物教学对学生科学素质的培养

生物学科囊括了综合素质教育的多个方面。通过简要分析中学生物教学对全面培养学生科学素质的必要性和重要性,提出了中学生物课程在素质培养方面的一些教学思路和实践方法。     

谈语文教学中创新思维的培养

重视培养学生的创新素质,开发学生的创新思维,不仅关系到教学的质量,而且关系到二十一世纪人才的培养。小学语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创新思维的学科。它在培养学生创新思维方面有独特的作用。那么在小学语文教学中如何培养学生的创新思维呢?下面谈谈自己的体会。一、发展发散思维,培养思维的独特性发散思维(即求异思维),是创新思维的墓本特征。它是一种不依赖常规,寻求变异,从多方面寻求答案的思维类型。美国心     

谈语文教学中创新思维的培养

重视培养学生的创新素质,开发学生的创新思维,不仅关系到教学的质量,而且关系到二十一世纪人才的培养.小学语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创新思维的学科.它在培养学生创新思维方面有独特的作用.那么在小学语文教学中如何培养学生的创新思维呢?下面谈谈自己的体会.     

谈数学教学中创新意识的培养

本文主要是从西部地区职高生数学基础普遍较差,心理发展不健全的现状进行剖析,提出了在数学教学中应怎样培养学生的创新意识,以促进学生身心健康全面发展的对策.     

中学生物教学中环境教育的几点做法

环境保护是我国的一项基本国策。在中小学开展环境教育是贯彻这一基本国策的一项战略任务,也是实施素质教育的重要内容。自然环境是人类生存和发展必不可少的条件之一,人类所需要的物质和能量最终都取自于大自然。目前,环境保护、环境的可持续发展已经成为我国民族兴衰的关键。     

谈高职会计教学中学生专业技能的培养

会计教学中必须以学生掌握就业技能为导向加强实践教学的力度,才能达到我们的培养目标。会计专业实训是培养学生专业技能的重要手段,可以采取校内会计模拟实习、开辟校外会计实习基地等模式,构建学生参与社会实践的平台,提高会计专业实习的有效性,为社会培养应用型的会计人才。     

例谈高中历史教学中历史意识的培养

新课标凸显了历史教育的本质就是让学生形成历史意识,让学生借鉴别人成功的经验和失败的教训,正确理解实现和思考未来.我们怎样才能在高中历史教学中,加强对学生历史意识的培养呢?     

例谈高中历史教学中历史意识的培养

新课标凸显了历史教育的本质就是让学生形成历史意识,让学生借鉴别人成功的经验和失败的教训,正确理解实现和思考未来。我们怎样才能在高中历史教学中, 加强对学生历史意识的培养呢?     

谈化学教学中对学生情感的培养

本文阐明了化学教学中对学生情感培养的意义，并对如何培养学生的做了进一步的探讨。通过对学生情感的培养，可以激发学生学习化学的兴趣，提高教学质量。     

中学生物教学中激励师生主体性发挥的策略探讨

提出问题,简析师生主体性的关系,提出在教学中激励师生主体性发挥的策略,及开展此方面研究取得的成果和反思。     

谈初中数学教学中学生应用意识的培养

数和形的概念不是从其他任何地方,而是从现实世界上得来的.数学来源于实践义反过来为实践服务.在科技日新月异的今天,数学广泛的应用性日愈显示出其特有的魅力.因此,教师在数学教学中要遵循学生的认知规律,将知识性、应用性、趣味性和谐地结合起来,充分调动学生的学习积极性,从小就培养和提高学生的数学应用能力.     

谈初中数学教学中学生应用意识的培养

数和形的概念不是从其他任何地方,而是从现实世界上得来的。数学来源于实践又反过来为实践服务。在科技日新月异的今天,数学广泛的应用性日愈显示出其特有的魅力。因此,教师在数学教学中要遵循学生的认知规律,     

谈思想政治课教学中学生学习兴趣的培养

思想政治课不仅向学生传授知识,更是一门育人的学科.它重在教育学生如何加强人生修养、养成良好的行为习惯、形成正确的世界观、人生观、价值观,并内化为学生的实际行动.要做到这一点,老师的教育引导至关重要,美国著名心理学家皮砸杰说过:所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣、兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的内在动力,是学好知识的重要前提.     

谈思想政治课教学中学生学习兴趣的培养

思想政治课不仅向学生传授知识,更是一门育人的学科。它重在教育学生如何加强人生修养、养成良好的行为习惯、形成正确的世界观、人生观、价值观,并内化为学生的实际行动。     

浅谈中学生物教学中的对话方式

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,教学要创设能引导学生主动参与的教学环境,促进学生主动地、富有个性地学习。对话教学就是教师与学生以教材内容为话题或谈资共同去生成和创造文本、去构造意义的过程它可以使知识在对话中生成,在交流中重组,在共享中倍增。因此,对话教学不仅仅是以对话为手段的教学方式,更是一种以对话为原则、以对话精神为主导的新的教学形态,它不仅是言语上的对话,也是精神上的对话。     

谈中职财经专业数学教学中应用能力的培养

作为中职财经专业的数学教师,必须清醒地认识到培养财经专业学生的数学应用能力对增强学生职业能力的积极作用.我们当前力所能及之事就是积极寻求适当的途径和方法,以强化财经专业学生职业能力为目标,注重培养财经专业学生的数学应用能力.     

例谈在数学教学中培养学生的创造性思维能力

创造性思维能力是指提出新的思想、寻求新的方法、构建新的理论,发明新的技术的能力.要提高数学教学质量,培养学生的创造性思维能力是必不可少的,包括培养学生的形象思维能力、发散思维能力、直觉思维能力、逆向思维能力.