学生管理策略

民主、和谐班级是开发学生的智力必不可少的条件。对于教育来说,创建和谐的班级才能创建和谐的学校。班主任应注重和谐班级建设,建设好班委,建立和谐人际关系,加强沟通,实现人人参与管理,最终建成和谐班级。     

用心管理智慧浇灌

班级管理的成败，决定着一个班级的命运。对于每一位班主任而言，在教育管理方面都有自己的法宝和绝招。在此，我用几个词概括我的班级管理，即“用心、耐心、细心、灵活”。
　　一、用心管理班级
　　1、用心选好班委并用好班委。班委干部可以自我推荐、民主选举产生，选举原则是要代表正能量有正义感、责任心，一定的威信，成绩不一定很好，特别是班长人选一定要慎重，他是班级形象，他可能直接影响班风学风建设，要能真正做到上传下达。还有生活委员也很重要，我班上的扫除工作是令我比较满意的，生活委员将全班同学分成9人一组的劳动小组，每组由小组长负责，其中选了四个高个的男生专业擦玻璃窗户和门，因为玻璃很难擦，这四个同学就专业负责这块工作，如此一来，他们就很熟练又擦得很干净，扫除时，我的生活委员会和被安排到小组的小组长一起将每一项扫除任务落实到人，如谁扫天花板，谁擦磁砖等并板书在黑板上，这样，扫除工作就会速度快效率高。     

你能管理多少人？

几乎所有的班级里都是这样的结构：有一个班长，管理整个班级；还有几个班委，分别管理班级某一方面的工作，比如学习、劳动、体育、文艺等等；此外，整个班级成员大约有几十人，往往被分成几个人一组，每个组的组员由组长负责，在许多时候统一行动。     

从心理史学看刘邦的成功

刘邦的成功得益于他充分发挥了人格的优势,规避了劣势。这使他做事果断自信,社交能力和管理能力均为不俗,从而组建并管理好一支优秀的团队。这类人格还可以让他排除各种因素的干扰,以灵活多变的手段达到目标。领导干部应当在深刻了解自己的情况下,最大化发扬自己的人格长处,避免自己的人格缺陷,并学习刘邦的知人善任,以此完成自己的使命。     

班级管理之大树论

如果,让我把一个班级做个比喻,我要把它比作一棵大树一一班主任、班委、学生就是大树的主干、枝丫和树叶.主干再好,没有技繁,也不能叶茂.而枝繁叶茂了,主干自然就好.     

班级管理中班主任要学会创建优秀班集体

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班主任要合理确立班集体的奋斗目标、善于培养正确舆论和良好班风、勇于实行班级管理民主化细致化、敢于发挥班委和骨干的核心力量、广泛开展各种有意义的教育活动,这样才能创建优秀班集体一个优秀班集体。     

让班级管理像呼吸一样自然

正"让班级管理像呼吸一样自然"是我近期对班级管理的一种尝试。在这种尝试中,我试着把自己与学生融为一体,与学生同呼吸共命运。将班级追逐梦想的过程、班级管理过程融入日常生活中,让学生在自然中学习,在自然中培养能力,在自然中追梦,使师生的管理交流自然得如同呼吸一样。1心水相拥1.1把学生当自己人,学生也把你当自己人要让班级管理像呼吸一样自然,你就应不惜同对方保持同体观的关系,要将对方与自己视为一体。换句话说,就是要走进学生心里,把学生当自己人的同时学生也能把你当自己人。     

新生入学自我介绍的重要意义

本文针对新生来到新环境,面对新老师、新同学所面临的困境,提出采取示范方式,引导学生开展自我介绍活动,对于优化班级管理和促进学生发展,有着重大的意义.在新生年级开展入学自我介绍活动,主要有如下意义:有利于选拔学生干部,组建班委；有利于选拔学生干部,组建班委；有利于明确班级目标,争优创先；有利于树立学生榜样,弘扬正气；有利于营造竞争氛围,激励上进；有利于培养表达能力,增强素质；有利于建立学生成长档案,促进发展.     

信任与赏识构建和谐班级

学生是学习的主体,班级是学生的班级,只有把班级交给学生去自主管理,学生才会真正成为班级的主人.学生要学会自己管理自己,需要班主任老师放权于学生,在信任与赏识中,让管理能够得以实现.     

新形势下提高初中班级管理质量的措施探讨

在立德树人的大背景下,班级管理显得尤为重要。班级管理要突破旧模式,寻找满足学生发展的新途径,让学生得到全面发展。本文通过论述初中班级管理存在的问题,指出在新形势下,初中班级管理一定要尊重学生的主体地位,维护学生的自尊心,在民主管理中增强班级凝聚力。初中班级管理要鼓励学生将自己的个性展现出来,在管理中融入人文元素,培养学生以班级为荣的责任心。初中班级管理还要实现规范化,增加考核指标,让班级管理成为一种常态,使学生逐渐养成自我管理的习惯,满足新形势下班级管理的要求。     

浅议班级管理中的激励机制

班级是学校根据管理的需要把年龄相近、文化程度大体相同的学生分割成一个小范围的聚合体.一个班级有几十个学生,要使他们形成一个优秀集体,让每一个学生都得到全面健康的发展,就需要班主任与各课教师协调一致,需要与家庭支持,需要班主任与社会各方面的配合.搞好班级管理的有效途径在于尊重学生,理解学生,关心学生的基础上,培养全班学生集体价值观、奋发向上的上进心、和谐的人际关系,从而使学生得到全面发展,成为对社会有用的人才.根据我长期的班主任工作经历,体会到班级管理中情感因素至关重要,下面就情感管理应注意的问题,谈谈自己肤浅的认识:     

萧何是如何当下属的

<正>秦末的人们高呼着"王侯将相,宁有种乎",是个人才都想称王称侯,有点痞子性格的刘邦就是这诸多人中的一个。他在萧何等一干能人的帮助下取得成功后,心里老是不踏实:像自己这样的人都能成为汉王,那么手下那些文臣武将,哪个不比自己有本事,他们怎么会死心塌地听从于自己而不起异心呢?刘邦的这些猜疑不是没有道理的,韩信、陈豨、黥布等一个个能人另立山头就是很好的说明。因此,刘邦无论是在创业还是在守业时,都把提防手下造反作为     

浅谈班主任在班级管理中的方法和策略

班级管理千头万绪,班级管理,管无定法。每个班主任都会根据学生的实际情况制定一套适合自己的常规。笔者结合自己多年的班级管理经验,谈谈在班级管理中常被班主任忽视的地方,或者经常容易出问题的地方,以及在自己班级管理中的具体做法,供大家参考。一、班主任在班级管理中常存在的问题     

中国政治权力游戏

陆川导演新作《王的盛宴》,讲述的不单是楚汉相争中,刘邦、项羽、吕后以及韩信这几人之间的权力博弈,也借此隐喻两千年来反复上演的中国政治权力游戏。电影一开始,晚年的刘邦卧病在床,被噩梦所缠绕,命中宿敌项羽魅影迷离,令他草木皆兵,妄想周围的人都欲加害自己,遂放手让吕后斩草除根,一幕又一幕诛杀功臣的戏份,开始上演。接着故事倒叙到楚汉相争之初,项羽和刘邦强弱悬殊,刘邦擅于钻营,因缘际会,反而先入秦都咸阳,却     

独立自主 微笑自信——班级管理之经验谈

班级管理,是一门值得研究的课题。每个班主任,在经过不断的创造与实践中,总结出了自己的班级管理经验。我从事班主任工作16年,教过三届学生,每届学生情况不一,所采取的管理方式就不一样。在这第三届学生中,"独立自主,微笑自信"就成了我的班级管理理念,让制度文化与精神文化相结合,取得一定的效果,现将经验与大家分享。也可叫做班级文化。     

班级自治不是梦

要想达到班级自治的境界,首先,必须要有一套民主产生的适合本班的可操作的班规;其次,必须要组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委;再次,要给班级制定目标,给干部制定目标,给学生制定目标:最后,还要教会孩子们玩.     

浅谈班主任在班级管理中的方法和策略

班级管理千头万绪,班级管理,管无定法.每个班主任都会根据学生的实际情况制定一套适合自己的常规.笔者结合自己多年的班级管理经验,谈谈在班级管理中常被班主任忽视的地方,或者经常容易出问题的地方,以及在自己班级管理中的具体做法,供大家参考.     

我的班级我做主

长期以来,对于一年级的班级管理,我们看到太多的老师集权制,即老师一管到底,老师怎么说,学生怎么做。放手让一年级的学生也来自主管理班级,这行吗?我用自己的班主任工作实践回答:行!一年级的孩子也能做到我的班级我做主。     

让教育的每一个细节都触动学生心灵

新课程突出德育的主体地位,关注学生的真实的心灵世界。让学生自我教育、自我发展、自我完善。在自我参与、自我探索、自我认识中发展自我,成就自我。在班级管理活动中,怎样走出说教的窠臼,体现以人为本,实施人性化的德育?一、让班级管理活动触动每一个学生心灵班集体常规管理主要指班级领导班子,班级长、中、近期目标,班级管理制度,班级的舆论,班级德育活动的管理。班集体的常规管理是班集体形成的基础。良好的班集体是学生学习成长的摇篮,是学校实施素质教育的基本单位,班集体的管理水平决定着学校的教育水平。怎样让班集体的常规管理过程…     

坐席定成败

鸿门宴上，西楚霸王之所以放刘邦一条生路，原来只是因为刘邦识相地挑对了自己的座位。