让问题引领学生成长——浅谈在历史课堂讨论中如何设置问题

在众多的教学方法中,课堂讨论为大多数老师所接受,走进了历史课堂。尤其是公开课,几乎堂堂都有课堂讨论的教学设计,甚至有的课堂设计了几个讨论环节,甚是热闹。但如果用有效讨论的尺子去衡量,却存在很多差异,究其根源无非是两个方面:即讨论的有效性与无效性。     

无领导小组讨论在人才选拔中的运用

作为一种新颖的人才选拔方法,无领导小组讨论受到越来越多企事业单位的重视。本文总结了无领导小组讨论的实施过程、特点以及运用无领导小组讨论时应注意的问题,以便使无领导小组讨论方法得到更加广泛的应用。     

浅谈有效课堂的教学策略

今天的教育倡导减负增效,而课堂教学策略的实施直接影响到教育教学的效果.好的教学策略对小学英语有效课堂发挥着举足轻重的作用.有效课堂的形成离不开课前准备、课堂教学和教师时常的课后教学反思.     

浅谈远教资源在历史课堂上的有效运用

新的<历史课程标准>强调教师要"设计灵活多样的教学方式,激发学生学习历史的兴趣,转变学生被动接受、死记硬背的学习方式,拓展学生学习和探究历史问题的空间".     

浅谈支架式教学在历史课堂中的运用

支架式教学作为建构主义的一种教学模式,强调以学生为中心,培养学生独立解决问题的能力。这一教学模式秉承"以人为本"的教育理念,体现当代素质教育的要求。在历史课堂教学过程中,支架式教学由"搭脚手架——进入情境——独立探索、协作学习——效果评价"四个环节组成。在教师的引导下,学生通过攀爬一个个"支架"实现知识积累和能力提升。     

论无领导小组讨论在高校辅导员选拔中的运用

无领导小组讨论作为一种人员选拔技术,已在企业和政府机关的选聘招考中得到广泛的运用。本文意在将无领导小组讨论的手段运用于高校辅导员选拔中,探讨运用的具体流程和注意的问题,并指出今后努力的方向。     

信息技术在高校档案管理中的有效运用

高校的档案管理好坏直接影响着高校的评估结果,反过来高校的评估工作又进一步促进了高校的档案管理工作的进展。但是传统的高校档案管理不仅在收集、整理和安全性等很多方面存在问题,而且随着高科技的应用也越来越难适应新的社会经济时代的需求,因此在高校的档案管理工作中加强信息技术的运用,对高校档案管理工作乃至高校的发展都具有深远的意义。本文通过分析高校传统的档案管理中存在的一些问题,重点介绍了信息技术在高校档案管理中的有效运用。     

浅谈有效提问如何服务于课堂

课堂提问既是一门科学,更是一门艺术。如果提问能收到“问渠哪得清如许,为有源头活水来”的意境,能使学生开动脑筋、积极思考、大胆想象,产生一种“欲罢不能,跃跃欲试”的状态,思维的火花、智慧的灵感就会不断产生。课堂提问才会真正的做到有效,课堂才会成为学生学习的乐园,课堂教学才会收到事半功倍的效果。     

浅谈初中历史课堂的有效教学

随着新一轮课改的不断深入，教师的教学观念和方式都已发生了可喜的变化，合作学习、探究性学习等现代教学方式已广泛运用于我们的课堂教学中。本文从有效教学的背景以及初中历史课堂的有效教学方法进行了探索。     

浅谈课堂有效学习中的“小组合作”建设

课堂上要组织学生进行有效的学习,应该要有一个合适的学习小组,考虑到课堂的特殊性,一般以4～6人为宜.小组一经确定,需要教师间的互相沟通协调,尽量去找到一个平衡点,并在各自的教学中去不断尝试磨合,在互相沟通中调整.小学四年级刚开始组建学习小组时,能自主的开展小组合作学习的学生约有30％～50％;有30％～40％的学生可以跟着参与进来,但以充满好奇、脱离原有位置严谨氛围约束的兴奋者居多;而有10％～20％的学生只把自己当作旁观者.学习小组建立后,仅仅才是工作的开始.开课前,要对小组组长,甚至部分组员,进行适当的培训(小组情景),让他们了解自己的职责及活动如何开展的大致程序.并在尝试中不断引导、调整,直至正常开展课堂教学.     

把握有效课堂的每一步

现在到处都在提倡有效课堂,我校也不例外.我们主要推行的模式分为 “导、学、议、练”四大步骤.对于小学英语来说,我基本按照这个步骤在实施教学,每一步该如何把握?我也在边实践边总结.     

浅谈朗读在新课程理念下的历史课堂中的运用

朗读可以使学生在读书中感悟人文主义的精神，去追求真善美的境界，去塑造坚毅的品格，去培养求真务实的作风，去升华“以史鉴今”的真谛。朗读对历史教学的可以起到很好的辅助作用。     

浅谈朗读在新课程理念下的历史课堂中的运用

朗读可以使学生在读书中感悟人文主义的精神,去追求真善美的境界,去塑造坚毅的品格,去培养求真务实的作风,去升华"以史鉴今"的真谛。朗读对历史教学的可以起到很好的辅助作用。     

浅谈应变能力在课堂中的运用

本文通过对课堂应变能力的运用内涵的阐述，对教师如何提高应变能力进行了探讨,从而改善课堂气氛,锤炼教学艺术,使教学收到良好的效果。     

如何让学生在课堂上 "活"起来——浅谈 "讨论" 教学法在语文课中的应用

"讨论"教学法是现在新型课堂上运用的一种比较广泛的教学方法.它充分体现了师生之间的一种互动关系.它有哪些优点,应如何运用以及在运用过程中的注意事项,本文将在这几个方面进行探讨.     

小议初中英语课堂中的有效教学

本文着重讨论了如何在英语教学中开展有效教学,阐述了对有效教学的认识,如何在课堂中实施有效教学以及如何对教材进行有效调整。     

小议初中英语课堂中的有效教学

本文着重讨论了如何在英语教学中开展有效教学,阐述了对有效教学的认识,如何在课堂中实施有效教学以及如何对教材进行有效调整.     

浅谈管理工作中的有效沟通

通过有效沟通创造和谐氛、促进行为协调、提高管理效率，有效实现组织既定的目标。方法：主要沟通方式有单项沟通和双向沟通，横向沟通和纵向沟通。结论：沟通是管理工作持续不断改进的基础，是贯穿管理者所有职能的核心技能，是提高组织运行效益的重要环节。有效的管理沟通，将决定一个组织工作效率和结果。     

浅谈多媒体技术在历史教学中的运用

现代素质教育要求教师适时转变观念,与时俱进,寻求以创新为核心的教学新策略,优化教学内容,引进现代化教学辅助手段,以提高学生历史学习的兴趣和实效。为此,历史教师学习和掌握一般的电脑操作技术、上网搜寻信息的技巧、制作课件本领无疑是十分迫切的。     

浅谈初中信息技术“有效课堂”的教学策略

随着信息社会的到来,越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式.信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志.着眼培养学生立德树人应加快教育改革步伐,不断探索有效教学,促进有效课堂的开展.开展有效课堂是时代发展在呼唤,是教育改革创新与发展所需.积极探索有效课堂已成为我们信息技术学科教师在教学中迫切探索解决的重要问题,也是开展好信息技术教学的关键所在.