高校美术专业计算机基础教学内容改革探索

该文通过连续三年对高校美术类专业学生开展计算机基础知识问卷调查,分析近年大学新生计算机使用情况及基础应用水平,并结合专业特点,对美术类学生计算机基础教学从教学内容、教学方式上进行新的探索与实践。     

医学院校管理专业的国际贸易教学思考

本文结合国际贸易课程本身的特别及医学院校管理专业的培养目标与要求,对医学院校管理专业的国际贸易教学问题提出了具体的方式与方法。提出国际贸易的教学不仅要根据学生特点,而且要根据就业状况及实际需求改善教学方式与方法。     

应用型本科大学计算机基础教学内容改革探索

随着计算机基础教育的普及,大学计算机基础教学方式、教学内容已经成为研究热点。本文针对目前计算机文化基础教学内容中存在的诸多问题,提出了融合全国计算机非计算机专业等级二级考试考核内容,兼顾一级上机考核内容,同时兼顾计算机文化基础知识体系的新教学内容方案,并取得了较好效果。     

应用型本科大学计算机基础教学内容改革探索

随着计算机基础教育的普及,大学计算机基础教学方式、教学内容已经成为研究热点.本文针对目前计算机文化基础教学内容中存在的诸多问题,提出了融合全国计算机非计算机专业等级二级考试考核内容,兼顾一级上机考核内容,同时兼顾计算机文化基础知识体系的新教学内容方案,并取得了较好效果.     

非计算机专业计算机网络基础教学浅析

围绕如何加强学生的计算机网络应用能力的培养这一目标,分析了目前高校非计算机专业计算机网络基础教学中存在的问题,在介绍和分析七种提高计算机网络基础教学质量的教学方式特点的基础上,综合使用这些现代化教学理念与方法的优点,应用于课程教育。实践教学表明,这些方法的应用取得了显著的效果,大大改善了教学质量。     

高职院校计算机专业毕业设计教学改革和探讨

本文通过分析目前高职院校计算机专业毕业设计中存在的种种问题，重点提出了“重构教学模式”“开放式教学”“改变毕业设计教学方式”的解决方案，为毕业设计环节的教学做进一步的改革和探索。     

分组协作式学习在中职计算机教学中的应用

进入21世纪,社会科技在不断前行,计算机的使用,也变成了日常生活中必不可缺少的一个重要环节。这样的情况,也就逐渐使得社会上对于一些院校的计算机专业关注点更加专业化。在中职院校里,计算机教学是一个挺受欢迎的专业科目,在这门课中,教师需要通过一些手段化的教学形式,培养出拥有高质量、高精准度、高技术性的计算机专业人才。同时,还能够促进整个社会上的行业活力,要提升学生适应社会、综合就业的素质能力。分组协作,作为一个很关键、很新颖的教学方式,不仅能够提升学生们的实际操作能力,同时,又能让学生们通过分组、分工、分模块化的学习过程,明白团队的意义。     

从专业特色改进高职“计算机应用基础”教学

论述当前高职计算机基础教学中各专业所遇到的问题,提出计算机基础教学要结合各专业的实际应用来进行能力培养的教学改革思路。     

浅谈中职计算机专业的教学与就业

通过从中职计算机专业在教学上的分析,中职计算机专业教学即要加快教师观念的更新和改革;也要进行课程整合和改革,让学校老师注入新的教学思维,让教学活动适应就业的需要,从而让学生掌握科学的学习方法和树立正确合适自己的学习目标.从而适应就业形势的需要     

关于中职计算机教学改革的几点思考

针对计算机教育相对滞后，中职计算机专业毕业生与市场需求存在一定脱节的现状，我认为中职学校一是要完善课程体系设置，让理论与实践有机结合，二要更新教学设施和实验设备，三要用多种方式提高学生自主学习的积极性和主动性，四要健全合理的教学评价系统及考核方法。     

“互联网+”时代《计算机基础》课程教学改革探索与实践

"互联网+"的时代特点要求传统《计算机基础》课程要把课堂教学与互联网资源结合起来,从教学内容与教学方式上做出符合时代发展的变革,进行新的探索与实践,并根据学生反馈、师生互动过程中发现的问题等不断进行调整,从而使《计算机基础》课程在网络化时代焕发出新的生命。     

浅谈高职计算机专业教学改革

计算机应用专业是在高职各校普遍得到开设的技能型专业,在高职高专的专业和教学中,计算机专业与计算机教学占有相当大的比重,搞好计算机基础课程与计算机专业课程的教学对提高高职高专学生质.量具有重要的意义.然而,目前高职计算机专业的发展正遇到了很多问题和困难.本文指出了当前高职计算机专业教学的现状和存在的主要问题,并提出了相应的改进方法.     

浅谈高职院校会计电算化专业实践性课程改革

教育体制的改革给高职院校的办学带来很大冲击.高职院校会计电算化专业实践性课程设置存在一些问题,解决问题的关键在于构建富有特色的实践性课程体系.高职会计电算化专业要培养应用型人才,应加强与企业的合作,改革教学方式、考试方式,提高实践技能.     

信息管理与信息系统专业计算机课程教学模式的研究

本文首先分析了不同类型专业计算机课程教学的特点和教学模式.然后专门分析了信息管理与信息系统专业计算机课程教学的特点、教学中存在的问题、教学模式和几个具体要注意的问题.     

关于中职计算机专业教学的创新思考

当前我国中职计算机教师对教学内容的设计以及实验的安排都过于随意,没有与市场需求相配套的教学内容体系,学生学习后难以跟市场需求衔接。同时,缺乏实践教学,使学生学到的知识难以得到有效应用,计算机实践操作能力低下。及时更新计算机设备中职计算机专业的教学必须要紧跟计算机发展的脚步,要重视培养学生的实践操作能力,这就要求学校配     

高职计算机应用专业教学模式的探索——1＋1＋1学研一体化教学模式

计算机学科属应用类学科,衡量计算机水平的一个最主要的标志就是计算机应用的水平即计算机技能水平,为此,培养和提高学生计算机应用技能也就是是计算机应用专业教育必须要解决好的问题。本文根据计算机应用课程的特点,从计算机教学模式的角度阐述了计算机专业I＋1＋1学研一体化教学模式教学模式,即第一年在校学习,第二年在企业实训基地学习,第三年由企业负责安排顶岗实训,并介绍到相关IT产业就业。     

论应用型本科院校柴油机控制技术教学

柴油机控制技术是汽车专业的一门专业课,是发动机结构教学后的深入学习。应用型本科院校培养的是工程师式的应用人才,不但要有扎实的理论知识,还要有解决复杂工程技术问题的能力。结合柴油机控制技术课程特点,合理划分教学内容,建立柴油机控制技术的教学实验平台,利用各种教学方式方法,结合现代互联网形式,采用混合式教学,不断尝试,以达到讲授知识,提升学生综合能力的目的。教师在教学中合理利用各种教学方式,在教学和科研中不断提高自己,以适应新形势下的应用型本科教学要求。     

浅谈高职教育中机械制图教学改革

机械制图是机制专业、机电专业、数控加工专业一门重要的专业技术基础课。随着高职教育改革的不断深入,以及数控加工技术的普及与推广,机械制图课程改革已势在必行。 高职教育要体现理论教学与技能训练相结合,突出技能训练的主导地位,把传统的“以教师为中心”的教学方式转变为“以教师为主导,学生为主体”的教学方式。 模块式教学、案例式教学的合理使用,可以将以教师灌输为主的教学转变为以学生参与为主的教学,这样才能调动学生学习的积极性和主动性,鼓励学生独立思考,培养学生的创新意识,最大限度地发挥学生的潜能。实现提高教学质量的目的。     

学前教育专业学生计算机能力的培养

从计算机在幼儿园的使用可以看出,我们学前教育专业学生应掌握的计算机能力,后从五个方面着重论述培养学前教育专业学生计算机能力的方法:合理调整计算机基础类课程、强化与学生所学专业相关的知识、注重学生动手能力的培养、加强检测手段、注重学生学习情况评价     

论高校辅导员对计算机专业学生的培养

随着信息技术的迅猛发展,当今社会对计算机专业人才的需求与之俱增,计算机专业毕业的学生也不少,但是学校培养的学生总是跟企业的要求有一定的差距,这不得不说与高校对计算机专业学生的培养方法上有一定关系。面对严峻形势,转变辅导员工作观念、改进工作方式,提高计算机专业学生的总体素质迫在眉睫。